كل شي يخص الصف العاشر(امتحانات - أوراق مراجعة - تلخيص) - متجدد

[النية الصافية]

يعطيكم العافية
محتاجين تعبير للغه الانجليزية
لصف العاشر

 

[to0ofi]

مشكورة و يعطيج العافية بس نبي حق الفصل الثاني

 

[الصابرة المحتسبة]

ان شاء الله اذا لقيت شي بحطه لكم بس اعذروني على التأخير

 

[الصابرة المحتسبة]

الحاسوب


مادة تقنية المعلومات ( قسم الحاسوب )




** إجابات الأسئلة الموضوعية **
أولاً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( أ )
2 ( أ )
3 ( ب )
4 ( ب )
5 ( أ )
6 ( أ )
7 ( ب )
8 ( ب )
9 ( أ )
10 ( ب )
11 ( أ )
12 ( أ )
13 ( أ )
ثانياً :

رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( د )
3 ( ج )
ثالثاً :

رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( د )
3 ( ب )
4 ( ب )
5 ( ب )

رابعاً :

رقم السؤال الإجابة
1 منطقة التنقل
2 الإطار المضمن
3 السمه
4 تعيين كصفحة أولية



** إجابات الأسئلة المقالية **

إجابة السؤال ( 1 ) :
1- منطقة الشعار / منطقة ثابتة يظهر فيها اسم الموقع وشعار الموقع .
2- منطقة التنقل / منطقة ثابتة تتضمن أزرار التنقل لصفحات الويب الفرعية من الصفحة الرئيسية للموقع .
3- منطقة المحتوى / منطقة متغيرة تظهر فيها محتويات الصفحات الفرعية من الصفحة الرئيسية .

إجابة السؤال الثاني :

1- جدول التخطيط / هو جدول له حدود شفافة تنظم محتوى صفحة الويب .
2- الإطار المضمّن / هو منطقة داخل صفحة ويب تحتوي صفحة ويب أخـــــرى .

إجابة السؤال الثالث :

اسم شريط الأدوات تأثيرات DHTML .
كيفية إظهار الشريط الموضح الضغط بالزر الأيمن في منطقة القوائم ثم إختيار تأثيرات DHTML .
فيم يستخدم الشريط الموضح لإضافة تأثيرات متحركة على عناوين الصفحات في منطقة التنقل
ما نتيجة الاختيارات الموضحة بالشكل لنص محدد ؟ تغيير في تنسيقات الخط عند النقر بالفأرة على عبارة التأثير

إجابة السؤال الرابع :

كيفية إظهار صندوق الحوار الموضح 1- تحديد النص المراد عمل ارتباط له .
2- الضغط بالزر الأيمن واختيار ارتباط تشعبي .
الصفحة المراد الارتباط بها m-board.htm
لربط الصفحة مع الإطار المضمن نستخدم الزر الإطار الهدف






** إجابات الأسئلة الموضوعية **

أولاً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( أ )
2 ( ب )
3 ( أ )
4 ( ب )
5 ( ب )
6 ( ب )
7 ( ب )
8 ( ب )
9 ( ب )
10 ( أ )
11 ( أ )


ثانياً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( د )
2 ( ب )
3 ( ج )
4 ( ب )
5 ( أ )
6 ( د )
7 ( ب )
8 ( د )
9 ( أ )

ثالثاً :

رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( د )
3 ( ج )

رابعاً :

رقم السؤال الإجابة
1 لغة HTML
2 محرر العلامة السريع
3 الشاشة الأسمية


** إجابات الأسئلة المقالية **

إجابة السؤال ( 1 ) :

4- لغة HTML / هي لغة قياسية لبناء صفحات الويب ، تتعرف عليها جميع أنظمة الحاسوب في العالم تعتمد على مجموعة علامات Tags تؤثر في النصوص البسيطة فتعرضها بالصورة التي نراها على مواقع الويب .
5- محرر العلامة السريع / نافذة صغيرة تساعد على تحرير علامة Html للعنصر الفعال بدون استخدام طرق عرض الصفحة " انقسام " أو تعليمات برمجية .
6- الشاشة الاسمية / هي رسالة نصية متحركة ، يمكن التحكم في طريقة حركتها وتنسيقها .
7- مكون ويب Web Component / هي وسيلة سهلة لإضافة مزايا إضافية من خلال خيارات معالج مكون ويب .

إجابة السؤال ( 2 ) :

اسم ملف الصورة Gland.htm
حجم البرواز الذي يحيط بالصورة ( 1 )
عرض الصورة ( 173 )
ارتفاع الصورة ( 124 )
محاذاة الصورة اليمين
لتنفيذ التعديلات الجديدة يتم الضغط على العلامة


إجابة السؤال ( 3 ) :

العبارة التي ستظهر متحركة مكونات الكيان المادي للحاسوب
اتجاه حركة النص اليسار
عدد مرات التكرار للنص باستمرار





** إجابات الأسئلة الموضوعية **
أولاً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( أ )
3 ( ب )
4 ( أ )
5 ( ب )
6 ( أ )
7 ( أ )
8 ( ب )
9 ( أ )
10 ( أ )
11 ( ب )
12 ( ب )
13 ( أ )
14 ( أ )


ثانياً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( د )
2 ( ج )
3 ( أ )
4 ( ج )
5 ( أ )
6 ( ب )
7 ( أ )
8 ( ج )
9 ( د )
10 ( د )
11 ( أ )
12 ( ب )




ثالثاً :

رقم السؤال الإجابة
1 ( أ )
2 ( ب )
3 ( د )
4 ( ب )
5 ( ج )
6 ( د )
7 سؤال خطأ
8 ( ب )
9 ( ج )


رابعاً :

رقم السؤال الإجابة
1 Swi
2 الألواح Panels
3 المسرح Stage
4 شريط الزمن Time Line
5 انجذاب الكائنات إلى خطوط الشبكة عند سحبها بالفأرة


** إجابات الأسئلة المقالية **

إجابة السؤال ( 1 ) :

8- شبكة إرشادية Grids / هي خطوط وهميه تكرر أفقياً حسب قيمة محددة ورأسياً حسب قيمة محددة لترسم شبكة تسهل تنظيم كائنات مسرح العرض .
9- الخطوط الإرشادية Guides / هي خطوط وهمية تقسم المسرح لمناطق أفقية ورأسية لتسهيل تنظيم كائنات مسرح العرض .
10- الصورة المصدرية بالامتداد SWI / وهي تعني تخزين العرض بالصورة المصدرية التي يمكن تعديله من خلال برنامج SwishMax2 وفي هذه الحالة يأخذ الملف الامتداد SWI .
11- ملف فلاشي يأخذ الامتداد SWF / هو عبارة عن ملف محفوظ بصيغة Shockwave Flash File والذي يعمل من خلال عارض الملفات الفلاشية Flash Player وأيضاً معظم مستعرضات صفحات الويب .
إجابة السؤال ( 2 ) :

تواصل Community تصل مستخدم SwishMax2 بمنتدى البرنامج لتبادل المعلومات والأفكار .
تحديث Updates تسهل تحميل Download أخر تعديلات وتحسينات SwishMax2 .
عرض جديد Create New Movie إنشاء عرض جديد فارغ أو جديد من قالب Templates .
إجابة السؤال ( 3 ) :

معدل عرض الإطارات / هو عبارة عن عدد الإطارات المعروضة في الثانية الواحدة وكلما زاد عدد الإطارات في الثانية الواحدة كلما كان تأثير الحركة على الكائن أسرع والعكس .




إجابة السؤال ( 4 ) :

تغير تلقائي لنسبة العرض عند تغير حجم نافذة العرض
المسرح بحجمه الحقيقي
الكائنات المحددة تمـلأ نافذة العرض

إجابة السؤال ( 5 ) :

الرقم الوظيفة
1 لإظهار خطوط الشبكة الإرشادية
2 عدد وحدات القياس الأفقي أي مقدار التباعد الرأسي بين خطوط الشبكة
3 عدد وحدات القياس الرأسي أي مقدار التباعد الأفقي بين خطوط الشبكة
4 إنجذاب الكائنات إلى خطوط الشبكة عند سحبها بالفأرة





** إجابات الأسئلة الموضوعية **
أولاً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( أ )
3 ( أ )
4 ( ب )
5 ( ب )
6 ( أ )
7 ( أ )
8 ( أ )
9 ( أ )
10 ( ب )
11 ( أ )
12 ( ب )
13 ( ب )
14 ( أ )
15 ( ب )
ثانياً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( د )
2 ( أ )
3 ( ب )
4 ( د )
5 ( ج )
6 ( أ )
ثالثاً :

رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( ج )
3 ( ب )
4 ( د )
5 ( أ )
6 ( د )
7 ( ب )
8 ( ج )


رابعاً :

رقم السؤال الإجابة
1 None
2 تحديد الأشكال أو الكائنات
3 تشغيل الشريط الزمني الحالـــي


** إجابات الأسئلة المقالية **

إجابة السؤال ( 1 ) :

12- المؤثر الحـركـي / هو تغير متدرج في شكل الكائن أو موضع الكائن أو الاثنان معاً خلال فترة زمنية .

إجابة السؤال ( 2 ) :

م اسم الأداة الوظيفة
1 نـمط الحد للكائن لإختيار نمط الحد المحيط بالكائن
2 سمك الحـد لإختيار مقدار سماكة الحد المحيط بالكائن
3 التعبئة لإختيار نوع التعبئة للكائــن
4 المحدد اللوني لإختيار اللون ضمن التدرج اللوني للكائن

إجابة السؤال ( 3 ) :

الأداة الوظيفة
لتحديد الأشكال أو الكائنات
لتحديد مركز الحركة للكائن
لإختيار نمط الخط المحيط بالكائن
لإيقــاف حركة العرض بالكامل








** إجابات الأسئلة الموضوعية **
أولاً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( أ )
3 ( أ )
4 ( أ )
5 ( ب )
6 ( أ )
7 ( ب )
ثانياً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( أ )
3 ( د )
4 ( ج )
5 ( أ )
6 ( د )
ثالثاً :

رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( أ )
3 ( ج )
4 ( ج )
5 ( ب )
6 ( ب )
7 ( د )

رابعاً :

رقم السؤال الإجابة
1 القنـــاع
2 الطبقــة


** إجابات الأسئلة المقالية **
إجابة السؤال ( 1 ) :
13- الفيلم الفرعي Movie Clip / هو كـائن لـه حركة ذاتية نستطيع إضافة مؤثرات حركيةعليه مع احتفاظه بالحركة الذاتية .
14- القناع Mask / هو شكل داخل فيلم فرعي يخفي أي حركة خارجة .
إجابة السؤال ( 2 ) :
اسم المشهد Scene_1
عدد الأفلام الفرعية في المشهد الحالي 2
اسم أحد الأفلام الفرعية في المشهد الحالي شعار
اسم أول طبقة في المشهد الحالي Heart




** إجابات الأسئلة الموضوعية **

أولاً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( ب )
3 ( أ )
4 ( ب )
5 ( ب )
6 ( أ )
7 ( ب )
8 ( ب )
ثانياً :
رقم السؤال الإجابة
1 ( ج )
2 ( د )
3 ( أ )
4 ( ب )
5 ( ج )
6 ( د )
ثالثاً :

رقم السؤال الإجابة
1 ( ب )
2 ( د )
3 ( أ )
4 ( ج )
5 ( ج )


رابعاً :

رقم السؤال الإجابة
1 أزرار التحويـــم
2 Hit
3 لإضــافة تعليمة برمجية مثل تعليمة استدعاء فيلم فرعي عند بداية التشغيل
4 URL


** إجابات الأسئلة المقالية **
إجابة السؤال ( 1 ) :

15- زر التحويم Button / هي عبارة عن شكل يتغير مظهره عند حدوث أحد عمليات الفأرة عليه ن وعند الضغط عليه يؤدي لتنفيذ تعليمة برمجية مرتبطة به .
16- التعليمات البرمجية ****** / هي عبارة عن عبارات اصطلاحية تتحكم في العرض مثل إيقاف العرض أو تشغيل العرض واستدعاء عرض خارجي ....... الخ .
إجابة السؤال ( 2 ) :

اسم الـــزر الرئيسية
عدد كـائنات الـزر 2
عدد حـالات الـزر 3
أحد الحالات ووصفها Over State وهي حالة مرور الفأرة أي التحويم

إجابة السؤال ( 3 ) :

الشكل السابق يمثل عملية إضافة تعليمة برمجية
اسم الفيلم المراد إظهاره Star.swi
اسم الفيلم الفرعي الذي سيظهر بداخله الفيلم Main
العملية المطلوبة لتنفيذ التعليمة البرمجية الضغط بـزر الفأرة ثم إزالــة الضغط On release

 

[الصابرة المحتسبة]

أحياءـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
السؤال الأول :أختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التي تلي كل عبارة مما يلي (5X1=5)

1. أحد الأجزاء التالية يتميز بدورمزدوج
- الحنجرة - القصبة الهوائية
- البلعوم - الشعبتان

2. شعور الإنسان بما يدور حوله في البيئة الخارجية أو البيئة الداخلية والاستجابة لهذه المتغيرات بصورة
صحيحة :
- الاحساس - الاستجابة
- الانفعالية - المثير الطبيعي

3. أحد الأجزاء التالية مغطى بغشاء البلورا
- القصبة الهوائية - الرئتان
- الحويصلات التنفسية - البلعوم

4. أحد الأجزاء الأتية ليست من التراكيب الداخلية للكلية
- النخاع - الحوض
- القشرة - الحالبان
5. الوحدة الأساسية لبناء الجهاز العصبي :
- الخلية العصبية - العقدة العصبية
- النسيج العصبي - الالياف العصبية

السؤال الثاني :
أ- أكتب الأسم أو المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل من العبارات التالية (5X1=5)
1. مادة كيميائية تعمل على نقل النبضة العصبية من خلية إلي أخري. ( الاسيتايل كولين )
2. زائدة غضروفية تحرس مدخل الحنجرة له دور مع حركة الحنجرة عند الأبتلاع ( لسان المزمار )
3. خلايا عصبية تنقل النبضات العصبية من المستقبلات الحسية الي الدماغ والحبل الشوكي(الخلايا العصبية الحسية)
4. تجاويف تتصل بالأنف وتسهم في إفراز السائل المخاطي الذي يقوم بغسل الأنف ووقايته ( الجيوب الأنفية )
5. عملية خروج الهواء من الرئتين نتيجة ارتخاء عضلات الصدر والحجاب الحاجز ( الزفير )







ب- أكمل البيانات على الرسم (4X1 = 4)
يبين الشكل المقابل الجهاز البولي , أجب عما يلي :
يشير رقم ( 1 ) الي الكلية
يشير رقم ( 2 ) الي الحالب
يشير رقم ( 3 ) الي المثانة البولية
يشير رقم ( 4 ) الي قناة مجرى البول


السؤال الثالث :
أ- علل ما يأتي تعليلا علميا دقيقا (3 X 2/1 1= 2/1 4)
1. عدد النفرونات في الكلية الواحدة أكثر من مليون
لكي تقوم بواجبها علي اكمل وجة في تنقية الدم .

2. الغشاء المخاطي المبطن للأنف مزود بعدد كبير من الشعيرات الدموية
تعمل علي جريان تيارمن دم الدفئ قادر علي كسر حدة برودة هواء الشهيق شتاءا

3. الرشيح لا يحتوي على بروتينات .
لان جزيئات البروتينات كبيرة نسبيا في حين ان جدار المحفظة منفذ للماء وبعض الجزيئات الصغيرة فقط .

ب- ما أهمية كل من (3 X 2/1 1= 2/1 4)
1. النفرونة
هي الوحدة الوظيفية الفسيولوجية في الكلية والتي تقوم بتنقية الدم من الماء الزائد والاملاح

2. الخلايا الملتهمة الموجود بالحاجز الهوائي الدموي بالحويصلات التنفسية .
تقوم بالتهام دقائق التراب أوالكربون التي تدخل مع هواء الشهيق او اثناء التدخين , او تلتهم الخلايا الدموية التي تتكسر نتيجة خروجها من الشعيرات الدموية عند هبوط القلب .

3.المثانة البولية
تخزن البول بشكل مؤقت حتي يحين تفريغه خارج الجسم

السؤال الرابع :
أ- ما المقصود بكل من (3X1=3)
1. الخلايا العصبية المحركة
أحد أنواع الخلايا العصبية والتي تنقل المعلومات من الدماغ أو الحبل الشوكي الي عضو الأستقبال كالعضله أو الغدة

2. الحويصلة التنفسية
وحدة التركيب النهائية في الجهاز التنفسي , وهي العضو الأكثر ملائمة لعملية التبادل الغازي بين الدم والهواء

3. المشتبك العصبي
هي مواضع التقارب التي تنتقل عندها المعلومات الكيميائية من خلية عصبية الي أخري



ب- قارن بين كل من : ( 3x 2 = 6 )


وجه المقارنة القصبة الهوائية الشعبتان الهوائيتان
شكل الحلقات الغضروفية حلقات غضروفية غير كاملة الأستدارة حلقات غضروفية كاملة الأستدارة
وجه المقارنة التنفس الداخلي التنفس الخارجي
التعريف أكسدة المادة الغذائية داخل الخلايا لتحرير الطاقة
هو التبادل الغازي بين الكائن الحي والبيئة المحيطة به

وجة المقارنه الفشل الكلوي الحاد الفشل الكلوي المزمن
سببه نتيجة تلف في أنسجة الكلية أو انسداد حاد في المسالك البولية نتيجة تلف دائم في النفرونات



السؤال الخامس : من خلال الرسم أجب عن الأتي ( 3x 1 = 3 )


1.الشكل المقابل يمثل الخلية العصبية

2. التركيب ( أ ) محاط بغلاف من مادة دهنية عازلة
تسمي الميلين
3. ارسم سهما يوضح اتجاه النبضات العصبي علي الشكل المقابل

 

[الصابرة المحتسبة]

( الجهاز التنفسي ) أولاً : الأسئلة الموضوعية
السؤال الأول : أكتب الاسم أو المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات التالية :
1 ـ ( التنفس ) عملية إمداد خلايا وأنسجة الجسم المختلفة بالأكسجين والتخلص من ثاني أكسيد الكربون .
2 ـ ( التنفس الخارجي ) عمليات التبادل الغازي بين الهواء الجوي في الرئتين والدم وخلايا الجسم .
3 ـ ( بطانة الأنف ) جزء في الأنف يفرز مادة مخاطية لزجة تتصيد الشوائب وتحافظ على رطوبة الهواء الساخن صيفا .
4 ـ ( الأهداب ) زوائد مجهريه تتحرك باستمرار دافعة الغبار والمخاط إلى خارج الأنف
5 ـ ( لسان المزمار ) زائدة غضروفية تحرس مدخل الحنجرة لها دور مع حركة الحنجرة عند الابتلاع
6 ـ (القصبة الهوائية ) أنبوبة بسيطة مستقيمة تصل بين الحنجرة والشعبتين .
7 ـ ( الشعيبات ) أنابيب قادرة على التحدد والانكماش تقوم بحماية الأنسجة الرقيقة للرئتين .
8 ـ ( الحويصلات التنفسية) العضو الأكثر ملائمة لعملية التبادل الغازي بين الدم والهواء .
9 ـ ( البلورا ) غشاء رقيق يغطي الرئتين ويبطن السطح الداخلي لجدار الصدر .
10 ـ( الزفير ) عملية تحدث نتيجة لارتخاء عضلات الصدر والحجاب الحاجز .
11 ـ( التنفس الداخلي) نقل الأكسجين من الرئتين إلى خلايا الجسم ونقل غاز ثاني أكسيد الكربون من خلايا الجسم .
12 ـ( السعال ) ظاهرة تحدث بسبب وصول بعض المواد المهيجة إلى المسالك التنفسية .
13 ـ( العطاس ) عملية تحدث بسبب وصول المثيرات المهيجة للأنف .
14 ـ( التنهد ) شهيق بطيء عميق يتلوه زفير قوي إلى حد ما .
15 ـ( التثاؤب ) شهيق عميق جداً نفتح فيه أفواهنا ونقلق عيوننا قليلاً .
16 ـ( النيكوتين ) مادة فاعلة في التبغ تسرع التنفس وترفع ضغط الدم .
17 ـ( القطران ) مادة لزجة تترسب في الحويصلات الهوائية تعطل تبادل الغازات .
السؤال الثاني : أختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التي تلي كل عبارة مما يلي : -
1 ـ أنبوبة عضلية قصيرة ذات زاوية قائمة تقوم بدور مزدوج في إمرار الغذاء إلى المرئ والهواء للقصبة الهوائية .
( ) الحنجرة ( ) الأنف ( ) البلعوم ( ) الرئتين
2 ـ القصبة الهوائية مفتوحة دائما لمرور الهواء وذلك بفضل وجود حلقات غضروفية .
( ) كاملة الاستدارة ( ) ناقصة الاستدارة ( ) غير مستديرة ( ) لا توجد إجابة صحيحة
3 ـ الرئة اليسرى أصغر من الرئة اليمنى حيث تتكون الرئة
( ) اليسرى من ثلاثة فصوص واليمنى من فصين . ( ) اليسرى من فصين واليمنى من فصين .
( ) اليمنى من ثلاثة فصوص واليسرى من فصين . ( ) اليمنى من فصين واليسرى من عدة فصوص .
4 ـ يغطي الرئتين غشاء رقيق يسمى
( ) التامور ( ) البلورا ( ) غشاء مخاطي ( ) أهداب
5 ـ فعل منعكس يحدث بسبب وصول بعض المواد المهيجة للأنف هو
( ) التنهد ( ) السعال ( ) العطاس ( ) التثاؤب
6 ـ يوجد مركز تنظيم التنفس المتحكم في حركة عضلات الصدر والحجاب الحاجز في :
( ) المخ ( ) المخيخ ( ) النخاع المستطيل ( ) الأعصاب
7 ـ تركيب له دور في تعطيل وظيفة الهيموجلوبين لنقل الأكسجين هو
( ) غاز CO2 ( ) غاز CO ( ) النيتروجين ( ) بخار الماء
8 ـ مادة لزجة تترسب في الحويصلات الهوائية وتعطل تبادل الغازات :
( ) النيكوتين ( ) القطران ( ) السليكا ( ) الكبريت
9 ـ عملية خروج الهواء من الرئتين نتيجة ارتخاء عضلات الصدر والحجاب الحاجز هي :
( ) الشهيق ( ) الزفير ( ) التنهد ( ) السعال
10ـ زائدة غضروفية تحرس مدخل الحنجرة ولها دور مع حركة الحنجرة عند الابتلاع هي :
( ) الأهداب ( ) المزمار ( ) حاجز الأنف ( ) اللسان
السؤال الثالث : ضع علامة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة و علامة خطأ ( x ) أمام العبارة الغير صحيحة : ـ
1 ـ ( x ) التنفس الداخلي هو عمليات التبادل الغازي بين الهواء الجوي في الرئتين والدم و خلايا الجسم .
2 ـ ( x ) أكسدة جرام من النشا يعطي ضعفي الطاقة الناتجة من أكسدة نفس الكمية من الدهون .
3 ـ ( √ ) التثاؤب قد يكون معدي و يزيد من تهوية الرئتين .
4 ـ ( √ ) الشهيق و الزفير آليتان متتاليتان .
5 ـ ( √ ) الحلقات الغضروفية في القصبة الهوائية غير كاملة الاستدارة .
6 ـ ( √ ) تبرز من سطح الخلايا المبطنة للأنف أهداب لدفع الغبار و المخاط إلي الخارج .
7 ـ ( x ) تتكون الرئة اليسرى من ثلاثة فصوص و اليمنى من فصين .
8 ـ ( √ ) تتحرك الأهداب باستمرار في الأنف دافعة الغبار و المخاط إلي خارج الأنف .
9 ـ ( √ ) تتميز الحلقات الغضروفية في الشعب الهوائية بأنها كاملة الإستدارة.
10 ـ ( x ) تشابه مكونات هواء الزفير مكونات هواء الشهيق .
11 ـ ( √ ) تعتبر الحويصلات التنفسية العضو الأكثر ملائمة لعملية التبادل الغازي بين الدم و الهواء .
12 ـ ( √ ) معظم الغازات التنفسية تنتقل عن طريق الارتباط بالهيموجلوبين كصبغة تنفسية .
13 ـ ( √ ) يمكن نقل ثاني أكسيد الكربون عن طريق إتحاده مع هيموجلوبين الدم في عملية التنفس
14 ـ ( x ) يبدأ الجهاز التنفسي بتجويفين أنفيين ثم البلعوم فالقصبة الهوائية مباشرة .
15 ـ ( √ ) يتحد أول أكسيد الكربون مع الهيموجلوبين مكونا مركبا ثابتا هو الكربوكسي هيموجلوبين
16 ـ ( √ ) يحدث الشهيق نتيجة لإتساع التجويف الصدري .
17 ـ ( √ ) يحدث السعال نتيجة تراكم المخاط في المسالك التنفسية .
18ـ ( √ ) يغطي الرئتين غشاء رقيق يسمى التامور.
19ـ ( √ ) يعمل البلعوم كحارس في توجيه الهواء إلى الجهاز التنفسي والغذاء إلى الجهاز الهضمي .
السؤال الرابع : ـ أكمل الجمل التالية بكلمات مناسبة :ـ
1 ـ يتم التبادل الغازي بين الدم وهواء الحويصلات بوساطة عملية ... الإنتشار ....
2 ـ مؤثران رئيسان يضران بصحة الجهاز التنفسي ضررا بالغاً هما ... التدخين .... و .. تلوث الهواء ...
3 ـ يتكون الدخان الناتج من حرق السجائر من ثلاث مكونات هي ... النيكوتين... و ..أول اكسيد الكربون.. و..القطران..
4 ـ يقلل التدخين لبن الأم المرضع وكميته حيث تغذي الأم المدخنة رضيعها لبنا ملوثا ب .. النيكوتين ...
5 ـ يعمل ... الدم ... كوسيط حيث يقوم بنقل الأكسجين وثاني أكسيد الكربون بين الرئتين وخلايا الجسم .
6 ـ يتصل بتجويف الأنف أربعة تجاويف أخرى في عظام الوجه تسمى ... الجيوب الأنفية... تسهم في إفراز
السائل المخاطي الذي يقوم بغسل ....الأنف..... ووقايته .
7 ـ الشعيبات الهوائية أنابيب قادرة على .. التمدد... و...الإنكماش... وذلك بفضل عضلاتها وأليافها المرنة.

8 ـ تقوم الشعيبات بالدور النهائي في حماية الأنسجة الرقيقة للرئتين إذ أنها تقوم بطرد
... الجراثيم .... و .... الغبار ..... و ... المخاط ..... الزائد إلى أعلى
9 ـ تشبه الرئتان الأسفنج ، إذ أن كل الفريعات الدقيقة الكثيرة تسمى ... الحويصلات التنفسية ....
10ـ تنقسم آلية التنفس إلى عمليتين هما .... الشهيق ..... و .... الزفير .......
11ـ تفرز بطانة الأنف مادة .. مخاطية ..... تمكنه من تصيد الشوائب وتحافظ على رطوبة الهواء الساخن صيفاً.
12ـ تبرز .... الأهداب ..... من سطح الخلايا المبطنة للأنف دافعة الغبار والمخاط إلى خارج الأنف.
13ـ يقوم .. البلعوم ... بدور مزدوج في إمرار الغذاء إلى المرئ والهواء إلى الحنجرة.
14ـ تحيط بالقصبة الهوائية حلقات غضروفية ..غير كاملة الإستدارة .. لكي تسمح للمريء ... بالتمدد أثناء البلع ...
15ـ يبطن القصبة الهوائية غشاء .... مخاطي مهدب .... وضيفته تنظيف المسالك التنفسية من الغبار ومنع البكتريا من دخول الرئتين.
16ـ تتكون الرئة اليسرى من عدد .. إثنين.. الفصوص بينما الرئة اليمنى تتكون من .. ثلاثة فصوص .. .
17ـ تعد ... الحويصلات التنفسية ... وحدة التركيب النهائية في الجهاز التنفسي
18ـ يحيط بالحويصلات الهوائية شبكة من ... الشعيرات الدموية ... تسمح بالتبادل الغازي بين الدم وهواء الحويصلات.
19ـ يحتوي الحاجز الهوائي الدموي على .. خلايا ملتهمة ... تقوم بالتهام دقائق التراب أو الكربون العالقة في هواء الشهيق الداخل .
20ـ تتحرك الضلوع .. لأعلى.... و... للخارج .. خلال آلية الشهيق و... ينقبض.... الحجاب الحاجزفيتحرك لأسفل.
21ـ تحدث آلية الزفير نتيجة .. لإرتخاء .. عضلات الصدر والحجاب الحاجز مما يؤدي إلى .. لإنكماش ..الرئتين ثم خروج هواء الزفير .
22ـ يعد ارتفاع نسب غاز ... ثاني أكسيد الكربون .. هو الأهم في تنشيط مركز التنفس.
23ـ تعمل المواد المخدرة على ... تثبيط ... نشاط مركز التنفس لذلك يتوفى مدمني المخدرات.
24ـ يشبه العطاس فعل السعال غير أن المثيرات المهيجة تكون في .. الأنف .. .
25ـ التنهد هو ..شهيق بطيئ عميق يتلوه زفير فوي إلى حد ما ... أما التثاؤب فهو .. شهيق عميق جدا...
السؤال الخامس : ـ
( 1 ) الشكل المقابل يمثل الجهاز التنفسي للإنسان :-
ـ أكمل بيانات الأرقام الموضحة بالشكل
ـ يحاط التركيب رقم (1) بحلقات غضروفية
.. غير كاملة... الاستدارة تسمح للمريء .. بالتمدد ...
عند مرور البلعة الغذائية .
ـ يحاط التركيب رقم (4) بغشاء رقيق هو ... البلورا ...
كما يمتلئ بوحدات التركيب البنائية للجهاز التنفسي وتسمى .. الحويصلات التنفسية ..
( 2 ) في الشكل المقابل يمثل تجربة أجريت بالمختبر لتوضيح ..آلية التنفس..

أ‌. ماذا يمثل كل من :-
1- البالون .....الرئتان...
2- الغشاء المخاطي ..الحجاب الحاجز....
ب‌. ماذا يحدث للبالونات عند سحب الغشاء
.......تمتلئ بالهواء وتنتفخ.....

السؤال السادس :- اختر من عبارات المجموعة ( ب ) ما يناسب عبارات المجموعة ( أ ) واكتب رقمه بين القوسين
الرقم المجموعة ( أ ) المجموعة ( ب )

( 4 )

( 3 )

( 2 )

( 5 )

ـ تسهم في إفراز السائل المخاطي الذي يبطن الأنف ويحميه .

ـ أنبوبة تتكون من حلقات غضروفية غير كاملة الاستدارة تصل
بين الحنجرة والشعبتين .
ـ مجموعة من التفاعلات الكيميائية التي تحدث بداخل خلايا
الكائن الحي بهدف تحرير الطاقة .
ـ شهيق بطئ عميق تبلوه زفير قوي إلى حد ما .
1 ـ الإنزيمات
2 ـ التنفس الداخلي.
3 ـ القصبة الهوائية .
4 ـ الجيوب الأنفية .
5 ـ التنهد.


العمود ( أ ) العمود ( ب )
( 6 )
( 1 )
( 7 )
( 2 )
( 4 ) ـ تجويف الأنف
ـ النخاع المستطيل
ـ البلعوم
ـ الحويصلات التنفسية
ـ الحبلان الصوتيان 1 ـ التحكم في التنفس
2 ـ الوحدة التركيبية الوظيفية
3 ـ الحلقات الغضروفية
4 ـ ينتج الصوت عن طريق الهواء المدفوع من الرئتين
5 ـ القصبة الهوائية
6 ـ بمثابة منظم الحرارة وسرعة اندفاع الهواء
7 ـ توجيه الهواء إلى المسالك التنفسية













ثانيا : الأسئلة المقالية :
السؤال السابع : ـ علل تعليلا علميا صحيحا :
1 ـ للبلعوم دور مزدوج في جسم الإنسان .
تقوم بدور مزدوج في إمرار الغذاء إلى المرئ والهواء للقصبة الهوائية
2 ـ القصبة الهوائية مفتوحة دائما لمرور الهواء
لوجود الحلقات الغضروفية غير كاملة الاستدارة .
3 ـ الحلقات الغضروفية في القصبة الهوائية غير كاملة الاستدارة .
لكي تسمح للمرئ بالتمدد أثناء البلع
4 ـ الحلقات الغضروفية في الشعيبات كاملة الاستدارة
لكي تظل مفتوحة على الدوام
5 ـ الشعيبات عبارة عن أنابيب قادرة على التمدد والانكماش .
بسبب وجود عضلاتها وأليافها المرنة
6 ـ الرئة اليسرى أصغر من الرئة اليمنى .
لأن الرئة اليسرى تتكون من فصين بينما الرئة اليمنى تتكون من ثلاثة فصوص ( لوجود القلب في الناحية اليسرى من التجويف الصدري )
7 ـ الشعيرات الدموية تسمح بالتبادل الغازي بين الدم وهواء الحويصلات بسهولة ويسر .
بسبب كثرة عددها ورقة جدرانها
8 ـ الهيموجلوبين المؤكسج يتفكك بسهولة إلى أكسجين وهيموجلوبين عند انخفاض التركيز النسبي للأكسيجين .
لأن الهيموجلوبين يرتبط بالأكسجين ارتباط ضعيف وليس إتحاد كيميائي
9 ـ يعتبر غاز أول أكسيد الكربون الملوث للبيئة منافسا قويا للأكسجين .
لأن غاز أول أكسيد الكربون يتحد مع الهيموجلوبين في المكان المخصص للإرتباط بالأكسجين مكونا مركبا ثابتا هو الكربوكسي هيموجلوبين
10 ـ وفاة مدمني المخدرات عند تناول جرعة زائدة منه .
لأن المواد المخدرة تعمل على تثبيط نشاط مركز التنفس لذلك يتوفى مدمني المخدرات
11 ـ تقل قدرة أهداب الخلايا المبطنة للمسالك التنفسية على تنقية الهواء .
بسبب ترسب مادة القطران اللزجة على بطانة القصبة الهوائية فتفقد أهدابها و تمنع حركة الأهداب
13 ـ ولادة أطفال مشوهين خلقيا وناقصين في الوزن في بعض الحالات .
يقلل التدخين لبن الأم المرضع وكميته حيث تغذي الأم المدخنة رضيعها لبنا ملوثا بالنيكوتين
السؤال الثامن : ـ قارن بين كل زوج مما يلي حسب أوجه المقارنة :
وجه المقارنة التنفس الخارجي التنفس الداخلي / الخلوي
* التعريف ص83
أكسدة الغذاء داخل الخلايا وإنطلاف الطاقة

* الوظيفة البلعوم الحنجرة
إمرار الغذاء إلى المرئ والهواء للقصبة الهوائية
إمرار الهواء للقصبة الهوائية والمساهمة في إصدار الصوت

* عدد الفصوص
* الحجم الرئة اليسرى الرئة اليمنى
2
أصغر 3
أكبر

* حركة الحجاب الحاجز
آلية الشهيق آلية الزفير
لأسفل لأعلى
حركة عضلات الصدر و الحجاب الحاجز تنقبض تنبسط
* حركة الرئتين تتمدد تنكمش
* ضغط الهواء داخل
الرئتين أكبر أقل
* ضغط الهواء
خارج الرئتين أقل أكبر

* كمية غاز الأكسجين
و كمية غاز CO2 هواء الشهيق هواء الزفير
كمية غاز الأكسجين كبيرة و كمية غاز CO2 قليلة كمية غاز الأكسجين قليلة و كمية غاز CO2 كبيرة

* سبب الحدوث السعال العطاس
بسبب وصول بعض المواد المهيجة إلى المسالك التنفسية بسبب وصول بعض المواد المهيجة إلى الأنف

* التعريف التنهد التثاؤب
شهيق بطئ عميق تبلوه زفير قوي إلى حد ما شهيق عميق جداً نفتح فيه أفواهنا ونقلق عيوننا قليلاً

* الأضرار النيكوتين القطران
ص 91 ص 92

* السبب الأمراض السرطانية أمراض القلب والشرايين
القطران أول اكسيد الكربون و النيكوتين

* استدارة الحلقات الغضروفية القصبة الهوائية الشعبتان الهوائيتان
غير كاملة الإستدارة كاملة الإستدارة

السؤال التاسع : ـ ما أهمية كلا من – ما دور كلا من : ـ
1 ـ الشعيرات التي تبرز في مقدمة تجويف الأنف .
تقوم بحجز الجزيئات الكبيرة من الأتربة العالقة بالهواء
2 ـ المادة المخاطية التي تفرزها بطانة الأنف .
يفرز مادة مخاطية لزجة تتصيد الشوائب وتحافظ على رطوبة الهواء الساخن صيفا .
3 ـ الأهداب في تجويف الأنف .
تتحرك باستمرار دافعة الغبار والمخاط إلى خارج الأنف
4 ـ الشعيرات الدموية التي توجد في الغشاء المخاطي المبطن للأنف .
تدفئة الهواء البارد في فصل الشتاء
5 ـ لسان المزمار .
تحرس مدخل الحنجرة لها دور مع حركة الحنجرة عند الابتلاع
6 ـ الغشاء المخاطي المهدب في القصبة الهوائية .
وضيفته تنظيف المسالك التنفسية من الغبار ومنع البكتريا من دخول الرئتين.
7 ـ الشعيبات في حماية أنسجة الرئتين الدقيقة .
قادرة على التحدد والانكماش تقوم بحماية الأنسجة الرقيقة للرئتين إذ أنها تقوم بطرد
8 ـ الحاجز الهوائي الدموي في الرئتين .
يحتوي الحاجز الهوائي الدموي على خلايا ملتهمة تقوم بالتهام دقائق التراب أو الكربون العالقة في هواء
الشهيق الداخل .
9 ـ ارتفاع نسبة غاز ثاني أكسيد الكربون في تنظيم عملية التنفس .
يعد ارتفاع نسب غاز ثاني أكسيد الكربون هو الأهم في تنشيط مركز التنفس
10 ـ الجهاز العصبي الذاتي في تنظيم عملية التنفس .
يتحكم في ضيق الشعيبات الهوائية وإتساعها
11 ـ مركز التنفس الكائن في النخاع المستطيل من الدماغ .
تنظيم عملية التنفس من خلال نحكمه في عضلات الصدر والحجاب الحاجز
السؤال العاشر : ـ ماذا تتوقع أن يحدث في الحالات التالية
1 ـ عند نفاذ النيكوتين من خلال غشاء المشيمة إلى الجنين .
تقصر مدة الحمل وفد يحدث إجهاض وقد يكون المولود ناقص الوزن وقد يصاب بتشوهات خلقية والموت المبكر
2 ـ عند وصول بعض المواد المهيجة إلى المسالك التنفسية أو تراكم المخاط فيها .
يؤدي ذلك إلى السعال
السؤال الحادي العاشر : ـ ما مدى الملائمة الوظيفية لكل من : ـ
1 ـ تجويف الأنف في عملية التنفس
بها شعيرات تقوم بحجز الجزيئات الكبيرة من الأتربة العالقة بالهواء
بها أهداب تتحرك باستمرار دافعة الغبار والمخاط إلى خارج الأنف
يها شعيرات دموية تدفئة الهواء البارد في فصل الشتاء
يفرز مادة مخاطية لزجة تتصيد الشوائب وتحافظ على رطوبة الهواء الساخن صيفا .
2 ـ الأهداب الموجودة على سطح الخلايا المبطنة للأنف في عملية التنفس
تتحرك باستمرار دافعة الغبار والمخاط إلى خارج الأنف
3 ـ الغشاء المخاطي المبطن للأنف في عملية التنفس
تتحرك باستمرار دافعة الغبار والمخاط إلى خارج الأنف
4 ـ الجيوب الأنفية في عملية التنفس
تفرز سائل يقوم بغسل الأنف ووقايته
5 ـ البلعوم في عملية التنفس
إمرار الهواء إلى الحنجرة


6 ـ القصبة الهوائية في عملية التنفس
بها حلقات غضروفية غير كاملة الإستدارة لتجعلها مفتوحة دائما
بها غشاء مخاطي مهدب في لتنظيف المسالك التنفسية من الغبار ومنع البكتريا من دخول الرئتين
8 ـ الشعيبات الهوائية
الشعيبات عبارة عن أنابيب قادرة على التمدد والانكماش بسبب وجود عضلاتها وأليافها المرنة لتقوم بحماية الأنسجة الرقيقة للرئتين إذ إنها تطرد الغبار والجراثيم والمخاط الزائد إلى أعلى .
9 ـ الغشاء المخاطي المبطن للقصبة الهوائية في عملية التنفس
بها غشاء مخاطي مهدب في لتنظيف المسالك التنفسية من الغبار ومنع البكتريا من دخول الرئتين
10 ـ حلقات الشعبتان الهوائيتان في عملية التنفس
بها حلقات غضروفية كاملة الإستدارة لتجعلها مفتوحة دائما
11 ـ الحويصلات التنفسية أثناء عملية التنفس
كثرة عددها ورقة جدرانها ويحيط بها شبكة من الشعيرات الدموية تسمح بالتبادل الغازي بين الدم وهواء الحويصلات
بسهولة ويسر





أسئلة متنوعة
1 ـ ( الحويصلات التنفسية هي وحدة التركيب النهائي في الجهاز التنفسي وهي العضو الأكثر ملائمة لعملية
التبادل الغازي بين الدم والهواء )
أ- فسر العبارة السابقة على ضوء ما درسته .
بسبب كثرة عددها ورقة جدرانها وكثرة الشعيرات الدموية المحيطة بها مما يؤدي إلى سرعة وسهولة التبادل الغازي من خلالها
ب - ما أهمية الحاجز الهوائي الدموي في الحويصلات التنفسية ؟
يحتوي الحاجز الهوائي الدموي على خلايا ملتهمة تقوم بالتهام دقائق التراب أو الكربون العالقة في هواء الشهيق الداخل .
2 ـ ( يدخل الهواء إلى الجهاز التنفسي للإنسان بفعل عضلات الصدر والحجاب الحاجز ضمن آليات
الشهيق والزفير ) . - من خلال العبارة السابقة :
أ- ما التغيرات التي تحدث لكل من :
عضلات الصدر – الحجاب – التجويف الصدري – الرئتان – ضغط الهواء في عمليتي الشهيق والزفير. ص 87 – ص 88
3- أكمل الجدول التالي بما يناسبه :

وجه المقارنة كمية O2 كمية CO2 كمية بخار الماء
عملية الشهيق

عملية الزفير ... كبيرة ....

... قليلة .....
..... قليلة .....

...... أكبر .....
نسبة متغيرة

..... مشبع ....


4 ـ ( تقوم خلايا الدم الحمراء بنقل غاز O2 و CO2 من والى الرئتان من خلال تكوين مركبات غير ثابتة بين
الهيموجلوبين والغازات التنفسية ) .
* من خلال العبارة السابقة أجب عن الأسئلة التالية :
أ- ما طرق نقل كل من O2 و CO2 في الدم ؟
O2 يرتبط بالهيموجلوبين مكون أوكسي هيموجلوبين
CO2 ينتقل يثلاثة صور على هيئة بيكربونات أو متحد مع الهيموجلوبين أو ذائب في بلازما الدم
ب- ما العملية الفيزيائية التي عن طريقها يتم التبادل الغازي بين الدم وهواء الحويصلات ؟
الإنتشار
ج ـ علل لما يأتي تعليلا صحيحا :
د ـ يعتبر غاز أول أكسيد الكربون غاز قاتل للإنسان ؟ مكرر

5 ـ " تحتاج عملية التنفس كأي عملية حيوية في جسم الإنسان إلى مركز منظم لها في الجهاز العصبي "
* أدرس العبارة السابقة ثم أجب عن الأسئلة التالية :
أ- أين يوجد مركز التنفس في الجهاز العصبي ؟
في النخاع المستطيل

ب- ما العوامل التي تؤدي إلى تنشيط وتثبيط مركز التنفس ؟
المواد المنومة والمواد المخدرة
6 ـ " هناك بعض الظواهر الحيوية المصاحبة لعملية التنفس كالسعال والعطاس والتنهد والتثاؤب "
* من خلال العبارة السابقة أجب عن الأسئلة التالية :
أ- قارن بين السعال والعطاس من حيث مكان الحدوث والآثار المترتبة عليه ص 90
ب- ما المقصود بكل من : التنهد – التثاؤب . ص90

7 ـ " التدخين يعتبر مؤثر ضار ورئيسي بصحة الجهاز التنفسي وذلك لاحتواء التبغ على مود ضارة مختلفة
أهمها النيكوتين وأول أكسيد الكربون والقطران " .
* من خلال العبارة السابقة أجب عن الأسئلة التالية :
أ- وضح كيف تسبب هذه المواد ضرر للإنسان ؟
ص 91-92
ب- ما أثر كل من : النيكوتين – أول أكسيد الكربون – القطران على الجهاز التنفسي ؟
ص 91-92
8 ـ " تمتد أضرار التدخين للمدخن وغير المدخن على حد سواء والذي يتواجد معه في مكان واحد غير
جيد التهوية مسببا أمراض كثيرة للإنسان كالسرطان والقلب " .
* على ضوء فهمك للعبارة السابقة أجب عن الأسئلة التالية : ص 91-92
أ- ما الأمراض السرطانية التي يسببها التدخين ؟
ب- كيف يسبب النيكوتين وأول أكسيد الكربون أمراض القلب والشرايين ؟

 

[الصابرة المحتسبة]

عربي نحو

• الفعل قسمان : لازم ومتعد .
• الفعل اللازم هو ما اكتفى بفاعله ولم ينصب مفعولا به .
- أهتم الناس بأخبار العالم العربي .
اهتم : فعل ماض . الناس : فاعل .
نلاحظ أن الفعل اهتم هو فعل لازم رفع فاعلا ولم ينصب مفعولا به .
- حصل نجيب محفوظ على جائزة نوبل للآداب .
حصل : فعل ماض . نجيب : فاعل .
نلاحظ أن الفعل أهتم هو فعل لازم رفع فاعلا ولم ينصب مفعولا به .

• الفعل المتعدي هو الذي لم يكتف بفاعله وتعدّاه ونصب مفعولا به .
- حازَ أحمد زويل جائزة نوبل في العلوم .
حاز : فعل ماض . احمد : فاعل جائزة : مفعول به .
نلاحظ أن الفعل حاز فعل متعدي رفع فاعلا ونصب مفعولا به .
- تشدُّ الناس أخبار الكاتب نجيب محفوظ .
تشدّ : فعل مضارع . الناس : مفعول به مقدم أخبار : فاعل مؤخر مرفوع .
نلاحظ أن الفعل تشد فعل متعدي رفع فاعلا ونصب مفعولا به .

التعدية بالهمزة والتضعيف
• قد يتعدى الفعل اللازم في حالتين :
1- إذا زيدت همزة في أوله :
- جلس التلميذ إلى أستاذه .
جلس: فعل ماض لازم . التلميذ : فاعل .
- أجلس الأستاذ التلميذ تكريما له .
أجلس : فعل ماض متعدي . الأستاذ : فاعل. التلميذ : مفعول به .
- نلاحظ أن الفعل جلس كان لازما لكن عندما أضفنا إليه الألف صار متعديا ونصب مفعول به .

2- إذا ضعفت عينه :
- قدمت إلى المدرسة مبكرا .
قدمت : فعل + فاعل .
- قدّمت العون لمن يستحقه .
قدمت : فعل + فاعل . العون : مفعول به منصوب .
- نلاحظ أن الفعل قدم كان متعديا , لكن عندما ضعفت عينه صار متعديا ونصب مفعول به .




أنواع الفعل المتعدي
• ينقسم الفعل المتعدي أربعة أقسام :
1- ما ينصب مفعولا به واحدا :
و أمثلته كل ما مرَّ معنا .
2- ما ينصب مفعولين أصلهما المبتدأ والخبر . وينقسم هذا من حيث الدلالة الى :
أ- أفعال تفيد الشك مع ميل إلى الرجحان مثل :
" ظن – حسب – خال – زعم – جعل – هب "
- ظن البعض العربَ أمةً متخلفة عن ركب الحضارة .
ظن : فعل ماض متعدي . البعض : فاعل مرفوع .العرب : مفعول به أول . امة : مفعول به ثان .
- حسبوا العقل العربيَّ غائبا عن حلبة التفوق .
حسبوا : فعل + فاعل العقل : مفعول به أول غائبا : مفعول به ثانٍ .

نلاحظ أن كل من المفعول به الأول والثاني أصلهما مبتدأ وخبر . " العرب أمة متخلفة " " العقل العربي غائب "
ب- أفعال تفيد اليقين مثل :
" رأى – علم – وجد – ألفى – درى "
- علم الجميع الصلة وثيقة بين العرب والتفوق .
علم : فعل الجميع : فاعل الصلة : مفعول به أول وثيقة : مفعول به ثان .
- رأوا تميز العرب واضحا في العلوم والآداب .
رأوا : فعل + فاعل تميز : مفعول به أول واضحا : مفعول به ثانٍ .
نلاحظ أن كل من المفعول به الأول والثاني أصلهما مبتدأ وخبر . "الصلة وثيقة " " تميز العرب واضح "
كما أنّ الفعلين " علم و رأى " يفيدان اليقين .
ج- أفعال تفيد تحويل الشيء من حال إلى حال مثل :
" اتخذ – جعل – صير – حوّل "
- اتخذ العرب العلم سبيلا إلى التقدم .
اتخذ : فعل العرب : فاعل العلم : مفعول به أول سبيلا : مفعول به ثاني
- جعلوا العلم نورا للعقول والقلوب .
جعلوا : فعل + فاعل العلم : مفعول به أول نورا : مفعول به ثاني .

3- ما ينصب مفعولين ليس أصلهما مبتدأ وخبر مثل :
" كسا – البس – أعطى – منح – منع – سأل "
- أعطى الرجل المحتاج دينارا ذهبا .
أعطى : فعل الرجل : فاعل المحتاج : مفعول به أول دينارا : مفعول به ثان
- ألبس الخياط الرجل ثوبا جديدا .
ألبس : فعل الرجل : فاعل الرجل : مفعول به أول ثوبا : مفعول به ثاني .
نلاحظ أن كلا من المفعول به الأول والثاني ليس أصلهما مبتدأ وخبر .

 

[الصابرة المحتسبة]

درس (من وحي الأندلس)

الفهم والاستيعاب :
1- عرضت الشاعرة لبعض مظاهر المجد القديم في قرطبة , اكتب اثنين من هذه المظاهر
أ- كانت قرطبة حاضرة العلم في الغرب ,ومنارة الإبداع والحضارة .
ب- كانت قرطبة خط الدفاع الأول عن الإسلام والبلاد الإسلامية .
2- من خلال فهمك للقصيدة , وضح ما يأتي .
أ- ما توحي به قرطبة الماضي وما توحي به قرطبة الحاضر .
قرطبة الماضي : فخر للعروبة والإسلام , ومنارة العلم والحضارة .
قرطبة الحاضر : تاريخ عظيم يفتخر به كل عربي , وتراث حضاري لا يندثر ولا يزول .
ب- ما قدمه الأبطال العرب لقرطبة .
فتحوا قرطبة , وبنوها , ودافعوا عنها حتى أتى أمر الله .
ج- أثر ما أصاب قرطبة في النفس العربية .
حزن على تراث الأجداد , وشوق لإعادة بناء الحضارة العربية الإسلامية .
3- اكتب أمام كل بطل ما قدمه من أمجاد للتاريخ .
- طارق بن زياد :
فتح الأندلس , ووطد أركانها .
- ابن زيدون :
اغني التراث العربي بأجمل ما قيل وكتب من شعر وأدب ونثر .
4- ضع علامة (/) أمام الإجابة الصحيحة من العبارات التي تلي العبارات التالية :
أ- أبرز المشاعر في النص :
- الإعجاب بما في قرطبة من فنون الأدب . ( )
- الإعجاب بالأمجاد العربية في الأندلس . ( / )
- الضيق بالحاضر العربي . ( )
- الاعتزاز بانتصارات العرب الحربية . ( / )
ب- غاية الشاعر في القصيدة :
- الدعوة إلى استعادة المجد العربي . ( / )
- تذكر مظاهر الجمال في قرطبة . ( / )
- عرض سير بعض العظماء . ( )
- الأسى على ما حل بقرطبة . ( / )
5- أكتب من أبيات القصيدة , ما يعبر عن كل معنى من المعاني التالية :
- ما زالت الآثار العربية في الأندلس تذكرنا بمجدنا القديم .
نسائم العرب لا زالت مضمخة تلك الربوع وبعض الحب سمار
أين ابن زيدون ؟ أين صليل جولته أين الشموس ؟ وأين العزم مدرار
- الشدائد والأزمات قوت عزائم العرب القدماء .
راموك عزا ومجدا في معاركــــهم واستبدلوا الوهن عزما بعدما ساروا
عواصف الدهر شدت من عزائمهم وغرد النصـــر يهــدي وردة الغــار
- الأمل الكبير في استعادة مجدنا .
وهل تعود حصون العرب شامخة وهل يكون لهذا الليل إسفار ؟
وهل نعــــود لأمجاد لنــــا ســـلفت وهل يحين لهذا الظلم إدبار
ثانيا : الثروة اللغوية :
1- ابحث في المعجم الوجيز عن معنى كل كلمة مما يأتي وسجله في الفراغ أمامها :
- مضمخة : جسده وغيره بالطيب وغيره ضمخا لطخه به في كثرة وفلانا وغيره أتعبه .
- غلس : ظلمة آخر الليل إذا اختلطت بضوء الصباح وفي الحديث ( أن النبي ( صلى الله عليه وسلم ) كان يصلي الصبح بغلس ).
- راموك :
- جحافل : تجحفل ) القوم تجمعوا , ( الجحفل ) الجيش الكثير ( ج ) جحافل .
2- أكتب المفرد من كل جمع مما يأتي الفراغ المقابل له :
- سمّار : سامر
- خمائل : خميلة
- معاقل : معقل
- رواب : رابية
- سحائب :سحابة
- ليوث : ليث
3- ضع الجمع من كل كلمة مما يلي في جملة من إنشائك :
- المجد : الأمجاد عروس : عرائس عاطفة : عواطف
جولة : جولات حصن : حصون
4- ضع علامة ( / ) أمام الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التي تلي كل عبارة مما يأتي :
أ- "غنتك بالليل بعد الشدو أطيار " ومعنى " الشدو " :
- الغناء .
ب- " وكم تغنى بلهو منك سمّار " ..... والمضاد لكلمة " اللهو " :
- الجد .
ج- " هل رابها ما أصاب العرب " ...... ومعنى رابها في السياق هنا :
- أقلقها .
ثالثا : السلامة اللغوية :
1- اقرأ الأبيات الثلاث الأولى من القصيدة واستخرج منها .
أ- فعلا ماضيا مبنيا على الفتح .
غنتك : فعل ماض مبني على الفتح لاتصاله , بتاء التأنيث الساكنة , والتاء ضمير متصل لا محل لها من الإعراب , والكاف ضمير متصل في محل نصب مفعول به . والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره " أنتِ "
ب- فعلا ماضيا مبنيا على السكون .
كنت : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل المتحركة , والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل .
جـ- فعل مضارع مرفوع , وبين علامة رفعه .
يختار : فعل مضارع مرفوع , وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
2- ضع " لا النافية للجنس " مكان " ليس " في كل جملة مما يأتي وغير ما يلزم :
أ- ليس العربي ناسيا تاريخ أمته .
لا عربيا ناسٍ تاريخ أمته .
ب- ليس المسلمون غافلين عما أصاب قرطبة .
لا مسلمين غافلون عمّا أصاب قرطبة .
3- ابنِ الفعل في كل جملة مما يأتي للمجهول واضبط نائب الفاعل :
أ- يؤكد التاريخ عظمة المسلمين في الماضي .
- تُؤكدُ عظمةُ المسلمين في الماضي .
ب- أصابَ التهاون عرب الأندلس بالتفكك والضعف .
أُصيب عربُ الأندلس بالتفكك والضعف .
4- وضح علاقة ما تحته خط بما قبله معنى و إعرابا فيما يأتي :
أ- بالأمس كنت عروسا في خمائلها واليوم وجهك قد هدته أفكار .
- عروسا : خبر " كنت " منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .
- اليوم : مفعول فيه ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .
- أفكار : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .
ب- وهل تعود حصون العرب شامخة وهل يكون لهذا الليل إسفار
- حصون : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .
- شامخة : حال منصوبة ل" حصون " وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة .
- إسفار : اسم " يكون " مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .
5- اجعل المبتدأ فيما يأتي لجمع المذكر مرة , ولجمع المؤنث مرة أخرى وغير ما يلزم :
أ- الطالب عزم على أن يقرأ تاريخ أمته ليضيء عقله بما فيه .
- الطلاب عازمون على أن يقرؤوا تاريخ أمتهم ليضيئوا عقولهم بما فيه .
- الطالبان عازمان على أن يقرأا تاريخ أمتهما ليضيئا عقولهما بما فيه .
ب- الشاعرة تفيأت ظلال الماضي المجيد .
- الشعراء تفيئوا ظلال الماضي المجيد .
- الشاعرات تفيأن ظلال الماضي المجيد .

رابعا : التذوق الفني :
1- أمامك ثلاث مجموعات من الجمل أقرأها بعناية ثم سجل أمام كل منها العاطفة المناسبة لها :
أ- المجموعة الأولى : العاطفة المناسبة : الشوق والحنين إلى ماضي العرب المشرف .
ب- المجموعة الثانية : العاطفة المناسبة : الحزن والتأثر بما حل بالأندلس من مصائب ومحن .
ج- المجموعة الثالثة : العاطفة المناسبة : التفاؤل والأمل بعودة المجد العربي القديم .
2- اذكر نوع كل صورة خيالية فيما يأتي وبين ما توحي به :
أ- كم عانقتك عيون الحب عاشقة .
شبه العيون بالحبيب الذي يعانق حبيبه . فحذف المشبه به وترك شيئا يدل عليه " عانقتك" على سبيل الاستعارة المكنية . " توحي بالحنين "

ب- سحائب النصر تتلو كل معترك .
شبه النصر بالغيث . فحذف المشبه به وترك شيئا يدل عليه " سحائب " على سبيل الاستعارة المكنية . " توحي بالفخر "
ج- بالأمس كنت عروسا في خمائلها .
شبه الأندلس بالعروس . فحذف المشبه وصرح بلفظ المشبه به على سبيل الاستعارة التصريحية . " توحي بالإعجاب "
د- وهل يكون لهذا الليل إسفار ؟
شبه الليل بوجه المرأة المنقبة . فحذف المشبه به وترك شيئا يدل عليه على سبيل الاستعارة المكنية . " توحي بالتفاؤل " .
أيضا يمكن القول :
شبه مصائب الدهر بالليل . فحذف المشبه وصرح بلفظ المشبه به على سبيل الاستعارة التصريحية . " توحي بالتفاؤل "
3- اذكر نوع المحسّن البديعي فيما يلي وبين أثره :
- استبدلوا الوهن عزما بعدما ساروا .
الوهن = العزم : طباق
4- أي التعبيرين الآتيين أقوى في نظرك ؟ ولماذا ؟
- جحافل العرب قد دكّت معاقلهم .
- جحافل العرب قد هدمت معاقلهم .
الأقوى : دكت .
السبب : لأن معنى الدك أي الهدم ومحي الآثار وتسوية الأرض عاليها وسافلها . وهو أقوى من الهدم .

 

[الصابرة المحتسبة]

الحضارة والأخلاق
أولا : الفهم والاستيعاب :
- الأفكار الرئيسية :
- مفهوم الحضارة هو ارتباط الأخلاق بانجازات الشعوب .
- ليست كل الحضارات الإنسانية قائمة على الأخلاق .
- الحضارة الإسلامية حضارة قامت على الأخلاق والانجاز .
- هناك فرق بين الحضارة والمدنية .والمدنية تطور تحكمه المصلحة الشخصية .
- مهمة الحضارة أن تسمو بأخلاق الإنسان وترتفع بخلقه .
1- اقرأ الموضوع قراءة واعية وحدد ما يأتي :
أ- مفهوم الحضارة في الإسلام .
- حضارة الإسلام هي بناء الإنسان لخدمة البشرية وبناء روحه وفكره وعقله وقلبه .
ب- علاقة الحضارة بالأخلاق كما يراها الكاتب .
الكاتب يرى أنّ الأخلاق هي الأساس المعنوي الذي يبنى عليه الأساس المادي للحضارة فبغير أخلاق لا تكون هناك حضارة بل تكون مجرد مدنية مجردة من مفهوم الحضارة .
2- بم وصف الكاتب حضارة الإسلام ؟
وصفها بأنها حضارة القلب والعقل والفكر والضمير . وهي أن تدين بكلك لله الواحد . حضارة لا تؤمن بالغش ولا الخداع ولا الكذب ولا التضليل .
- وبم وصف حضارات الأمم السابقة ؟
حضارات قامت على بناء القصور والمعابد والحواضر ولم تقم على بناء عقل الإنسان وفكره .
3- ذكر الكاتب أنّ هناك من يحاولن الاستهانة بعقول الناس , وتحريف الحقائق .
أ- اذكر مثالين لهؤلاء من الواقع المعيش في الفراغ التالي .
- الحركة الصهيونية وادعاءاتها بكون فلسطين حق لهم .
- حركة العولمة الأمريكية .
ب- حدد الهدف من وراء هذا السلوك .
تحقيق مصالح فئة ما دون فئة أخرى . والوصول الى مصالح شخصية على حساب مستقبل شعوب كاملة .
4- يقول الكاتب " إن الناس يفزعون عندما يرون المكائد تكاد , والمؤامرات تدبر من قوم يدعون التحضر , ويطلقون على أنفسهم أصحاب حضارة " .
أ- من المقصود بالعبارة السابقة ؟
المقصود بهم " الكيان الصهيوني " .
ب- فيم ينتقدهم الكاتب ؟
بأنهم يكيدون المكائد والمؤامرات ويدمرون كل قيم الحضارة , ومع ذلك فهم يدعون انهم حضاريين .
5- اذكر رأي الكاتب فيما يلي :
أ- الحضارة التي تقوم على أنقاض الشعوب .
هي حضارات فاشلة سرعان ما انهارت وتهدمت لأنها لا تعتمد على أساس قوي ومتين .
ب- من تهفو نفسه إلى بناء حضارة ولكنه لا يملك شيئا من مقوماتها .
هذا إنسان لا ينظر إلى ما يجري حوله من أمور , وهذا شانه شأن الذين يقفزون فوق حيطان لا يدرون ما وراءها من ركام .
6- أعد قراءة الموضوع قراءة دقة وإمعان واستنتج ما يأتي :
أ- الدوافع التي دفعت الكاتب إلى كتابة هذا المقال .
- توضيح أسس الحضارة الحقيقية .
- كشف الحضارات المزيفة في المجتمعات الحديثة .
- المقارنة بين الحضارة الإسلامية حضارة الأخلاق والإنسان والحضارات التي تقوم على المادة .
ب- موقف الكاتب من الحضارة المادية .
هي حضارة غير قابلة للاستمرار , تخضع لقانون القوة لا لقانون الأخلاق , تنتهي بنهاية المادة القائمة عليها .
7- وضح المقصود من وراء كل عبارة من العبارات التالية :
أ – عندما قام الإسلام راح يزدري المظاهر , ويعنى ببناء الإنسان .
أي أن الإسلام لم يعنى بالأمور المادية كالمباني والقصور وغيرها . بل اعتنى بالرقي بفكر وأخلاق الإنسان مقوم الحضارة الأساسي .
ب- هناك من يدعي الحضارة وهو قابع في حضيض التأخر .
هي المجتمعات التي تطورت معرفيا وتقنيا ولكنها لم تهتم ببناء أخلاق أبناء المجتمع .
جـ- هم مفلسون من كل مقومات الحضارة المعنوية وجوهرها و روحها .
أي أنهم لا يمتلكون الأخلاق ولا القيم التي تسهم في بناء المجتمع الحضاري .
8- أكتب الغاية التي ينشدها الكاتب من وراء تحديد المفهومين التاليين :
أ- الحضارة هي التي تبنيها الشعوب بوعيها , وقوتها العقلية ومتانة خلقها , وحسن تصرفها .
ب- الحضارة هي التي تعمل رفع مستوى الناس وإرشادهم إلى سبل الحياة السليمة .
- تحديد مفهوم الحضارة الحقيقي الذي قامت عليه حضارة الإسلام والذي تفتقده حضارة الغرب.
9- وضح المعنى الذي يقصده الكاتب من وراء استخدامه لكل أسلوب من الأساليب التالية :
أ- أين حضارة الإسلام من حضارة القبور والمعابد ؟
يقصد الكاتب هنا المقارنة بين حضارة الأخلاق ومدنية المادة .
ب- أن حضارة الإسلام حضارة الفكر والعقل والقلب والضمير .
التأكيد على أهمية حضارة الإسلام وبناءها الصحيح .
ج- فهل قام من يجلو الحقيقة , ويقرب مفهوم الحضارة للذين ينخدعون ؟
نفي قيام احد بتوضيح حقيقة ما يدعيه دعاة الحضارة الزائفة .
10- ضع علامة (/) أمام العبارة الصحيحة , وعلامة (x) أمام العبارة غير الصحيحة , وذلك في ضوء المفهوم الذي ارتضاه الكاتب للحضارة .
أ- الحضارة مجموعة من العناصر والمقومات ترتقي بالشعوب ( / )
ب- غاية الحضارة التقدم المادي , والتطور التكنولوجي . (x)
جـ- يتصف العالم بالحضارة ولو اخترع أسلحة التدمير . (x)
د- للحضارة غايتان : بناء الإنسان , وتقدم الأمة . ( / )
ثانيا : الثروة اللغوية :
1- " ولا يرون في الخبط واللبط من مفهوم الحضارة غير التشويش " .
- ارجع إلى معجم ميسر لك وحدد الفرق في المعنى بين الكلمتين اللتين تحتهما خط .
الخبط :فلان يخبط في عمياء وفلان يخبط خبط عشواء يأتي ما يأتي بجهالة وبغير تبصر
اللبط : فلان اضطرب على الأرض وفي أمره تحير والقوم به أطافوا به ولزموه
2- ما المعنى الذي يفيده الحرف (هل) فيما يأتي :
أ- هل قام من يجلو الحقيقة ؟
أفاد النفي . أي ما قام من يجلو الحقيقة .
ب- هل منطق الحياة إلّا احترام كل ما يؤدي بالإنسان إلى السمو .
أفاد التقرير .أي منطق الحياة احترام كل ما يؤدي بالإنسان إلى السمو .
3- وضح المقصود من كل تركيب مما يأتي :
تهفو نفسه : تحب نفسه وتشتاق إلى الأمر .
يزدري المظاهر : يحتقرها
حضيض التأخر : أسفل وقاع التأخر .
4- استخدم المفرد من الجموع التالية في جمل تامة :
الدنايا : مفردها : دنيّة , دنيئة .
الشوائب : مفردها :شائبة .
بهارج : مفردها : بُهرج .
ثالثا : السلامة اللغوية :
1- ضع خطا تحت الأفعال المزيدة , واكتب حروف الزيادة في الفراغ المقابل فيما يلي :
أ- هناك من يدعي الحضارة . ( الياء +الدال المضعفة ) .
ب- الحضارة التي نؤمن بها حضارة الأخلاق . ( النون ) .
ج- الحضارة مجموعة من المقومات تتوافر لدى الشعوب . ( التاء الثانية + الألف ) .
2- لا تجنون من ورائها غير قبض الريح .
- استبدل ب"لا " النافية في الجملة السابقة "لا " الناهية , ثم اكتبها صحيحة في الفراغ التالي
- لا تجنوا من ورائها غير قبض الريح .
3- المؤمن يزدري الكذب , وينشد الصدق .
- اجعل الجملة السابقة للمثنى والجمع بنوعيه , ثم اكتبها صحيحة في الفراغ التالي :
- المؤمنان يزدريان الكذب , وينشدان الصدق ." للمثنى "
- المؤمنون يزدرون الكذب , وينشدون الصدق . " جمع مذكر "
- المؤمنات يزدرين الكذب , وينشدن الصدق . " جمع مؤنث "


رابعا : التذوق الفني :
1- وضح المعنى الذي أفاده الاستفهام في كل عبارة مما ياتي :
أ- ما قيمة العقل العلمية إن فقد القيم الروحية ؟
التعجب .
ب- هل قام من يجلو الحقيقة ويقرّب مفهوم الحضارة للناس ؟
النفي .
ج- أين حضارة الإسلام من حضارة القبور والمعابد ؟
الاستبعاد .
2- اشرح الخيال مبينا نوعه فيما يأتي :
أ- ينزع ما في القلوب من غلّ .
شبه الغل الغير محسوس بالأمر المحسوس الذي ينزع . فحذف المشبه به وترك شيئا يدل عليه وهو " النزع " على سبيل الاستعارة المكنية .
ب- ينقي العقول من الخرافات التي تستهين بالعقول .
شبه الخرافات بالإنسان الذي "يستهين " فحذف المشبه به وهو الإنسان وترك شيئا يدل عليه وهو "يستهين " على سبيل الاستعارة المكنية .
ج- شأنه شأن الذين يقفزون فوق حيطان لا يدرون ما وراءها من ركام .
مجاز .
3- عين نوع المحسن البديعي وبين أثره في كل مما يأتي :
أ- لا يرون في الخبط واللّبط غير التشويش .
جناس ناقص .
ب- حضارة العبيد والأسياد .
طباق .

 

[الصابرة المحتسبة]

[الإسلام والكبت
• الأفكار الرئيسية :
- الإنسان الذي يسرف في الملذات يحطم كيانه ولا يحقق أهدافه .
- الإسلام جعل الدنيا متاعا وحرم الإسراف والتبذير .
- اعتراف الدين بالدوافع الفطرية دليل عظمتها .
- ادعاءات علماء النفس الغربيين باطلة لا أسس لها .
- التوبة في الإسلام خير وسيلة لمحو الخطايا .
أولا : الفهم والاستيعاب :
1- ما التهمة التي وجهها علماء النفس الغربيون إلى الإسلام ؟
أن الدين يمثل كبت للنشاط الحيوي للإنسان و ينكد على الإنسان حياته .
2- بم تفسر تجني هؤلاء العلماء على الدين الإسلامي ؟
يرون أن الدين يكبت مشاعر الإنسان وان أوربا لم تبلغ مرحلة التطور العلمي حتى نبذت قيود الدين السخيفة .
3- من ضمن ما اعتمد عليه الكاتب في الرد نصوص القرآن الكريم . وضح ذلك .
بين توضيح القرآن للدوافع الفطرية بإثبات الآية الكريمة " زين للناس حب الشهوات ...."
كما بين دعوة الإسلام إلى التمتع بطيبات الدنيا " ولا تنس نصيبك من الدنيا .." و " كلوا من طيبات ما رزقناكم " ," قل من حرم زينة الله التي اخرج لعباده و الطيبات من الرزق "
4- في تاريخ الأمم دليل كذب على ادعاءات الغربيين على الإسلام . وضح ذلك .
أثبت التاريخ الإسلامي وغير الإسلامي أنّه ما من امة استطاعت أن تحافظ على كيانها وهي عاجزة عن ضبط شهواتها . فالشيوعيون مثلا لم يكن ليستطيعوا الصمود في حصار ستالينجراد لو أنهم لم يدربوا على احتمال المشقات والجوع والعطش , وهذا هو الصيام .
5- مما استند عليه الكاتب في ردّه أن الإسلام لا يطارد الإنسان بشبح الخطيئة . فعلام اعتمد في إثبات هذه الحقيقة ؟
أن الإسلام لا يعتبر مرتكب الخطيئة خارجا عن رحمة الله , فالله يقبل من أتاه مؤمنا به تائبا عن ذنبه , فالله لا ينكر على الإنسان إتباع شهواته ولكن ينكر عيه عدم التوبة عن هذه الشهوات يقول تعالى " والذين إذا فعلوا فاحشة أو ظلموا أنفسهم ذكروا الله فاستغفروا لذنوبهم ومن يغفر الذنوب إلّا الله " .
6- ضع علامة (/) أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( أمام العبارة الخاطئة ( x .
أ- الكبت هو استقذار الدافع الغريزي وإنكاره . (/)
ب- تحريم الزنا قمع لرغبات الإنسان الفطرية . (( x
جـ- استغراق الإنسان في الملذات يصرف طاقته عن هدفها الصحيح . (/)
د- لا يضر المجتمع انغماس أفراده في الشهوات ماداموا منتجين . (( x
7- اكتب تعليلا مناسبا لكل مما يأتي مستفيدا منه في الرد على مزاعم الغربيين على الإسلام .
أ- إباحة الزواج دون غيره من العلاقات بين الرجل والمرأة .
لأن الزواج يحترم إنسانية كل من الرجل والمرأة ويحافظ على النسل ويساهم في إنشاء أسرة متماسكة ومجتمع متين .
ب- فرض الصوم على المسامين شهرا كاملا .
تدريبا لنفوسهم وأجسامهم على احتمال المشقة , ضبط النفس عن كل ما يسوءها ويسوء غيرها.
8- أحكم على كل تصرف مما يأتي بالصواب أو الخطأ مع التعليل :
أ- امتنع شاب مسلم عن الزواج ليتفرغ للعبادة .
خطأ . لأن الله سبحانه وتعالى أمرنا بألّا نتجاهل ما حلله لنا من الطيبات , ولأن مهمة الإنسان على هذه الأرض هي إعمارها ولا يكون الإعمار إذا تجاهل الإنسان الزواج .
ب- قرر شاب ألّا يحرم نفسه من الملذات المشروعة والممنوعة .
خطأ . لأن في ذلك إهدار لطاقاته في غير مكانها الأمثل , ولأن ذلك قد يكون سببا هدم المجتمع الإنساني و استغراقه في الملذات دون العمل .

ثانيا : الثروة اللغوية :
1- ضع ضد كل كلمة مما يأتي في جملة من تامة :
- يكبت : يطلق – يفصح - الامتناع : القبول - نبذت : رفضت – أبعدت .
2- أكتب مفرد كل كلمة مما يأتي في الفراغ المقابل لها :
أ- خطايا : ( خطيئة )
ب- ضوابط ( ضابط )
ج- رحاب ( رحب )
د- عوام ( عامّي )
هـ- الأحياء ( الحي )
3- اكتب في الفراغ الذي يلي كل مجموعة مما يأتي الكلمات المتشابهة في المعنى :
أ- المغفرة - المودة – التوبة – الرحمة – العفو – الصفح .
( المغفرة – العفو – الصفح )
ب- الشهوات – الأفراح – الملذات – الرغبات – الاتجاهات – المطالب .
( الشهوات – الملذات – الرغبات )
جـ- يضبط – يكبت – يرهق – يقمع – يمنع – يصرف .
( يكبت – يقمع – يمنع )
4- ابحث في معجمك عن معنى كل مما يأتي :
نبذ : نبذا ونبذانا نبض يقال نبذ عرقه ونبذ قلبه والتمر نبذا صار نبيذا والشيء طرحه يقال نبذ النواة ونبذ الكتاب ويقال نبذ الأمر أهمله ولم يعمل به ونبذ العهد نقضه
تكبل : ( كبل )الأسير كبلا قيده والرجل حبسه في سجن أو غيره وغريمه الدين أخره عنه ويمينه على كذا عقد يده عليه ضنا به
تنديد : ( ندد ) بفلان صرح بعيوبه والقطيع فرقه وصوته رفعه
المسومة : ( سوم ) الماشية أسامها والخيل أرسلها وعليها فرسانها وفلانا خلاه وما يريد وفلانا في ماله حكمه وفلانا الأمر سامه وعلى القوم أغار فعاث فيهم والشيء أعلمه بسومة ومنه قوله تعالى ( والخيل المسومة )
عاكف : ( عكف )في المكان عكفا وعكوفا أقام فيه ولزمه ويقال عكف في المسجد أقام فيه بنية العبادة وعلى الشيء أقبل عليه ولزمه ولم ينصرف عنه والقوم حوله استداروا عليه يقال عكف الطير حول القتيل وفلانا على كذا عكفا حبسه عليه وفلانا عن حاجته حبسه عنها وفي التنزيل العزيز ( والهدي معكوفا أن يبلغ محله ) .
ثالثا : السلامة اللغوية :
1- املأ الفراغات في الجدول الآتي بعد قراءة الجمل على غرار الجملة الأولى :
أ- ضلت أوربا غارقة في الظلام .
ب- لكن هناك فرقا هائلا بين الضبط والكبت .
ج- تستعبده الشهوات فتصبح بعد فترة عذابا دائما .
د- ليس في ذلك منكرٌ .
الناسخ نوعه اسمه خبره نوع الخبر
أ ظلت فعل أوربا غارقة مفرد
ب لكن حرف فرقاً بين شبه جملة
جـ تصبح فعل ضمير مستتر(هي) عذابا مفرد
د ليس فعل منكر في ذلك شبه جملة

2- أعد كتابة الجملتين الآتيتين بعد إدخال الناسخ الذي بين قوسين عليها :
أ- ليسوا معترفين بأثر الإسلام في صحة الفرد .
ب- أنّنا ندافع عن ديننا .
3- اجعل المبتدأ فيما يأتي للمثنى والجمع بنوعيه وغير ما يلزم :
- هذا العالم الغربي الذي اتهم الإسلام جاءت تهمته باطلة .
هذان العالمان الغربيان اللذان اتهما الإسلام جاءت تهمتهما باطلة .
هؤلاء العلماء الغربيون الذين اتهموا الإسلام جاءت تهمهم باطلة .
هؤلاء العالمات الغربيات اللواتي اتهمن الإسلام جاءت تهمهن باطلة .
4- ضع " لا " النافية مكان " لم " فيما يأتي وغير ما يلزم .
- لم يدعُ الإسلام إلى كبت الدوافع الفطرية .
لا يدعو الإسلام إلى كبت الدوافع الفطرية .
رابعا : التذوق الفني :
1- ضع خطا تحت ما يدل على الخيال في كل عبارة مما يأتي , ثم اكتب في الفراغ تحتها المعنى المستفاد من هذا الخيال .
أ- ظلت أوربا غارقة في الظلام .
- غارقة في الظلام . استعارة تصريحية . شبه الجهل والتخلف بالظلام , فحذف المشبه " الجهل والتخلف " وصرح بلفظ المشبه به " الظلام " على سبيل الاستعارة التصريحية .
أفاد هذا الخيال بيان شمول واتساع الجهل والتخلف .
ب- أتريدون أن تكبلوا المشاعر التي اطلقناها ؟
- تكبلوا المشاعر : استعارة مكنية . شبه المشاعر بالاسير فحذف المشبه به وترك شيئا يدل عليه " تكبلوا – اطلقناها " على سبيل الاستعارة المكنية .
أفاد بيان شدة الكبت .
ج- تصبح الشهوات جوعة لا تشبع .
الشهوات جوعة . استعارة مكنية .
أفاد بيان شدة أثر هذه الشهوات على الإنسان
2- " مطاردتهم بشبح الخطيئة "
- بين نوع الصورة البيانية فيما سبق .
تشبيه بليغ : شبه الخطيئة بالشبح , الذي يطارد الخاطئين .
ب- عبر عن الخيال السابق بأسلوب مباشر لا خيال فيه .
يحسون بالذنب بسبب خطاياهم .
3- أي الجملتين فيما يأتي أكثر دلالة على استمرار الحديث ؟ ولماذا ؟
- ينكد عليه حياته نتيجة الشعور بالألم .
- يظل ينكد عليه حياته نتيجة الشعور بالألم .
الجملة الثانية , بسبب وجود يظل لدلالتها على الاستمرارية .
4- الاقتباس من ابرز سمات أسلوب الكاتب .
أ- ما المقصود بالاقتباس ؟
هو نسخ جملة أو مقطع قصير من مصدر معين كما هي دون تغيير أو تحوير .
ب- هات من المقال مثالا للاقتباس .
" فتلقى آدم من ربه كلمات " , " وسارعوا إلى مغفرة من ربكم " , " تحسبهم جميعا وقلوبهم شتى " .
جـ- وضح اثر الاقتباس في المعنى .
يسهم الاقتباس في إيصال المعنى المراد إلى المتلقي بشكل أسهل , كما أنه يغني الفكرة المشروحة خاصة إذا كان الاقتباس مما يُعتد به مثل القرآن الكريم أو الحديث الشريف .





/COLOR]

 

[الصابرة المحتسبة]

2- من مكملات الجملة الفعلية
أ- المفعول بــــــه
• المفعول به : اسم منصوب يدل على من وقع عليه الفعل .
- أكل الولد التفاحة . ( التفاحة : مفعول به , وقع عليها فعل الأكل )
• يأتي المفعول به بأحد أحول ثلاث .
1- اسما معربا ( أي تظهر حركة الفتحة على آخره )
- العلم يرفع بيوتا لا عماد لها .
بيوتا : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
2- اسما مبنيا :
- يفيدنا العلم في مجالات الحياة .
يفيدنا : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة , ونا : ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به .
- درست ما قرره المدرس .
ما : اسم موصول بمعنى الذي مبني على السكون في محل نصب مفعول به .
3- مصدرا مؤولا :
- انصحُ أن تتعلم علما نافعا .
أن تتعلم : أن : حرف مصدري ناصب , تتعلم : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره . والمصدر المؤول من ( أن تتعلم ) في محل نصب مفعول به .
• مما ينصب المفعول به :
1- الفعل المتعدي :
- درس الطالب الدرس – ركب الولد الدراجة .
2- المصدر الصريح :
- حبُّك العلمَ دافعك للبحث .
حبك : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
العلمَ : مفعول به للمصدر الصريح " حبك " منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
دافعك : خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
- من الخير إنفاق الناس المال في سبيل العلم .
المال : مفعول به للمصدر الصريح " إنفاق " منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .
• ينصب المصدر الصريح مفعولا به إذا حل محله ( أن ) المصدرية والفعل بعدها أو (ما) المصدرية والفعل بعدها .
- تقدير الدولة النابغين في العلم موقف حضاري .
تقدير : مبتدأ وهو مصدر صريح للفعل " يقدر " , فإذا قدرنا محله فعله مع (أن) الناصبة.
- أن تقدر الدولة النابغين في العلم موقف حضاري .
- النابغين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم .
2- حذف الفعل الناصب للمفعول به .
• يحذف الفعل الناصب للمفعول به , وذلك في عدة أساليب :
أ- أسلوب الاختصاص : وهو أسلوب يذكر فيه اسم ظاهر بعد ضمير لبيان المقصود منه . ويسمى الاسم الظاهر مخصوصا .
- نحن – المسلمين – بناة حضارة .
المسلمين : مفعول به لفعل محذوف وجوبا تقديره " أخص " منصوب وعلامة الياء لأنه جمع مذكر سالم .
- إننا – أبناء الكويت – نحمل صفات آبائنا .
أبناءَ : مفعول به لفعل محذوف وجوبا تقديره " أخص " منصوب وعلامة نصبه الفتحة .

ب- أسلوب الإغراء : وهو حث المخاطب على أمر محمود ليفعله , والأمر المحمود يسمى مغرى به , وينصب على أنه مفعول به لفعل محذوف تقديره ( الزم ) .
- علوَّ الهمة .
علوَّ : مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره " الزم " .
- يجوز حذف الفعل الناصب لمفعوله في الإغراء إذا جاء الاسم مفردا .
أي : يجوز أن نقول : علو الهمّة , أو الزم علو الهمة .

جـ- أسلوب التحذير : وهو تنبيه المخاطب على أمر مكروه ليتجنبه , والأمر المكروه يسمى محذرا منه , وينصب على انه مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره " احذر " .
- الكسل .
الكسل : مفعول به لفعل محذوف تقديره " احذر " منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
- يجوز حذف الفعل الناصب لمفعوله في التحذير إذا جاء الاسم مفردا .
أي : يجوز أن نقول : الكسل , أو احذر الكسلَ .

• يجب حذف الفعل الناصب لمفعوله في الأحوال التالية .
1- إذا جاء الاسم مكررا , أو معطوفا في الإغراء والتحذير .
- العلم , العلم .
- التهاون , التهاون .
العلم , التهاون : مفعول به لفعل محذوف وجوبا تقديره ( الزم , احذر )
وجب حذف الفعل الناصب لأن الاسم جاء مكررا .
2- إذا كان التحذير بـ (إيّا ) .
- إيّاكم والجهل .
إيّاكم : ضمير نصب منفصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به لفعل محذوف وجوبا تقدير ( أحذِّر ) .
3- حذف المفعول به :
• يجوز حذف المفعول به متى اشتمل الكلام على دليل عليه .
- قدّم العلماء .
قدّم : فعل ماضي , العلماء : فاعل .
حذفنا المفعول به هنا لدلالة دليل عليه , وهو ما نتوقعه من العلماء أي (قدم العلماء خدمات جليلة )
- كرمت .
هنا حذفنا المفعول به لان الكلام جواب لسائل يسأل – هل كرمت الدولة العلماء ؟ كر مت .
• يجوز أيضا حذف الفعل وبقاء المفعول به إذا فهم من الكلام .
كأن تجيب من يسأل :
- من رأيت ؟ فتقول عليّا , أي رأيت عليّا .
• وهناك عبارات شائعة الاستعمال حُذف منها الفعل وبقي المفعول به كقولنا .
- أهلا وسهلا . أي " حللت أهلا ونزلت سهلا " .

4- تقديم المفعول به
• يجوز تقديم المفعول به على الفاعل والفعل معا إذا دلت عليه قرينة وأمن اللبس .
- التقى محمداً عمرُ .
محمدا : مفعول به مقدم , - عمر : فاعل مؤخر .
- الأماكن المقدسة زرت .
الأماكن : مفعول به مقدم - المقدسة : مضاف إليه - زرت : فعل ماضي والتاء فاعل.
• يجب تقديم المفعول به على الفاعل في حالتين .
أ‌- إذا كان المفعول به ضميرا متصلا بالفعل والفاعل اسم ظاهر .
- أسعدني تكريم الفائقين .
أسعدني : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره , والنون للوقاية , والياء : ضمير متصل في محل نصب مفعول به .
تكريمُ : فاعل مؤخر مرفوع .
ب- إذا اتصل بالفاعل ضمير يعود على المفعول به .
- كرّم العلماءَ مواطنُوهم .
كرّم : فعل ماض مبني على الفتحة .
العلماءَ : مفعول به مقدم منصوب .
مواطنوهم : فاعل مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة , والهاء ضمير متصل في محل جر بالإضافة تعود على " العلماء " .


• يجب تقديم المفعول به على الفعل والفاعل :
1- إذا كان ضميرا منفصلا للتخصيص :
- إيّاك نعبد , وإيّاك نستعين .
إيّاك : ضمير نصب منفصل مبني على الفتحة في محل نصب مفعول به مقدم .
نعبد : فعل + فاعل
2- إذا كان اسم شرط :
- من تجدْ فأخبره النبأ .
من : اسم شرط جازم مبني على السكون في محل نصب مفعول به مقدم .
تجد : فعل + فاعل
3- إذا كان اسم استفهام :
- أيَّ جريدة قرأت :
أيَّ : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
4- كم الخبرية التكثيرية :
- كم شهيد اذكر .
كم : خبرية تكثيرية مبنية على السكون في محل نصب مفعول به مقدم .

 

[الصابرة المحتسبة]

المفعول المطلق
• المفعول المطلق : مصدر من لفظ فعله , ويجيء بعده لتأكيده أو لبيان نوعه أو لبيان عدده , وحكمه النصب .
- ابتهجت روحي لرؤية الخليج ابتهاجا .
ابتهاجا : مفعول مطلق , منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
" نلاحظ في هذا المثال أنّ (ابتهاجا ) هو مصدر الفعل ( ابتهج ) , لذلك أعربناه مفعولا مطلقا "
" ونلاحظ أيضا أن ( ابتهاجا ) أكدت معنى قولنا ( ابتهجت برؤية ..) "
- أخذت أتنفس الهواء تنفسا عميقا .
تنفسا : مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
" نلاحظ هنا أن المفعول المطلق (تنفسا ) جاء لبيان نوع التنفس , ذلك انه جاء موصوفا بـ (عميقا ) "
- درت حول المكان دورتين كاملتين .
دورتين : مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى .
" جاءت كلمة (دورتين) لبيان عدد مرات حدوث الفعل (درت) "

ما ينوب عن المفعول المطلق
• مما ينوب عن المفعول المطلق , فيعطى حكمه على أنه مفعول مطلق ما يلي :
1- لفظتا " كل و بعض " مضافتان إلى المصدر .
- شعرت كل الشعور بالراحة .
كلَّ : مفعول مطلق نائب عن المصدر منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
الشعور : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
- تخلصت بعض التخلص من الخمول والكسل .
بعض : مفعول مطلق نائب عن المصدر منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
التخلص : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
" نلاحظ فيما سبق أن كلمتي (كل وبعض) نابتا عن مصدر الفعلين (شعرت و تخلصت) , وأنهما أضيفا إلى مصدر بعدهما (الشعور والتخلص) "

2- صفة المصدر المحذوف :
- انطلقت إلى عملي سريعا .
سريعا : مفعول مطلق نائب عن المصدر منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
" نلاحظ هنا أن صفة الفعل ( سريعا ) نابت عن مصدر الفعل ( انطلاقا ) "

3- اسم العدد المضاف إلى المصدر :
- خرجت إلى الخليج عشرات المرات .
عشرات : مفعول مطلق نائب عن المصدر منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم .
المرات : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة .
" نلاحظ هنا أن اسم العدد (عشرات ) ناب عن مصدر الفعل (خرجت) , وقد أضيف إلى مصدر (مرات) "

4- مرادف المصدر :
- لقد أحببت الخليج عشقا .
عشقا : مفعول مطلق نائب عن المصدر منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .
" نلاحظ هنا أن نائب المفعول المطلق (عشقا) هو مرادف للمصدر (حبا ) لذلك جاز أن ينوب عنه "

5- اسم الإشارة المشار به إلى المصدر :
- أحببته ذلك الحب إيمانا بتأثير الطبيعة الجميلة .
ذلك : ذ : اسم إشارة مبني على الفتح في محل نصب مفعول مطلق نائب عن المصدر , واللام : للبعد , والكاف : للخطاب .
الحب : بدل من اسم الإشارة منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
" نلاحظ هنا أن اسم الإشارة (ذلك) ناب عن المصدر (حبا) الذي يشير إليه "

6- الضمير العائد إلى مصدر سابق :
- أديت أداءً لم يؤده غيري .
لم يؤده : لم : حرف نفي وجزم , يؤده : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره , والهاء : ضمير متصل في محل نصب مفعول مطلق نائب عن المصدر .
" نلاحظ هنا أن الضمير المتصل (الهاء ) يعود إلى المصدر (أداء ) السابق و وتقدير (يؤده ) هو ( لم يؤدِّ الأداء غيري ) , لذلك وقع نائبا للمفعول المطلق "





حذف عامل المفعول المطلق جوازا ووجوبا
• يجوز حذف عامل (أي فعل ) المفعول المطلق إذا كان مبينا للنوع أو العدد .
- حجا مبرورا .
حجا : مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
" جاز لنا أن نحذف الفعل (حججت) لدلالة المفعول المطلق على نوع الفعل "
- جلستين طويلتين .
جلستين : مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى .
" جاز لنا أن نحذف الفعل (جلست ) لدلالة المفعول المطلق على عدد مرات حدوث الفعل "
• يجب حذف المفعول المطلق إذا جاء نائبا عن فعله .
- سبحان الله .
سبحان : مفعول مطلق نائب عن فعله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
- حمدا لله وشكرا .
حمدا : مفعول مطلق نائب عن فعله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
- اجتهادا لا كسلا .
اجتهادا : مفعول مطلق نائب عن فعله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
" نلاحظ في هذه الأمثلة أن الفعل محذوف وجوبا لدلالة المفعول المطلق عليه فـ(سبحان بمعنى أسبِّح و حمد بمعنى احمد و اجتهادا بمعنى اجتهد ) "

 

[الصابرة المحتسبة]

المنــــادى
1- المنادى : اسم وقع بعد حرف من حروف النداء .
2- حروف النداء : ( الهمزة و أي ) للمنادى القريب .
- أ علي أقبل ندرس .
أ : حرف نداء
- أي محمد اجتهد .
أي : حرف نداء
( أيا و هيا ) للمنادى البعيد
- أيا مسرعا في العجلة الندامة .
- هيا ظالما تبصّر العواقب .
أيا , هيا : حرفي نداء للبعيد .
3- ينصب المنادى إذا كان :
أ- مضافا : كقولنا :
- يا طالب العلم اجتهد .
طالب : منادى مضاف منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
العلم : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة آخره .
- يا ذا العلم لا تبخل به .
ذا : منادى منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة .
العلم : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة آخره .
ب- شبيها بالمضاف : وهو الاسم المشتق .
- يا طالبا المجدَ عليك بالعلم .
طالبا : منادى شبيه بالمضاف ( لأنه اسم فاعل ) منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
المجدَ : مفعول به لاسم الفاعل منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
- يا لاهيا عن دراسته انتبه .
لاهيا : منادى شبيه بالمضاف منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
4- يبنى المنادى على ما يرفع به إذا كان نكرة مقصودة أو اسم علم مفرد .
- يا رجال أتقنوا أعمالكم .
رجال : منادى نكرة مقصودة مبني على الضمة الظاهرة على آخره في محل نصب منادى .
- يا مجتهدان أفلحتما .
مجتهدان : منادى نكرة مقصودة مبني على الألف لأنه مثنى في محل نصب منادى .
- يا محمد أخلص العمل .
محمد : منادى مفرد علم مبني على الضم في محل نصب منادى .

 

[الصابرة المحتسبة]

حديث النفس
الأفكار :
- نفس الإنسان عزيزة عليه يحملها الصعاب ولا يحملها المن.
- لا يرتجى الخير ممن لا أمان له وما كل من بان سنه كان ضاحكا .
- يلتزم الشاعر طريق الصدق والصراحة ,و يحيد عن طريق النفاق .
أولا : الفهم والاستيعاب :
*من خلال فهمك للنص السابق حدد ما يلي :
1- ما المشاعر التي فاضت بها نفس الشاعر في القصيدة .
مشاعر الحزن الممزوج بالغضب المكبوت لما آل إليه وضع المجتمع والناس .
2- أثر الظلم على الفرد والمجتمع .
يحمل الظلم الإنسان على الخوف والقلق والتوتر والعزلة أحيانا, كما أنه يجعل المجتمع يعيش في قلق وتوتر وربا وصل التمرد والثورة .
3- في أي الأبيات تلمح المعنيين التاليين :
- على الإنسان ألّا ينخدع بالمظاهر الكاذبة .
ولا ترتجي الإخلاص من كل باسم ففي الباسمين المبغض المتحبب
- الرياء مرض اجتماعي خطير .
أنا من يرى أن الرياء معرّة و أن خبيث القول في الصدق أطيب
4- وضح الأعذار التي جعلت الشاعر يلتمس الأعذار لصحبه في تقصيرهم تجاهه .
جعل الشاعر يتلمس الأعذار لصحبه حفاظا على مودتهم , ذلك أنهم كانوا أفقر منه .
5- ما السلاح الذي يجب أن يتسلح به المرء في المصائب والمحن ؟
يجب على الإنسان أن يتصف بالصبر ويتمسك بالصدق والصراحة والإباء .
6- ولا ترتجي الإخلاص من كل باسم ففي الباسمين المبغض المتحبب
أ- عم ينهى الشاعر في هذا البيت .
ينهى الشاعر عن حسن الظن والثقة العمياء بكل من يظهر لنا الجانب الطيب والابتسامة الخادعة .
ب- بم أكد هذا النهي ؟
أكده بقوله ففي الباسمين المبغض المتحبب .
7- استخرج حكمة من البيت الأخير مبينا أثرها في نفسك .
مستقطر السلوى من الصاب يتعب .
8- ما الصفات التي اتصف بها الشاعر كما فهمت من الأبيات ؟
الصدق والأمانة والصراحة في القول و إباء النفس
9- عين ثلاث قيم اجتماعية تحكم سلوك الأفراد في المجتمع .
الصدق في الأقوال والأعمال .
الصراحة في كل الأمور .
تجنب الرياء والنفاق .
10- ما موقف الشاعر من كل مرّاء خداع ؟
احتقاره وفضح نواياه عند الناس كلهم .
11- ضع علامة ( / ) أمام الإجابة الصحيحة فقط مما يلي :
- الشاعر في هذه القصيدة :
يعبر عن مشاعره وإحساساته تجاه ظاهرة من الظواهر . ( / )
ثانيا : الثروة اللغوية :
1-ما المقصود بكل عبارة من العبارات التالية :
- فحملك منّ الناس لا شك أصعب .
أي أن تكون مديونا لشخص ما .
- له ولع بالشر .
له نزعة إلى إيذاء الناس .
- إذا قاد الهوى نفس المرء فالنور غيهب .
أي إذا تصرف الإنسان بحسب أهوائه دون رجوع إلى أخلاقه فا لأغلب انه سيرى الباطل حقا له والحق عليه باطل .
2- ضع علامة ( / ) أمام الإجابة الصحيحة فقط مما يلي :
أ- ولولا رجائي أن تظلي بعيدة عن الضيم لم يوطأ برجلي سبسب
- كلمة ( الضيم ) هنا تعني :
- الذل والهوان . ( / )
ب- بأن كل برق غير برقك خلّب .
- البرق الخلب هو :
- الخادع الذي لا مطر بعد . ( / )
ج- كلمة ( الورى ) في قوله : " تعبت إذا استنظرت خيرا من الورى " تعني :
- الخلق ( / )
د- قال الشاعر : فلا تعذلي صحبا ...... أبعدُ كلمةٍ عن معنى العذل هي :
- اللوم ( / )
3- هات مرادف كلمة ( الوفاء ) وضد كلمة ( الإخلاص ) في جملة في جملتين تامتين .
الوفاء = الأمانة .
الإخلاص = الخيانة
ثالثا : السلامة اللغوية :
1- زن الكلمات الآتية وزنا صرفيا :
( استنظرت – مستقطر – ترتجي – مجدب )
استفعلت - مستفعل - تفتعل - مفعل
2- اضبط ما تحته خط فيما يأتي مع بيان السبب .
أ- فما تخضب الكفان والقلب مجدب .
تُخضَبُ : فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
ب- لم يعجزك يا نفس مطلب .
يُعجِزكِ : فعل مضارع مجزوم بـ"لم"وعلامة جزمه السكون الظاهرة على آخره .
3- أعد كتابة الجمل الآتية بعد تصحيح ما فيها من أخطاء وذلك في الفراغ بعدها :
أ- يا نفس لا تعذلي صحبٌ لم يهبّوا لنجدتي .
- يا نفسُ لا تعذلي صحباً لم يهبّوا لنجدتي .
ب- لا يختضب الكفين والقلب مجدب .
- لا تختضب الكفان والقلب مجدب .
ج- المتظاهرين بالوفاء سرعان ما ينكشف أمرهم .
المتظاهرون بالوفاء سرعان ما ينكشف أمرهم .
4- اجعل الجمل الآتية للمثنى والجمع بنوعيه :
- لا تأمل من غير صحبك معونة .
- لا تأملا من غير صحبكما معونة .
- لا تأملوا من غير صحبكم معونة .
5- أكمل الجمل الآتية كما هو مطلوب أمام كل منها :
- .. إلياس فرحات ... من شعراء الحكمة في المهجر . ( اسم ممنوع من الصرف )
- يعد الشاعر.أبو ماضي ...رائد الحركة الشعرية في المهجر(اسم من الأسماء الخمسة )
- من الشعر ما يكون نافذة الحاضر على .... الماضي .....( اسم منقوص )
- يتعب من يستنظر الخير من ...الورى .... ( اسم مقصور )
6- حدد نوع الهمزة في كل كلمة مما يأتي من حيث الوصل والقطع :
- انقشع : همزة وصل - الأسى : همزة قطع - إباء : همزة قطع
- أهجو : همزة قطع - استنظرت : همزة وصل
7- عين الحرف المحذوف في الرسم الكتابي للكلمات التي تحتها خط في الجمل التالية .
- للصبر أليق بالمؤمن . حرف الألف
- تجاوز الصديق عمّا فعل صديقه . حرف النون ( عن ما )
- يجب ألّا تتسرع في الحكم على الأصدقاء . حرف النون ( أن لا )
- بم تتحقق الأخوة ؟ حرف الألف ( بما )

رابعا : التذوق الفني :
1- حدد نوع الصورة الخيالية في العبارات التالية :
- أقول لنفسي كلما عضّها الأسى .
استعارة مكنية : شبه الأسى بالإنسان الذي يعض فحذف المشبه به وترك شيئا يدل عليه (يعض )
- حملك منّ الناس لا شك أصعب .
استعارة مكنية : شبه المن بالشيء المحسوس الذي يحمل فحذف المشبه به وترك شيئا يدل عليه ( حمل )
- مستقطر السلوى من الصاب يتعب .
كناية عن اليأس وفقدان الرجاء .
- أنك عقرب .
تشبيه بليغ .
- القلب مجدب .
استعارة مكنية : شبه القلب بالصحراء فحذف المشبه به وترك شيئا يدل عليه ( مجدب ) .
2- وضح المعنى المستفاد من الطلب في كل مما يأتي :
- لا تأملي من غير صحبي معونة .
خرج الطلب من معناه إلى معنى التيئيس من المعونة.
- صبرا ففي الصبر مكسب .
خرج الطلب من معناه إلى معنى النصح والإرشاد .
3- ضع علامة ( / ) أمام الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التي تلي البيت الآتي :
فأي هجاء في مقالي لعقرب له ولع بالشر "إنك عقرب "
الاستفهام في البيت السابق يفيد :
التعجب ( / )
4- قال الشاعر :
ولو كان كل المظهرين لي الوفـــــــا وفيين لم يعجزك يا نفس مطلب
وقال آخر :
ومن ذا الذي يبقى على العهد! إنهم و إن كثرت دعواهــــــــم لقليل
أ- فيم اتفق كل من الشاعرين ؟
اتفقوا في نظرتهم إلى الأصحاب غير الحقيقيين وعدم الاستفادة منهم على كثرهم .
ب- اكشف الإحساس الذي ينبض به كل من البيتين .
إحساس بخيبة الأمل وانقطاع الرجاء والحزن على الحال .
5- اذكر نوع المحسّن البديعي فيما تحته خط وبين نوعه في الفراغ التالي :
- لم يكن لمثلي مجيء في البراري ومذهب .
مجيء = مذهب : طباق
- وما أنا إلّا كالزمان وأهلـــــــــه أعاف و أستحلي و أرضى و أغضب
أعاف = واستحلي : طباق
أرضى = أغضب : طباق

 

[الصابرة المحتسبة]

دور المرأة في أحداث الهجرة
أولا : الفهم والاستيعاب :
1- ما القضية الأساسية التي ناقشتها الكاتبة في هذا الموضوع ؟
تناقش قضية المرأة المسلمة ودورها المميز في أحداث الإسلام والهجرة .
2- عرضت الكاتبة لشخصيتين نسائيتين تدليلا على ما تريد , اذكرهما محددا دورهما في الهجرة باختصار .
- رقيقة بنت أبي صيفي : قامت بكشف مؤامرة المشركين على رسول الله وتبليغه ليتخذ الحيطة والحذر .
- أسماء بنت أبي بكر : قامت بمساعدة الرسول وإيصال الطعام والمعلومات إليه وهو في غار حراء .
3- ما المعنى الذي استكشفته الكاتبة من حدث الهجرة ؟
عظم دور المرأة المسلمة وتأثيرها في أحداث الهجرة .
4- وردت في السنة والتاريخ الإسلامي أخبار كثير من الصحابيات الجليلات إلى جانب الشخصيتين اللتين ذكرتا في الموضوع .
- اختر اثنتين وبين دورهما النسائي البارز في العمل الإسلامي .
خديجة رضي الله عنها : ساندت الرسول وآزرته في بداية الدعوة , وساعدته على الوقوف في وجه ضغوط المشركين .
صفية القرشية عمة الرسول الكريم : جاهدت وحاربت المشركين في غزوة احد والخندق .
5- ورد في القرآن الكريم ذكر بعض الشخصيات النسائية ذوات المكانة الرفيعة في عهود الأنبياء السابقين .
- اذكر اثنتين منهن .
مريم بنت عمران : العفيفة الطاهرة التي اصطفاها الله على نساء العالمين وطهرها لتحمل رسوله ونبيه عيسى عليه السلام . فصبرت على ما اختاره الله .
آسية زوجة فرعون : تركت ملك زوجها وآمنت بالله وبرسوله ووقفت في وجه الطاغية في سبيل إيمانها ودينها .
6- كانت أم سلمة تحدث أنها سمعت النبي – صلى الله عليه وسلم – يقول على المنبر وهي تمتشط " أيها الناس " فقالت لماشطتها : استأ خري عني , قالت الجارية : إنما دعا الرجال , ولم يدع النساء . فقالت أم سلمة : " إني من الناس " .
- علام يدل هذا الحديث من شخصية أم سلمة ؟
يدل على عظم إيمانها وإحساسها بالمسؤولية تجاه دينها ومجتمعها .
7- هات من آيات القرآن الكريم أو الأحاديث النبوية الشريفة ما يثبت أن المرأة المسلمة مساوية للرجل مساواة تامة في الجوانب الآتية :
- الأصل الإنساني : " أيها الناس إنا أنشأنا خلقكم من ماء ذكر من الرجال، وماء أنثى من النساء " .
- التكريم : "عن أبي هريرة رضي الله عنه قال: أتى جبريل إلى النبي فقال: يا رسول الله هذه خديجة قد أتت معها إناء، فيه إدام أو طعام أو شراب فإذا هي أتتك فاقرأ عليها السلام من ربها، ومني وبشرها ببيت في الجنة من قصب لا صخب فيه ولا نصب"
- أصول التكاليف الشرعية : " إن المسلمين و المسلمات و المؤمنين و المؤمنات و القانتين و القانتات و الصادقين و الصادقات و الصابرين و الصابرات و الخاشعين و الخاشعات و المتصدقين و المتصدقات و الصائمين و الصائمات و الحافظين فروجهم و الحافظات و الذاكرين الله كثيرا و الذاكرات أعد الله لهم مغفرة و أجرا عظيما "
- المؤاخذة بعد التكليف : "مَنْ عَمِلَ صَالِحًا مِّن ذَكَرٍ أَوْ أُنثَى وهُوَ مُؤْمِنٌ فَلَنُحْيِيَنَّهُ حَيَاةً طَيِّبَةً ولَنَجْزِيَنَّهُمْ أَجْرَهُم بِأَحْسَنِ مَا كَانُوا يَعْمَلُونَ "
8- اكسب الإسلام المرأة المسلمة واقعا حضاريا غير مألوف في تاريخ الحضارات السابقة .
ناقش هذه العبارة .
جعل الإسلام المرأة مسؤولة في بيتها ومجتمعها وأعطاها حق الاختيار والتمييز والوراثة والتوريث والتعلم و التعليم والعمل أن احتاجت , والزواج والخلع , وجعلها مساوية للرجل في الحقوق والواجبات .
9- ترى الكاتبة أن المرأة المسلمة متساوية مع الرجل , فما طريقتها لإثبات ذلك ؟
أوردت الكاتبة عدة أمثلة على نساء كان لهن دور في الإسلام مماثل لدور الرجل , وبعض النساء فقن الرجال تأثيرا في أحداث البعثة والهجرة .
10- بين دلالة كل مما يأتي :
أ- مبايعة النساء للنبي – عليه الصلاة والسلام – واعتناقهن الدين الإسلامي .
في المبايعة تأكيد على أهمية النساء في إقامة المجتمع الإسلامي كونهن عنصر رئيسي فيه .
ب- هجرة النساء إلى الحبشة .
تدل على مسؤولية المرأة في الإسلام وواجبها الذي يضاهي ويماثل دور الرجل .
11- ضع علام ( / ) أمام الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
أ- المرأة التي تمسكت بحقها في شهود صلاة الجماعة هي :
- عاتكة بنت زيد
ب- المرأة التي فارقت أهلها وهاجرت فرارا بدينها هي :
- أم كلثوم بنت عقبة
جـ- المرأة التي تمسكت بحقها في مفارقة زوجها هي زوجة :
- ثابت بن قيس
د- المرأة التي قدمت المشورة المباركة لرسول الله – صلى الله عليه وسلم – يوم الحديبية :
- أم سلمة
هـ- المرأة التي طلبت الشهادة مع غزاة البحر هي :
- أم حرام
-
ثانيا : الثروة اللغوية :
1- ( لم تكن المرأة تعيش على هامش الحياة ...........)
- نقول على هامش الأخبار ونقصد ... الأخبار غير المهمة
- نقول على هامش الحياة ونقصد .... خارج المجتمع
- نقول على هامش الكتاب ونقصد ... حواشي الكتاب والمساحات البيضاء في الصفحة .
2- ضع خطا أمام الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
- كلمة ( مضامين ) مفردها :
مضمون
3- ( طاعنة في السن هرمة )
- ابحث في معجمك عن معنى ( طاعنة ) و ( هرمة ) ثم بين أيهما سابقة الأخرى .
طاعنة :طعن فيه وعليه بلسانه أو بقوله طعنا وطعنانا ثلبه وعابه واعترض عليه يقال طعن في عرضه أو في رأيه أو في حكمه وفي الشيء دخل أو أخذ فيه يقال طعنت المرأة في الحيضة دخلت في أيامها وطعن غصن الشجرة في الدار مال فيها وفي السن شاخ وهرم
هرمة : هرم ) الرجل هرما ومهرما ومهرمة بلغ أقصى الكبر وكبر وضعف فهو هرم ( ج ) هرمى وهرمون وهي هرمة ( ج ) هرمى وهرمات .
والطعن في السن اسبق من الهرم .
4- أكمل ما يأتي :
- كلمة ( مآثر ) مفردها : مأثرة
- كلمة ( ترسيخ ) ضدها : تقليع – نزع .
- كلمة ( تحالف ) جمعها : تحالفات
- كلمة ( المكائد ) مفردها : مكيدة
- كلمة ( جلد ) معناها : صابر – متحمل – قوي
5- ( الصبية اليافعة ) تعني من ناهزت سن البلوغ فما معنى :
- اليافعات من الأمور ؟ العالي والغالب .
- اليافعات من الجبال ؟ الشامخات والمرتفعات .
6- أرادت الصبية أن تسكن من روع جدها الهرم العجوز .
- استبدل بما تحته خط كلمة تؤدي المعنى المراد .
أرادت الصبية أن تهدِّأ من خوف جدها الهرم العجوز .

ثالثا – السلامة اللغوية :
1- لم تكن المرأة لتعيش على هامش الحياة بل كافحت وناضلت .
أ- حدد أثر ما تحته خط .
لم : حرف نفي وجزم وقلب , نفى الفعل وجزمه و قلب زمانه .
لتعيش : اللام : هي لام الجحود , لزيادة توكيده فنصبت الفعل .
ب- بين ما أفادته ( بل ) في موضعها .
أفادت الإضراب و الاستدراك
2- ( كان الرجال يعجزون عن القيام بها )
- ضع ( كاد ) بدلا من ( كان ) وحدد إذا كانت الجملة تحتاج إلى تغيير أم لا وبين السبب .
كاد الرجال يعجزون عن القيام بها .
كاد الرجال أن يعجزوا عن القيام بها .
يجوز تغيير الجملة بوضع ( أن ) ويجوز بقاءها على ما هي عليه .
3- ( حتى كانت السباقة في مضامين كثيرة )
-اذكر الحركة الإعرابية للكلمة التي فوق الخط مبينا السبب .
مضامين : اسم مجرور بـ ( في ) وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف والمانع له أنه صيغة منتهى الجموع .

4- هناك أداة من أدوات تفيد تكرار وقوع الجواب بتكرار وقوع الشرط .
- عين تلك الأداة ثم ضعها في جملة من إنشائك .
كلما : كلما أمطرت السماء نبتت الأزهار والأعشاب .
5- انتهى الرأي إلى أن يؤخذ من كل قبيلة فتىً جلد .
- أعرب الجملة التي فوق الخط .
أن : حرف مصدري ناصب . يؤخذ : فعل مضارع مبني للمجهول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
من : حرف جر . كل : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
قبيلة : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
فتى : نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الألف المحذوفة لفظا المتروكة كتابة .
جلدٌ : صفة لفتى مرفوعة مثلها وعلامة رفعها الضمة الظاهرة على آخره .
6- ( النبي المصطفى – صلى الله عليه وسلم - )
- عين المصطلح النحوي الذي يطلق على كلمة ( المصطفى ) في الجملة السابقة :
- مقصور
7- ما كان الله ليترك محمدا .
- عين نوع اللام الداخلة على ( يترك ) في الجملة السابقة مما يلي :
- لام الجحود
8- ( كان للنبي مع المرأة في هذه المرحلة الشاقة محطتان )
- أخرج من الجملة السابقة :
أ- اسم كان : وخبرها :
محطتان : اسم كان مؤخر .
للنبي : جار ومجرور متعلقان بخبر محذوف .
ب- صفة مجرورة :
الشاقة : صفة مجرورة
جـ- مثنى :
محطتان
9- ( لطم الصبية لطمة أطارت قرطها من أذنها )
- ضع علامة ( / ) أمام الإعراب الصحيح لكلمة ( لطمة ) فيما يأتي :
- مفعول مطلق .

رابعا : التذوق الفني :
1- ضع خطا تحت الإجابة الصحيحة :
( كانت المرأة تتفاعل مع الأحداث في السر والعلن ) .
- العلاقة بين كلمتي ( السر ) و ( العلن ) علاقة :
- طباق
2- ( فتقوى شوكته ويشتد خطره )
استعارة تصريحية :
شبه الرسول صلى الله عليه وسلم بنبتة الشوك فحذف المشبه وصرح بلفظ المشبه به .
3- ( غادر مكة مهاجرا ) ( وصل إلى يثرب مقيما )
ما المصطلح البلاغي الذي يطلق على العلاقة بين الجملتين ؟
مقابلة
4- (( ويمكرون ويمكر الله والله خير الماكرين ))
ضع علامة ( / ) أمام الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
- الغرض من الخبر في الآية السابقة :
- الفخر والاعتزاز
5- ينتزعون سرها من قلبها . ( استعارة مكنية )
- أبت أن تشفي غلة أبي جهل . ( استعارة تصريحية )
- لطمه أطارت قرطها من إذنها . ( كناية عن قوة الضربة )
ضع علامة ( / ) أمام الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
- بعضها استعارة وبعضها كناية .

 

[Miss Hayoon]

مشكوووووورة وايد وايد على جهودج وناطرين موااد ثانيه (( اجتماعيات _ اسلاميه _ كيميا ))

 

[النية الصافية]

جدول امتحانات صف العاشر لمنطقة حولي التعليميه
13/6 الاحد فيزياء الفترة الاولي
14/6 الاثنين اسلامية الفترة الاولي
15/6 الثلاثاء راحه
16/6 الاربعاء رياضيات الفترة الاولي
17/6 العربي الفترة الاولي والثانية
20/6 الاحد الاحياء الفترة الاولي
21/6 الاثنين انجليزي الفترة الاولي والثانية
22/6 الثلاثاء راحه
23/6 الاربعاء كيمياء الفترة الاولي
24/6 الخميس الاجتماعيات الفترة الاولي
من الساعه 8 -10.15 الفترة الاولي
من الساعة 10.45 - 1 الفترة الثانية
اسالكم الدعاء بالتوفيق والنجاح والصلاح والفلاح لذريتي وذرايتكم
والشفاء لي والدي والدتي ولجميع مرضى المسلمين
اللهم امين

 

[^ دلـــــوعـــــه ^]

مشكوووره وما قصرتي

بانتظااار الاجتماعيااات والكيميااء <

 

[الصابرة المحتسبة]

كيمياء(منقووول)

أسئلة متابعة في مادة الكيمياء للصف العاشر
السؤال الأول : أكتب بين القوسين الاسم أو المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات التالية :
1 ) العالم الذي اختار لنموذجه الذري ذرة الهيدروجين ليفسر كيفية دوران الإلكترونات حول
النواة .
[ ]
2 ) مدارات حول النواة تتحرك فيها الالكترونات دون أن تفقد أو تكتسب طاقة .
[ ]
3 ) التصور الحديث عن تركيب الذرة والذي يتطابق وتفسير الظواهر العلمية .
[ ]
4 ) عدد الكم الذي يحدد بُعد المستوى عن النواة ويصف طاقته .
[ ]
5 ) عدد الكم الذي يبيّن شكل تحت المستويات وعددها .
[ ]
6 ) عدد الكم الذي يحدد عدد الأفلاك في كل تحت مستوى واتجاهها في الفراغ .
[ ]
7 ) عدد الكم الذي يصف حركة الإلكترون حول نفسه أثناء دورانه حول النواة .
[ ]
8 ) تحت المستوى الذي ينقسم إلى خمسة أفلاك .
[ ]
9 ) مستوى الطاقة الرئيسي الذي يحتوي على ثلاث تحت مستويات .
[ ]
10 ) المستويات الرئيسية ذوات الطاقة المنخفضة تملأ أولاً .
[ ]
11 ) تحت المستوى الذي يكون مجموع قيم عددي الكم الرئيسي والثانوي ( ℓ + n ) له أقل يُملأ
بالإلكترونات أولاً فإذا تساوى تحت مستويين في قيمة مجموع عددي الكم ( ℓ + n ) لهما
فتحت المستوى الذي له أصغر قيمة عدد كم رئيسي ( n ) يملأ أولا.

[ ]
12 ) لا يحدث تزاوج بين إلكترونين في فلك تحت مستوى معين يتكون من عدة أفلاك إلا بعد أن
تُشغل أفلاكه فرادى أولاً .
[ ]
13 ) في ذرة ما لا يمكن أن يوجد إلكترونان لهما نفس قيم أعداد الكم الأربعة .
[ ]
14 ) مستوى الطاقة الرئيسي الذي يكتمل بثمانية إلكترونات . [ ]
15 ) تحت المستوى الذي يتسع لستة إلكترونات ويحتوي على ثلاث أفلاك . [ ]

الصفحة الثانية
س 2 ) أكمل الفراغات في العبارات التالية بما يناسبها :
1 ) اختار بور في نموذجه للذرة أبسط الذرات وهى ذرة . . . . . . . . . . . .
2 ) كلما زادت قيمة عدد الكم الرئيسي (n ) . . . . . . . . . . . طاقة المستوى .
3 ) مستوى الطاقة الأقرب إلى النواة يكون . . . . . . . . . في الطاقة .
4 ) إذا انتقل إلكترون من مستوى الطاقة الرئيسي (K ) إلى مستوى الطاقة الرئيسي ( L ) فإنه يكون قد
. . . . . . . . . . طاقة معينة .
6 ) كل مستوى طاقة رئيسي ينقسم إلى عدد من تحت المستويات يساوي . . . . . . . . . . وذلك حتى المستوى الرابع .
7 ) عندما يكتسب الإلكترون طاقة محددة ينتقل من الحالة المستقرة إلى الحالة . . . . . . . . . . . .
8 ) مستوى الطاقة الرئيسي الثاني يحتوي على تحت المستوى . . . . . . و . . . . . .
9 ) عدد الأفلاك في تحت المستوى ( s ) يساوي . . . .وعدد الأفلاك في تحت المستوي ( p ) يساوي . . . . . .
10 ) تحت المستوى الذي عدد أفلاكه يساوي ( 7 ) هو . . . . . . . . . . . .
11 ) أكبر قيمة يمكن أن يأخذها عدد الكم الثانوي ( ℓ ) بالنسبة لمستوى الطاقة الرئيسي الثالث فى الذرة = . . . . . 12 ) رمز تحت المستوى الذي يملأ بـ ( 14 ) إلكترون هو . . . . . . . . . . . .
13 ) يرمز لعدد الكم الثانوي بالرمز . . . . . . . . . . . .
14 ) في تحت المستوى ( 14p ) يكون n = . . . . . و ℓ = . . . . . . .
15 ) تأخذ قيم عدد الكم المغزلي لأي إلكترونين في نفس الفلك قيمتين متساويتين في المقدار ومختلفتان في .. . . . . .
16 ) عدد الالكترونات التي يتشبع بها المستوى الرئيسي الثالث تساوي . . . . . . . . . . . إلكترون .
17 ) تحت المستوى ( 4d ) ينقسم إلى عدد من الأفلاك يساوي . . . . . . . . . . . .
18 ) عدد الالكترونات التي يتشبع بها تحت المستوى ( 4f ) يساوي . . . . . . . . . . . .
19 ) عدد الإلكترونات المفردة في ذرة النيتروجين ( 7N ) يساوي . . . . . . . . . . . .
20 ) مستويات الطاقة الرئيسية يصف طاقتها ويحدد بعدها عن النواة عدد الكم . . . . . . ويرمز له الرمز . . . . . . . .
21 ) ينقسم تحت المستوى الى عدد من . . . . . . . . . . . .
22 ) عدد الكم الذي يحدد عدد الأفلاك في تحت مستوى معين يسمى بعدد الكم . . . . . . . . ويُرمز له بالرمز . . . .
23 ) عدد الكم الذي يحدد اتجاه دوران الإلكترون حول محوره يُسمى . . . . . . . . . . . ورمزه . . . . . . . . . . . .
24 ) لعدد الكم المغزلي قيمتان هما . . . . . . . . . . . ، . . . . . . . . . . . .
25 ) يختلف الإلكترونان في تحت المستوى ( 3p2 ) في قيمة عدد الكم . . . . . . . . . . . .
26 ) الإلكترونان الموجودان في تحت المستوى ( 2s2 ) يختلفان في عدد الكم . . . . . . . . . . . .
27 ) عندما تكون قيمة ( n = 5 ، ℓ = 2 ) فإن ذلك يعني تحت المستوى . . . . . . . . . . . .
28 ) مجموع قيم ( n + ℓ ) لتحت المستوى ( 3d ) تساوي . . . . . . . . . . . .
29 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني بـ ( 2p5 ) يكون اسمه . . . . . . . . . . .
30 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني بـ ( ( 3d1 يكون عدده الذري مساويا . . . . . . . . . . .
الصفحة الثالثة
السؤال الثالث : ضع علامة (  ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( X ) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي :
1 ) توجد البروتونات والنيوترونات والإلكترونات في نواة الذرة . ( )
2 ) الذرة متعادلة كهربياً لأن عدد البروتونات يساوي عدد الإلكترونات . ( )
3 ) تتركز معظم كتلة الذرة في نواتها . ( )
4 ) كتلة البروتون تساوي كتلة الإلكترون . ( )
5 ) كتلة النيوترون تساوي كتلة البروتون تقريباً . ( )
6 ) تزداد طاقة المستوى بزيادة قيمة عدد الكم الرئيسي . ( )
7 ) عدد الكم الثانوي ( ℓ ) يحدد طاقة مستوى الطاقة الرئيسي . ( )
8 ) عدد الكم المغناطيسي ( m ) يحدد عدد الأفلاك في كل تحت مستوى . ( )
9 ) يكتمل مستوى الطاقة الرئيسي الثاني بستة إلكترونات . ( )
10 ) عندما ℓ = 3 فإن أقصى عدد من الالكترونات يتسع لها تحت المستوى يساوي 14 . ( )
11 ) يتسع تحت المستوى ( d ) لعشرة إلكترونات . ( )
12 ) تحت المستوى ( 4s ) أقل استقراراً من تحت المستوى ( 3d ) . ( )
13 ) عندما تكون ( ℓ = 2 ) فإن تحت المستوى ينقسم إلى سبعة أفلاك . ( )
14 ) في تحت المستوى ( 2d) يكون ( 2 = n ، 2 = ℓ ) . ( )
15 ) عدد الكم الرئيسيn يأخذ قيما صحيحة 0 ،1 ،2 ، . . . . إلى ما لا نهاية . ( )
16 ) يملأ تحت المستوى ( 4d ) بالإلكترونات قبل تحت المستوى 5s . ( )
17 ) العدد الذري للعنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني بـ 3p5 يساوي 15 . ( )
18 ) الغازات النبيلة أكثر العناصر استقراراً في تركيبها الإلكتروني . ( )
19 ) مستوى الطاقة الرئيسي الأقرب للنواة يحمل طاقة كبيرة لقربه من النواة . ( )
20 ) تدور الإلكترونات في مدارات حول النواة تسمى مستويات الطاقة . ( )
21 ) مستوى الطاقة الرئيسي الثالث طاقته أكبر من طاقة المستوى الرئيسي الرابع . ( )
22 ) كل مستوى للطاقة ينقسم إلى تحت مستويات عددها يساوي رقم المستوى الرئيسي . ( )
23 ) عدد الأفلاك في تحت المستوى 3p لا تساوي عدد الأفلاك في تحت المستوى 4p . ( )
24 ) عدد الكم الثانوي ( ℓ ) يحدد تحت المستويات s , p , d , f . ( )
25 ) المستوى الرئيسي الثالث يمتلىء بعدد من الإلكترونات تساوي ( 18 ) إلكترون . ( )
26 ) عدد الإلكترونات المفردة في ذرة الفوسفور 15P تساوي ( 5 ) . ( )
27 ) تحت المستوى ( f ) يحتوي على عدد من الأفلاك يساوي ( 5 ) . ( )
28 ) يملأ تحت المستوى 3p بعدد من الإلكترونات يساوي ( 18 ) . ( )
29 ) عدد الإلكترونات المفردة في ذرة غاز النيون تساوى صفر . ( )
- 3 -

الصفحة الرابعة
س 4 ) ضع علامة (  ) في المربع المقابل للإجابة الصحيحة التي تكمل كلا من الجمل التالية :
1 ) نواة الذرة في أي عنصر تحتوي على :
 إلكترونات فقط .  إلكترونات وبروتونات .
 بروتونات فقط .  بروتونات ونيوترونات .

2 ) مستويات الطاقة الرئيسية والمشغولة بالإلكترونات في ذرات العناصر المعروفة حتى الآن عددها :
 3  5  7  9

3 ) المستوى الرئيسي للطاقة والذي ينقسم إلى أقل عدد من تحت المستويات هو :
 1  2  3  4

4 ) أحد الأفلاك التالية كروي الشكل وهو :
 s  Px  Py  Pz

5 ) بالنسبة إلى مستوى الطاقة الرئيسي الثالث فإن جميع العبارات التالية صحيحة ماعدا عبارة واحدة هي :
 ينقسم إلى ثلاث تحت مستويات .  يمتلأ بـ 18 إلكترون .
 يرمز له بالرمز N .  ينقسم إلى 9 فلك .

6 ) يحتوي المستوى الرئيسي الثالث ( n = 3 ) على ( 18 ) إلكترون لأنه :
 يحتوي تحت المستوى p فقط .  تحت المستويات s , p, d .
 يحتوي تحت المستوى p , s .  تحت المستوي s, p, d, f .

7 ) عندما يكون عدد الكم الرئيسي للطاقة 1 = n ) ( فإن عدد الكم الثانوي يكون مساويا" :
 صفر  1  2  4

8 ) عندما 2 = n , ℓ = 1 فإن ذلك يعني تحت المستوى :
 2s  2p  3s  3d

9 ) عدد الإلكترونات التي يتشبع بها تحت المستوى ( 4p ) بالإلكترونات :
 3  6  18  32


الصفحة الخامسة
10 ) عدد الأفلاك في تحت المستوى ( d ) يساوي :
 1  3  5  7

11 ) عدد الالكترونات المفردة ( غير المتزاوجة ) في ذرة الكبريت 16S تساوي :
 1  2  3  4

12 ) أي من تحت المستويات التالية أكثر استقرارا" :
 4s  4p  4d  3d

13 ) عندما يكون قيمة 2 = n فإن قيم ℓ المحتملة تساوي :
 صفر و1 .  صفر فقط .  صفر و1 و 2 .  صفر و1و 2 و3 .

14 ) الترتيب الذي يوضح أفضلية ملء تحت المستويات بالإلكترونات هو :
 3d ثم 4s ثم 4d ثم 5s .  4sثم 3d ثم 4p ثم 5s .
 4s ثم 4p ثم 3d ثم 5s .  3d ثم 4s ثم 5d ثم 4p .

15 ) عدد الكم المغزلي يمكن أن يأخذ عدد من القيم يساوي :
 2  3  5  7

16 ) إذا كان مجموع ( n + ℓ ) متساوي لكل من تحت المستوى 3p , 4s فإن :
 3p يملأ أولا" .  يملأ كل منهما معا .
 4s يملأ أولا" .  كل ما سبق صحيح .

17 ) في ذرة النيون ( 10Ne ) فإن أحد الإجابات التالية غير صحيحة :
 يملأ تحت المستوى ( 3s ) تماما .  يملأ تحت المستوى ( s ) تماما .
 يملأ تحت المستوى ( 2p ) تماما .  يملأ تحت المستوي ( 2s) تماما بالإلكترونات .

18 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني بتحت المستوى ( s ) هو :
 10Ne  7N  20Ca  17Cl

19 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الالكتروني بتحت المستوى ( 3p3 ) يكون عدده الذري :
 10  12  14  15

الصفحة السادسة
20 ) يختلف الإلكترونان الموجودان فى تحت المستوى ( 2p2 ) في قيمة عدد الكم :
 n  ℓ  m  ms

21 ) يشترك الإلكترونان الموجودان فى تحت المستوى ( 3s ) في قيم أعدد الكم :
 n ، ℓ ، m، ms .  n ، ℓ ، m .
 n ، m ، ms .  n ، ℓ ، ms .

22 ) أحد العناصر التالية تحتوي ذراته على ثلاث إلكترونات مفردة وهو :
 He 2  O 8  Cl 17  N 7

23 ) أحد الأشكال التالية يمثل توزيع أربع إلكترونات في تحت المستوى p وهو :

↑ ↑ ↑ ↑

↑ ↑ ↓ ↑


↓ ↑ ↓ ↑

↓ ↓ ↓ ↓


24 ) يتسع مستوى الطاقة الرئيسي الرابع في الذرة لعدد من الإلكترونات يساوي :
 8  18  32  50

س 5 ) ما المقصود بكل مما يلي :
1 ) المستويات المغلقة 5 ) عدد الكم المغناطيسي 9 ) قاعدة هوند
2 ) طيف الانبعاث 6 ) عدد الكم المغزلي 10 ) مبدأ الاستبعاد لباولي
3 ) عدد الكم الرئيسي 7 ) المبدأ الأول لأوفباو
4 ) عدد الكم الثانوي 8 ) المبدأ الثاني لأوفباو

س 6 ) علل لما يلي :
1 ) يتسع تحت المستوى ( p ) لستة الكترونات .

2 ) يملأ تحت المستوى ( 4s ) بالإلكترونات قبل تحت المستوى ( 3d ) .

3 ) يكتمل المستوى الرئيسي الثالث بثمانية عشرة إلكترون .

4 ) يتحرك الإلكترونين في الفلك الواحد حركة مغزلية إحداهما عكس الأخر .
الصفحة السابعة
س 7 ) قارن بين كل زوج من الأزواج التالية حسب الجدول :
1 ) وجه المقارنة المستوى الرئيسي الثاني ( n = 2 ) المستوى الرئيسي الرابع ( n = 4 )
عدد تحت المستويات
عدد الأفلاك
عدد الالكترونات التي يتشبع بها
2 ) وجه المقارنة عنصر فسفور 15P عنصر الكبريت 16S
التوزيع الالكتروني حسب تحت المستويات
عدد الإلكترونات المفردة
3 ) وجه المقارنة 5p 4s
عدد الأفلاك
عدد الالكترونات التي يتشبع بها
وجه المقارنة تحت المستوى (s ) تحت المستوي ( d )
عدد الأفلاك
عدد الإلكترونات التي يتسع لها
قيمة عدد الكم الثانوي ℓ

السؤال الثامن : عناصر افتراضية
- لديك أربعة عناصر لها الرموز الافتراضية التالية :
12X 21M 8Z 7Y
والمطلوب الإجابة عما يلي :
1 ) اسم العنصر 12X هو . . . . . . . . . . .
2 ) رمز العنصر الافتراضي 8Z هو . . . . . . . . . .
3 ) التوزيع الإلكتروني للعنصر 12X حسب مستويات الطاقة الرئيسية . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 ) التوزيع الإلكتروني للعنصر 21M حسب تحت المستويات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 ) عدد الإلكترونات المفردة في ذرة العنصر7Y هو . . . . . . . . . .


الفصل الثاني
تقسيم وترتيب العناصر
التدرج ودورية الخواص في الجدول الدوري الحديث
س 1 ) اكتب بين القوسين الاسم أو المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل من العبارات التالية :
1 ) إذا رتبت العناصر تصاعدياً حسب كتلها الذرية فإن خواصها وخواص مركباتها تتكرر بعد
دورات منتظمة .
[ ]
2 ) عند ترتيب العناصر تصاعدياُ حسب أعدادها الذرية يظهر تدرج وتكرار دوري في خواصها
الفيزيائية والكيميائية .
[ ]
3 ) الصف الأفقي من الجدول الدوري وعناصرها تتدرج في الخواص وتتوزع إلكترونات ذرات
أيًّ منها في نفس العدد من مستويات الطاقة الرئيسية .
[ ]
4 ) الصف الرأسي من الجدول الدوري وعناصرها تتشابه في الخواص لتشابهها في التركيب
الإلكتروني .
[ ]
5 ) اسم لعناصر المجموعة IA في الجدول الدوري للعناصر . [ ]
6 ) اسم لعناصر المجموعة IIA في الجدول الدوري للعناصر . [ ]
7 ) اسم لعناصر المجموعة VIIA في الجدول الدوري للعناصر. [ ]
8 ) اسم لعناصر مجموعة الصفر في الجدول الدوري للعناصر . [ ]
9 ) أربعة عشر عنصراً يبنى فيها تحت المستوي 4f في صف أفقي أسفل الجدول الدوري . [ ]
10 ) أربعة عشر عنصراً يبنى فيها تحت المستوي 5f في صف أفقي أسفل الجدول الدوري . [ ]
11 ) نصف المسافة بين مركزي ذرتين متماثلتين في جزيء ثنائي الذرة . [ ]
12 ) مقدار الطاقة اللازمة لفصل أضعف الإلكترونات إرتباطاً بالذرة وهي في الحالة الغازية . [ ]
13 ) مقدار الطاقة التي تنطلق من الذرة وهي في الحالة الغازية عندما تكسب إلكترون مكونة
أيوناً سالباً .
[ ]
14 ) المقياس الذي يدل على مقدرة الذرة على جذب الإلكترونات من ذرة أخرى مرتبطة معها
برابطة كيميائية .
[ ]
15 ) عنصر له أكبر جهد تأين في دورته . [ ]
16 ) عناصر لها أكثر سالبية كهربائية في الجدول الدوري . [ ]
17 ) عناصر لها أقل سالبية كهربائية في الجدول الدوري . [ ]
18 ) العناصر التي تعتبر قنطرة العبور من الخواص الفلزية إلى الخواص اللافلزية . [ ]
19 ) عدد الإلكترونات المفردة التي تدخل بها ذرة العنصر في ترابط مع ذرة أخرى . [ ]
20 ) أقل العناصر جهد تأين في الدورة الواحدة . [ ]
21 ) عناصر تتميز بجهد تأين و سالبية كهربائية و ميل إلكتروني منخفض . [ ]
22 ) عناصر تتميز بارتفاع جهد التأين و السالبية كهربائية و الميل إلكتروني . [ ]
- 1 –
الصفحة الثانية
س 2 ) أملأ الفراغات في الجمل والمعادلات التالية بما يناسبها :
1 ) يتكون الجدول الدوري للعناصر من . . . . . . . . . . صفا رأسيا و. . . . . . . . . . صفوف أفقية .
2 ) عند بداية كل دورة من دورات الجدول الدوري الطويل ، يبدأ بناء . . . . . . . . . . جديد .
3 ) جميع عناصر الدورة الثانية في الجدول الدوري الطويل من عناصر تحت المستوي . . . . . . . . . . .
4 ) تسمى عناصر تحت المستويين p , s بالإضافة لعناصر المجموعة IIB بالعناصر. . . . . . . . . . .
5 ) تسمى عناصر مجموعة VIIA من الجدول الدوري . . . . . . . . . . .
6 ) تسمى الدورات من الرابعة إلى السابعة بالدورات . . . . . . . . . . .
7 ) تتميز عناصر المجموعة VIIA بانتهاء التوزيع الإلكتروني لذراتها بتحت المستوى . . . . . . . . . . .
8 ) عنصر يقع في المجموعة IA من الجدول الدوري ، لذلك فهو يصنف من عناصر تحت المستوي . . . . . . . . . . .
9 ) تسمى عناصر المجموعة 11A)) بمجموعة . . . . . . . . . . .
10 ) تحت المستوى 4d )) يبدأ ملؤه بالإلكترونات في الدورة . . . . . . . . . . .
11 ) عنصر ينتهي توزيعه الإلكتروني 2p6 ، فهو من عناصر المجموعة . . . . . . . . . . .
12 ) توجد عناصر المجموعة الثامنة الانتقالية من الجدول الدوري بصورة . . . . . . . . . . متجاورة .
13 ) ينتهي التوزيع الإلكتروني لعنصر يقع في الدورة الثالثة والمجموعة (VA) بـ . . . . . . . . . . .
14 ) العنصر ذو العدد الذري 24 ، يتبع عناصر تحت المستوى . . . . . . . . . . .
15 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني 6p3 ، موقعه في المجموعة . . . . . . . . . . والدورة . . . . . . . . . . .
16 ) العنصر الذي عدده الذري 19 يقع في الجدول الدوري في المجموعة . . . . . . . . . . . والدورة . . . . . . . . . . .
17 ) تسمى العناصر التي ينتهي توزيعها الإلكتروني بتحت المستوى 4f )) بـ. . . . . . . . . . .
18 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني بتحت المستوى ( 2p5 ) يقع في الدورة . . . . . . . . . . .
والمجموعة . . . . . . . . . وتسمى مجموعته بمجموعة . . . . . . . . . . .
20 ) تقع عناصر فلزات الأقلاء في المجموعة . . . . . . . . . . .
21 ) عنصر يقع في الدورة الثالثة والمجموعة الخامسة ( VA) أسمه . . . . . . . . . ورمزه. . . . . . . . . . .
22 ) يبدأ ملئ تحت المستوى 3d ) ) في الدورة . . . . . . . . . . .
23 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني ب ( 3s2 ,3p4 ) عدده الذري . . . . . . . . . . ويقع في الدورة
. . . . . . . . . والمجموعة . . . . . . . . . . وأسمه. . . . . . . . . . ورمزه . . . . . . . . . . .
24 ) في عناصر الأكتينيدات يتم ملئ تحت المستوى . . . . . . . . . . .
25 ) تحت المستوي ( (dيكون أكثر إستقراراً عندما يكون . . . . . . . . . بالإلكترونات أو. . . . . . . . . بالإلكترونات
26 ) التوزيع الإلكتروني لذرة الكروم ( 24Cr ) حسب تحت المستويات هو . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27 ) التوزيع الإلكتروني لعنصر 29Cu ) ) حسب تحت المستويات هو . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 ) في الدورة . . . . . . . . . نصف قطر الذري للعناصر المثالية تدريجيا للعناصر بزيادة العدد الذري .
- 2 -

الصفحة الثالثة
تابع السؤال الثاني :
29 ) لذرة الغاز النبيل . . . . . . . . . نصف قطر ذري في دورته .
30 ) في المجموعة . . . . . . . . . نصف القطر الذري كلما هبطنا من الأعلى إلى الأسفل مع زيادة العدد الذري .
31 ) الطاقة المصاحبة للتغير التالي : X+(g) + e- → طاقة + X(g) تسمى طاقة . . . . . . . . . .
32 ) في الدورة . . . . . . . . . طاقات تأين العناصر تدريجياً . . . . . . . . . العدد الذري .
وفي المجموعة . . . . . . . . . طاقات تأين العناصر تدريجياً كلما هبطنا من الأعلى إلى الأسفل . . . . . . . . . العدد الذري
33 ) أعلى العناصر طاقة تأين في دورته . . . . . . . . . .
34 ) الطاقة المصاحبة للتغير التالي : طاقة + X-(g) → X(g) + e- تسمى طاقة . . . . . . . . . .
35 ) عندما تكتسب ذرة الفلور إلكترون أثناء التفاعل الكيميائي فإنها تتحول إلى . . . . . . . . . .
36 ) أكثر عناصر الدورة الثالثة ميل إلكتروني هو عنصر. . . . . . . . . .
37 ) أكثر عناصر الدورة الثانية سالبية كهربائية هو عنصر . . . . . . . . . وأقل عناصر هذه الدورة سالبية كهربائية
هو عنصر . . . . . . . . . .
38 ) في الدورة الواحدة من الجدول الدوري. . . . . . . . . الصفة الفلزية و . . . . . . . . . الصفة اللافلزية تدريجياً
بزيادة العدد الذري .
39 ) تفقد ذرات . . . . . . . . . إلكتروناتها الخارجية لتتحول إلى. . . . . . . . . .
40 ) كاتيون ( Ca+2 ) يشبه في تركيبه اإلكتروني ذرة غاز. . . . . . . . . .
41 ) تميل ذرة الصوديوم ( ( 11Na إلى . . . . . . . . . إلكترون للوصول إلى حالة استقرار .
42 ) العناصر التي لها القدرة على اكتساب الإلكترونات أثناء التفاعل الكيميائي هي . . . . . . . . . .
43 ) العنصر الذي يشابه في تركيبه الإلكتروني ذرة عنصر الأرجون عندما يميل إلى اكتساب إلكترون هو. . . . . . . . .
44 ) أكسيد الفلزات تسمى أكاسيد . . . . . . . . . وبعضها يذوب في الماء مكوناً محلولاً . . . . . . . . . ورقة تباع الشمس
45 ) أكاسيد الفلزت تسمى أكاسيد . . . . . . . . . وبعضها يذوب في الماء مكوناً محلولاً . . . . . . . . . ورقة تباع لشمس
46 ) تبدأ الدورات بعناصر أكاسيدها . . . . . . . . .ومع زيادة العدد الذري في الدورة . . . . . . . . . الخاصية القاعدية
للأكسيد و. . . . . . . . . الخاصية الحمضية .
47 ) في المجموعة الواحدة كلما هبطنا من الأعلى إلى الأسفل بزيادة العدد الذري . . . . . . . . . الخاصية القاعدية للأكسيد
و. . . . . . . . . الخاصية الحمضية للأكسيد .
48 ) العنصر الذي يقع في المجموعة ( A VI ) يكون تكافؤه بالنسبة للهيدروجين . . . . . . . . . .
49 ) عنصر ينتهي توزيعه الإلكتروني ب ( 3p4) فإن تكافؤه إتجاه الهيدروجين يساوي . . . . . . . . . .
50 ) يتفق تكافؤ العنصر بالنسبة للأكسجين مع رقم . . . . . . . . . .
51 ) تكافؤ الكبريت في ثالث أكسيد الكبريت SO3 هو . . . . . . . . . وهو يتفق مع رقم . . . . . . . . . .

- 3 -

الصفحة الرابعة
س 3 ) اكتب كلمة ( صحيحة ) بين القوسين المقابلين للجملة الصحيحة وكلمة ( خطأ ) بين القوسين المقابلين
للجملة الخاطئة في كل مم يلي :
1 ) وضع العالم موزلي أسس بناء الجدول الدوري الطويل ( الحديث ) للعناصر . ( )
2 ) رتب مندليف العناصر ترتيبا تصاعديا حسب أعدادها الذرية . ( )
3 ) الخواص الفيزيائية والكيميائية للعناصر تتغير تبعاً لأعدادها لذرية . ( )
4 ) تتميز عناصر الدورة الواحدة بإحتوائها على نفس العدد من مستويات الطاقة . ( )
5 ) العنصر ذو العدد الذري 13 يشبه في خواصه العنصر ذا العدد الذري 5 . ( )
6 ) يقع العنصر الذي عدده الذري 18 في مجموعة الصفر . ( )
7 ) تبدأ كل دورة في الجدول الدوري بعنصر لا فلزي وتنتهي بعنصر هالوجين . ( )
8 ) جميع عناصر الدورة الثانية من عناصر تحت المستوى s . ( )
9 ) العنصران اللذان لهما العددان الذريان ( 8 ، 13 ) متشابهان في بعض الخواص . ( )
10 ) جميع عناصر الدورة الرابعة من عناصر تحت المستوى d . ( )
11 ) الدورة الأولى والسابعة في الجدول الدوري لا تحتوي على عناصر تحت المستوى p . ( )
12 ) العنصر ذو العدد الذري ( 26 ) يتبع عناصر تحت المستوى d . ( )
13 ) اللانثانيدات عناصر ينتهي توزيعها الإلكتروني بتحت المستوى 4f في الدورة السادسة . ( )
14 ) جميع عناصر المجموعتين IIA, IA من عناصر تحت المستوى s . ( )
15 ) العنصر الذي عدده الذري ( 22 ) يعتبر عنصرا انتقاليا . ( )
16 ) العنصر الذي عدده الذري ( 20 ) يقع في المجموعة الرابعة . ( )
17 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني ب 2p2) ) يقع في الدورة الثانية والمجموعة الرابعة . ( )
18 ) الأكتينيدات عناصر ينتهي توزيعها الإلكتروني بتحت المستوي 5d . ( )
19 ) ينتهي التوزيع الإلكتروني لعنصر النحاس بـ ( 4s1, 3d10 ) . ( )
20 ) يقع العنصر الذي عدده الذري 12 ) ) في مجموعة الصفر . ( )
21 ) العنصر الذي عدده الذري ( 15 ) يشبه في خواصه الكيميائية العنصر الذي العنصر الذي عدده الذري
( 5 ) . ( )
22 ) في الدورة الرابعة يبدأ بناء تحت المستوي 3d . ( )
23 ) تسمى العناصر التي ينتهي توزيعها الإكتروني بتحت المستوى 5f )) بالأكتينيدات . ( )
24 ) يبدأ ملئ تحت المستوى 3d ) ) في الدورة الثالثة . ( )
25 ) العنصر الأكبر من نصف القطر الذري من عناصر المجموعة IIA هو عنصر البيريليوم . ( )
26 ) العنصر الذي له أقل نصف قطر من عناصر المجموعة IA ) ( هو ( 3Li ) . ( )
27 ) للغاز النبيل أكبر جهد تأين في دورته . ( )

- 4 -
الصفحة الخامسة
تابع السؤال الثالث :
28 ) جهد التأين لعنصر النيون أكبر من جهد التأين لعنصر الفلور. ( )
29 ) أعلى العناصر في السالبية الكهربائية في الجدول الدوري الحديث هو عنصر الفلور F . ( )
30 ) يزداد جهد التأين بتناقص العدد الذري في المجموعة الواحدة . ( )
31 ) تزداد السالبية الكهربائية في المجموعة الواحدة بزيادة العدد الذري . ( )
32 ) تكافؤ العنصر بالنسبة للهيدروجين يزداد تدريجياً حتى منتصف الدورة ثم يقل حتى نهايتها . ( )
33 ) يزداد تكافؤ العنصر بالنسبة للأكسجين بزيادة العدد الذري ويتفق مع رقم المجموعة حتى المجموعة VIIA ( )
34 ) أعلى تكافؤ للعنصر تجاه الهيدروجين يساوي رقم مجموعته . ( )
35 ) تكافؤ الأكسجين في المركب Al2O3) ) يساوي 3 ) ) . ( )
36 ) العنصر الذي يقع في المجموعة ( IV ) يكون تكافؤه ثلاثي تجاه الهيدروجين ( )

س 4 ) ضع علامة ( √ ) في المربع المقابل للإجابة الصحيحة التي تكمل كلا من الجمل التالية :
1 ) العنصر الذي ينتمي إلى عناصر تحت المستوي s هو العنصر الذي عدده الذري :
 3  7  14  18

2 ) العدد الذري للعنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني بــ 3p3 يساوي :
 13  14  15  16

3 ) في الجدول الدوري للعناصر الدورة التي تحتوي على جميع أنواع العناصر حسب التوزيع الإلكتروني هي الدورة:
 الرابعة  الخامسة  السادسة  السابعة

4 ) فلزات الأقلاء هي عناصر ينتهي توزيعها الإلكتروني بتحت المستوى :
 s به إلكترونان  pبه إلكترونان  s به إلكترون واحد  p به إلكترون واحد

5 ) العنصر الذي يشبه في خواصه الكيميائية عنصر الكالسيوم 20Ca هو :
 11Na  12Mg  15P  17Cl

6 ) رتب مندليف العناصر في جدوله الدوري ترتيبا :
 تنازليا حسب كتلتها الذرية النسبية .  تصاعديا حسب كتلتها الذرية .
 تصاعديا حسب أعدادها الذرية .  تصاعديا بحيث توضع العناصر المتشابهة بجوار بعضها .

- 5 -


الصفحة السادسة
تابع السؤال الرابع :
7 ) أحد العناصر التالية يعتبر من عناصر المجموعة الثانية و هو عنصر :
 10Ne  19 K  20 Ca  21Sc

8 ) العنصر الانتقالي هو الذي ينتهي توزيعه الالكتروني بـ تحت المستوى :
 s  p  d  f

9 ) العنصر الانتقالي من العناصر التالية هو :
 3Li  18Ar  20Ca  23V

10 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني بـ 2p3 يقع في :
 الدورة الثانية والمجموعة الثالثة  الدورة الثالثة والمجموعة الخامسة
 الدورة الثانية والمجموعة الخامسة  الدورة الثالثة والمجموعة الثانية

11 ) ينتهي التوزيع الإلكتروني لعنصر الكروم 24Cr بــ :
 4s2  4s2 , 3d4  4s1 , 3d10  4s1 , 3d5

12 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني بـ 3p1 هو :
 C  N  Mg Al 

13 ) تشترك الغازات النبيلة في أن ذرتها :
 لها نفس العدد من الإلكترونات .  نشطة كيميائيا .
 مستوياتها الخارجية بها ثمانية إلكترونات دائما .  مستوياتها الخارجية مستقرة .

14 ) العنصر الذي ينتهي توزيعه الإلكتروني بتحت المستوى 2p2 يقع في المجموعة :
 الثانية  الثالثة  الرابعة  الخامسة

15 ) العنصر الأقل في نصف القطر من عناصر الدورة الثالثة هو :
 الليثيوم  النيون  الصوديوم  الأرجون

16 ) الذرة التي لها أقل ميل إلكتروني في الدورة الواحدة هي ذرة :
 الهالوجين  شبه الفلز  الغاز النبيل  الفلز القلوي

- 6 -
الصفحة السابعة
تابع السؤال الرابع:
17 ) العبارات التالية صحيحة عدا عبارة واحدة منها غير صحيحة وهي :
 يقل الميل الالكتروني كلما هبطنا في المجموعة من الأعلى إلى الأسفل بزيادة العدد الذري .
 تزداد السالبية الكهربائية في الدورة بزيادة العدد الذري .
 يزداد جهد التأين كلما هبطنا في المجموعة من الأعلى إلى الأسفل بزيادة العدد الذري .
 السالبية الكهربائية لعناصر الأقلاء أقل منها للهالوجينات .

18 ) العنصر الذي له أعلى سالبية كهربائية من العناصر التالية هو :
 الأكسجين  البوتاسيوم  النيتروجين  الفلور

19 ) الذرة التي لها أكبر ميل إلكتروني من الذرات التالية هي ذرة :
 Li  F  B  Ne

20 ) الذرة التي لها أكبر جهد تأين في الدورة الواحدة هي ذرة :
 الفلز القلوي  الغاز النبيل  الهالوجينات  شبه الفلز

21 ) عناصر المجموعة ( A Ш ) ذات تكافؤ :
 أحادي .  ثنائي .  ثلاثي .  رباعي .

22 ) العنصر الذي توزيعه الإلكتروني ( 2,8,7 ) تكافؤه بالنسبة للهيدروجين يساوي :
 1  2  7  8

23 ) تكون الخاصية الفلزية أوضح ما يمكن في الجدول الدوري لعناصر :
 وسط الجدول .  أعلى يمين الجدول .
 أسفل يسار الجدول .  المجموعتين ( VII A ) , ( VI A ) .

24 ) إذا كان العنصر X يقع في الدورة الخامسة فإن صيغة المركب الناتج عن اتحاده مع الهيدروجين هي :
 XH5  XH  XH3  H2X

25 ) تكافؤ السيليكون Si في المركب SiO2 يساوي :
 4  5  6  7

- 7 -

الصفحة الثامنة
س 5 ) ما المقصود بكل مما يلي :
1 ) القانون الدوري لمندليف 6 ) العناصر الإنتقالية 11 ) السالبية الكهربائية
2 ) القانون الدوري الحديث 7 ) العناصر الإنتقالية الداخلية 12 ) الفلزت
3 ) المجموعة 8 ) نصف القطر الذري 13 ) الأكاسيدالقاعدية
4 ) الدورة 9 ) جهد التأين 14 ) الأكاسيد الحمضية
5 ) العناصر المثالية 10 ) الميل الإلكتروني 15 ) الأكسيد المترددة
س 6 ) علل لما يلي :
1 ) تحتوي الدورة الرابعة في الجدول الدوري الحديث على ثمانية عشر عنصراً ؟

2 ) تحتوي الدورة الثانية في الجدول الدوري الحديث على ( 8 ) عناصر فقط ؟

3 ) ترك مندليف أماكن شاغرة في جدوله ؟

4 ) ترتيب العناصر في مجاميع رأسية ؟

5 ) ترتيب العناصر تصاعديا تبعا" للزيادة في العدد الذري في الجدول الدوري الطويل ؟

6 ) عناصر المجموعة الثامنة ( إنتقالية ) قسمت إلى ثلاث صفوف رأسية متجاورة ؟

7 )عنصر السكانديوم Sc21 من العناصر الإنتقالية ؟

8 ) في ذرة النحاس ينتقل إلكترون من تحت المستوى ( 4s ) إلى تحت المستوى ( 3d ) ؟

9 ) عنصر الصوديوم من عناصر تحت المستوى ( s ) ؟

10 ) عنصر الآرجون من الغازات النبيله ؟

11 ) يزداد نصف القطر الذري بزيادة العدد الذري في المجموعة ؟

12 ) في الدورة الواحده يقل نصف قطر الذرة بزيادة العدد الذري .

- 8 -
الصفحة التاسعة
تابع السؤال الخامس :
13 ) في المجموعة الواحدة يزداد نصف قطر الذرة بزيادة بالعدد الذري .

14 ) نصف قطر ذرة الصوديوم أكبر من نصف قطر ذرة الكلور ؟

15 ) تزداد طاقة جهد التأين في الدورة الواحدة بزيادة العدد الذري .

16 ) تقل طاقة جهد التأين في المجموعة الواحدة بزيادة نصف قطر الذرة .

17 ) عناصر الأقلاء لها أقل جهد تأين بينما عناصر الهالوجينات لها أكبر جهد تأين في دوراتها .

18 ) للغازات النبيلة أكبر طاقة جهد تأين في دورتها ؟

19 ) يزداد الميل الالكتروني في الدورة الواحدة بزيادة العدد الذري .

20 ) يقل الميل الالكتروني في المجموعة الواحدة بزيادة العدد الذري .

21 ) تقل طاقة الميل الالكتروني في الفلزات وتزداد طاقة الميل الالكتروني في اللافلزات .

22 ) يعتبر الميل الإلكتروني للغازات النبيلة صفراً ؟

23 ) تزداد السالبية الكهربائية للعناصر بزيادة العدد الذري خلال الدورة من اليسار إلى اليمين ؟

24 ) عناصر الأقلاء لها سالبية كهربائية أقل بكثير من عناصر الهالوجينات ؟

25 ) تميل اللافلزات أثناء التفاعلات الكيميائية لتكوين أيونات سالبه ( أنيونات ).

26 ) تميل الفلزات أثناء التفاعلات الكيميائية لتكوين أيونات موجبة ( كاتيونات ) .

27 ) تزداد الصفة الفلزية كلما هبطنا من الأعلى إلى الأسفل في المجموعة ؟

- 9 -
الصفحة العاشرة
س 7 ) قارن بين كل مما يلي :
اسم العنصر رمزه العدد الذري يقع في الدورة يقع في المجموعة
كالسيوم
فوسفور
الكربون

وجه المقارنة Cl Mg
فلز أم لا فلز
نصف القطر أكبر أم أصغر
الميل الالكتروني أكبر أم أصغر
السالبية الكهربائية أكبر أم أصغر
التكافؤ بالنسبة للهيدروجين
التكافؤ بالنسبة للأكسجين
أكسيده حمضي أم قاعدي
يميل إلى تكوين كاتيون أم أنيون
أقرب غاز نبيل له
س 8 ) لديك أربعة عناصر رموزها الافتراضية هي :
( 8X , 13Y , 9Z , 19M ) والمطلوب :
1 ) أكتب التوزيع الالكتروني للعنصر 19M وذلك حسب تحت المستويات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 ) حدد نوع العنصر 19M حسب تركيبه الالكتروني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 ) أكتب التوزيع الالكتروني للعنصر 13Y حسب مستويات الطاقة الرئيسية. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 ) حدد موقع العنصر 13Y في الجدول الدوري . يقع في الدورة . . . . . . . . . . . . وفي المجموعة . . . . . . . . . . .
5 ) أذكر اسم العنصر 8X هو . . . . . . . . . بينما يسمى العنصر 13Y بـ . . . . . . . . . .
6 ) رتب العناصر السابقة ترتيبا" تصاعديا" حسب زيادة نصف القطر الذري .
. . . . . . . ثم . . . . . . .ثم . . . . . . . ثم . . . . . . .
7 ) رتب العناصر السابقة ترتيبا" تصاعدياً حسب زيادة سالبيتها الكهربائية .
. . . . . . . ثم . . . . . . .ثم . . . . . . . ثم . . . . . . .
8 ) حدد العنصر الذي له أقل جهد تأين . . . . . ..
9 ) حدد العنصر الذي له أعلى ميل إلكتروني . . . . . . .
10 ) حدد العنصر الذي يكون أكسيد قاعدي قلوي . . . . . . . . . وحدد العنصر الذي يكون أكسيده متردد . . . . . . . . .
11 ) حدد العنصر الذي له تكافؤ ثلاثي بالنسبة للهيدروجين . . . . . والعنصر الذي له تكافؤ سباعي بالنسبة للأكسجين . . . . .

الفصل الثالث : الروابط الكيميائية
س 1 ) أكتب الاسم أو المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل من العبارات التالية :
1 ) عناصرغير نشطة كيميائيا تحتوي معظمها على ثمانية إلكترونات في مستوى الطاقة الخارجي. [ ]
2 ) عند تكوين المركبات الكيميائية فإن ذرات العناصر تكتسب أو تفقد أو تشارك بإلكترونات
( إلكترونات التكافؤ ) من مستوى الطاقة الخارجي ( الأخير ) لها ، حتى يصبح محتويا على
ثمانية إلكترونات .


[ ]
3 ) قوة التجاذب الكهروستاتيكي التي تربط الأيونات معا بسبب اختلاف كل منها في نوع الشحنة
الكهربائية .
[ ]
4 ) المركب الناتج من تجاذب الكاتيونات والأنيونات. [ ]
5 ) عدد الإلكترونات التي تفقدها أو تكتسبها أو تشارك بها ذرة العنصر عند تفاعلها مع ذرة أو
ذرات لعنصر آخر.
[ ]
6 ) رابطة حقيقية تنشأ بين ذرات متماثلة أو مختلفة يوجد بينها فرق صغير في سالبيتها الكهربائية [ ]
7 ) زوج الإلكترونات غير المشارك في تكوين رابطة كيميائية . [ ]
8 ) الرابطة التساهمية التي تنشأ بين ذرات مختلفة في السالبية الكهربائية بحيث تصبح على كل
ذرة منها ( شحنة موجبة جزئية ) وعلى الأخرى ( شحنة سالبة جزئية ).
[ ]
9 ) نوع من أنواع الروابط التساهمية تتكون نتيجة مساهمة ذرة مع الأخرى بزوج من
الإلكترونات غير المشتركة في روابط .
[ ]
10 ) الذرة التي تقدم زوج الإلكترونات للمشاركة بهما عند تكوين الرابطة التناسقية. [ ]
11 ) الذرة التي تستقبل زوج الإلكترونات للمشاركة فيهما عند تكوين الرابطة التناسقية. [ ]
12 ) قوى التجاذب الكهروستاتيكي بين ذرة الهيدروجين في جزئ ، وذرة عنصر آخر له سالبية
كهربائية عالية في جزئ مجاور .
[ ]
13 ) الرابطة التي تربط ذرات الفلز في مادة الفلز ، بسبب التبادل اللحظي بين الكترونات
التكافؤ للذرات المكونة لمادة الفلز.
[ ]
14 ) عدد الشحنات ( الموجبة أو السالبة ) التي تبدو على ذرة في مركب أيوني أو تساهمي . [ ]
15 ) عملية إكتساب إلكترونات أثناء التفاعل ويصحبها نقص في عدد التأكسد . [ ]
16 ) عملية فقد إلكترونات أثناء التفاعل ، ويصحبها زيادة في عدد التأكسد . [ ]
17 ) المادة التي يحدث لها عملية اختزال أثناء التفاعل الكيميائي وهي المادة التي اكتسبت [ ]
18 ) المادة التي يحدث لها عملية أكسدة أثناء التفاعل الكيميائي وهي المادة التي فقدت
الإلكترونات .
[ ]
19 ) عدد الشحنات ( الموجبة أو السالبة ) التي تبدو علي ذرة في مركب أيوني أو تساهمي . [ ]
20 ) مجموعة الرموز التي تدل علي عدد ونوع أيونات العناصر في أبسط تركيب للمركب الأيوني [ ]
- 1 -

الصفحة الثانية
تابع السؤال الثاني :
21 ) مجموعة الرموز الكيميائية التي تدل علي عدد ونوع ذرات العناصر المكونة للجزيء
الواحد.
[ ]
22 ) مجموعة الرموز التي تدل علي أنواع الذرات المكونة لجزئ المركب وأبسط نسبة بين
أعداد ذراته ، ولا تدل أحيانا علي نوع المركب.
[ ]
23 ) مجموع كتل الذرات المكونة للجزيء الواحد بالنسبة لوحدة الكتل الذرية. [ ]
24 ) كمية من المادة كتلتها مقدرة بالجرام وتحتوي علي عدد أفوجادرو من الوحدات البنائية
لهذه المادة - عنصرية أو مركبة – ( ذرات ، جزيئات ، صيغ ، أيونات ).
[ ]
25 ) كمية من العنصر كتلتها مقدرة بالجرام وتساوي عدديا الكتلة الذرية النسبية للعنصر ،
وتحتوي علي عدد أفوجادرو من ذرات ذلك العنصر.
[ ]
26 ) تعبير موجز يمثل التفاعل وصفاً وكماً . [ ]
27 ) تفاعلات يحل فيها عنصر أكثر نشاط كيميائي محل عنصر أقل منه نشاط كيميائي. [ ]
28 ) ترتيب العناصرتصاعديا حسب نشاطها الكيميائي. [ ]
29 ) تفاعلات بين عنصرين أحدهما فلز والأخرلافلز أو عنصرين لافلزيين. [ ]
30 ) المحلول الناتج من ذوبان الأكاسيد اللافلزية في الماء. [ ]
31 ) المحلول الناتج من ذوبان الأكاسيد الفلزية في الماء. [ ]
32 ) تفاعلات إحلال مزدوج تحدث بين الأحماض والقواعد لتكوين الأملاح والماء . [ ]
33 ) التفاعلات التي يتفكك فيها المركب الواحد الى مواد أبسط منه . [ ]
34 ) تفاعلات يتم فيها تبادل الأيونات الموجبة والأيونات السالبة فى المحاليل المائية للمركبات
الأيونية والتساهمية .
[ ]

س 2 ) ضع علامة (  ) أمام انسب عبارة تكمل كل جملة من الجمل التالية :
1 ) إحدى الذرات التالية تنطبق عليها قاعدة الثمانية عند دخولها في التفاعل الكيميائي وهي :
 H  Li  Be  F

2 ) تحتوى الغازات النبيلة عدا الهليوم في مستوى الطاقة الآخر على عدد من الإلكترونات يساوي :
 2  8  18  36

3 ) التركيب الإلكتروني لأنيون الفلوريد ( F- ) يشبه التركيب الإلكتروني لأحد الأنواع التالية وهو :
 Na +  Ar  Cl k 

4 ) التركيب الإلكتروني لذرة الهيدروجين في جزيء الهيدروجين يشبه التركيب الإلكتروني لذرة :
 الهيليوم  الليثيوم  البريليوم  النيون
الصفحة الثالثة
5 ) العنصر الذي تميل ذرته إلى فقد زوج من الإلكترونات أثناء التفاعل الكيميائى للوصول إلى حالة الاستقرار هو:
 N  Na  Cl  Ca

6 )العنصر الذي تميل ذرته إلى اكتساب زوج من الإلكترونات أثناء التفاعل الكيميائى للوصول إلى حالة الاستقرار هو :
 N  F  O  Cl

7 ) في الرابطة الأيونية تتحول ذرة الألومنيوم إلى :
 كاتيون يحمل شحنتين موجبتين.  كاتيون يحمل ثلاث شحنات موجبة.
 أنيون يحمل شحنتين سالبتين.  أنيون يحمل ثلاث شحنات سالبة.

8 ) أحد المركبات التالية له أقل درجة إ نصهار وغليان وهو المركب الذي له الصيغة الكيميائية التالية :
 NaCl  AlF3  K2O  H2O

9 ) عدد الشحنات الكهربائية التي توجد علي ذرة الكالسيوم في المركب الأيوني :
 - 2  - 1  + 1  + 2

10 ) عند إتحاد الهيدروجين مع الأكسجين لتكوين الماء يكون تكافؤ الأكسجين:
 1  2  3  4

11 ) العبارات التالية صحيحة عدا عبارة واحدة منها غير صحيحة وهي :
 في مادة الفلز ، فإن إلكترون التكافؤ للذرة لا ينتمي إلي هذه الذرة باستمرار حيث ينتقل من ذرة لأخرى.
 تترتب ذرات الفلزات بحيث تحاط كل ذرة بثمان ذرات أو اثنتي عشرة ذرة ، وعلي بعد متساو منها.
 تستطيع ذرة الصوديوم أن تكون روابط فردية أيونية أو تساهمية مع الذرات المحيطة بها في مادة الفلز .
 في مادة الفلز تكون إلكترونات التكافؤ ما يشبه البحيرة من الإلكترونات تربط جميع الذرات معا وتسمي بالرابطة الفلزية.

12 ) ترتبط كل ذرتين من الهيدروجين معا لتكوين جزيئ الهيدروجين :
 برابطة تساهمية أحادية.  برابطة أيونية .
 برابطة تناسقية فقط.  برابطة هيدروجينية.

13 ) عند اتحاد ذرتين من الأكسجين لتكوين جزيء الأكسجين ( O2 ) فإن الذرتين ترتبطان معا برابطة :
 أيونية  تساهمية أحادية  تساهمية ثنائية  تساهمية قطبية

- 3 -
الصفحة الرابعة
14 ) المركب التساهمي القطبي من بين الأنواع التالية هو :
 NH3  K2S  O2  NaCl

15 ) تحدث الرابطة التساهمية نتيجة:
 إنتقال إلكتروني .  تناسق إلكتروني.  إشتراك إلكتروني.  لا توجد إجابة صحيحة.

16 ) أحد المركبات التالية له أعلى درجة غليان :
 K2S  SO2  H2S  CH4

17 ) جزيئات جميع المركبات التالية لها صفة القطبية عدا واحدا هو :
 NH3  H2O  HCl  CH4

18 ) ترتبط جزيئات الماء مع بعضها البعض :
 برابطة أيونية  بروابط تساهمية  بروابط تناسقية  بروابط هيدروجينية

19 ) المركب الذي له أعلى درجة انصهار من بين المركبات التالية هو :
 H2O  NH3  HCl  CO2

20 ) جميع الأنواع التالية تحتوي داخلها على رابطة تناسقية ماعدا نوع واحدا منها وهو :
 NH4+  H3O+  NH3  H3N : BCl3

21 ) الرابطة بين كاتيون الهيدروجين H+ والأمونيا ( NH3 ) في كاتيون الأمونيوم ( NH4+ ) هي رابطة :
 أيونية  تناسقية  تساهمية  هيدروجينية

22 ) الروابط بين النيتروجين والهيدروجين في كاتيون الأمونيومNH4+ هي:
 أيونية فقط.  تساهمية فقط.  تناسقية فقط.  تساهمية تناسقية فقط.

23 ) جميع محاليل المركبات التالية توصل التيار الكهربائي ما عدا واحد هو :
 كلوريد الهيدروجين  كلوريد البوتاسيوم  السكر  نيترات المغنيسيوم

24 )عند اتحاد الكربون مع الهيدروجين لتكوين غاز الميثان CH4 يكون تكافؤ الكربون :
 أحادي  ثناثي  ثلاثي  رباعي
- 4 -
الصفحة الخامسة
تابع السؤال الثاني :
25 ) الرابطة بين ذرات الصوديوم تسمى رابطة :
 أيونية  فلزية  تساهمية قطبية  هيدروجينية

26 ) عدد تأكسد الكبريت في الجزئ SO3 يساوى :
 - 6  - 3  + 3  + 6

27 ) عدد تأكسد الكبريت في كبريتيد الهيدروجين ( H2S ) يساوي :
 - 2  - 1  + 1  + 2

28 ) عدد التأكسد للنيتروجين في مركب غاز الأمونيا ( NH3 ) هو :
 - 3  - 2  + 1  + 2

29 ) عدد التأكسد لذرة الأكسجين في مركب أكسيد الكالسيوم CaO يساوى :
 - 1  - 2  + 1  + 2

30 ) في التفاعل التالي :- 2Na+ + 2CI  2Na + CI2 ، فإن إحدى العبارات التالية صحيحة :
 غاز الكلور يسلك كعامل مؤكسد  تحدث عملية اختزال للصوديوم .
 الصوديوم يسلك كعامل مؤكسد  غاز الكلور يسلك كعامل مختزل

31 ) الصيغة الكيميائية الأولية للمركب التالي ( C6H12O6 ) هي :
 ( C6H12O6 )  ( CH2O )  ( C12H24O12 )  (C2H4O2 )

32 ) كتلة المول الواحد من غاز الأكسجين ( O = 16 ) تساوي بوحدة الجرام :
 8  16  32  6 × 1023

33 ) عدد المولات من كربونات الصوديوم الهيدروجينية (NaHCO3=84 ) في ( 42 g ) منه تساوى:
 0.5  2  42  84

34 ) المول الواحد من الذرات يحتوى على عدد من الذرات يساوى:
 1  8  6 × 1023  1 × 1023
- 5 -

الصفحة السادسة
35 ) عدد الصيغ الكيميائية في 5.6 جرام من أكسيد الكالسوم ( CaO = 56 ) يساوي :
 6 × 1023  6 × 1022  3 × 1023  1.5 × 1023

36 ) نصف مول من ذرات الصوديوم يحتوي علي :
 ( 3 × 10 23 ) ذرة .  عدد أفوجادرو من ذرات الصوديوم.
 ( 8 × 10 23 ) ذرة .  ربع عدد أفوجادرو من ذرات الصوديوم .

37 ) عدد الجزئيات التي توجد في 22 g )) من غاز ثاني أكسيد الكربون CO2 = 44 )) يساوي:
 عدد أفوجادرو  2 × عدد أفوجادرو  ¼ عدد أفوجادرو  ½ عدد أفوجادرو

38 ) لكي تكون المعادلة التالية موزونة يجب أن يكون عدد مولات غاز الهيدروجين يساوي :
N2 + 3H2 → NH3
 1 مول  2 مول  3 مول  6 مول

39 ) عند تسخين كلورات البوتاسيوم KClO3 بشدة فانه :
 يتفكك الى أكسيد بوتاسيوم وغاز الكلور .  يتفكك الى كلوريد بوتاسيوم وغاز الأكسجين .
 يتفكك الى كلوريد بوتاسيوم وغاز الكلور .  لا ينحل بالحرارة .

40 ) التفاعل التالي : 2Mg + O2 → 2MgO يعتبر من تفاعلات :
 الإتحاد المباشر .  تفكك حراري .  إحلال بسيط .  إحلال مزدوج .

41 ) التفاعل التالي Mg + 2HCl → MgCl2 + H2 : يعتبر من تفاعلات :
 الإتحاد المباشر .  انحلال بسيط .  تفكك حراري .  تبادل مزدوج .

42 ) يعتبر التفاعل التالي : K2O + H2O → 2KOH من تفاعلات :
 الإتحاد المباشر  تفكك حراري  التعادل  إحلال بسيط

43 ) نوع التفاعل الممثل بالمعادلة التالية : AgNO3 + KI → AgI + KNO3
 الإتحاد المباشر  تفكك حراري  إحلال بسيط  إحلال مزدوج

25 6 –


الفصفحة السابعة
السؤال الثالث : أكمل الفراغات التالية بما يناسبها :
1 ) عندما تدخل الذرات في التفاعل الكيميائي ، فإنها تعدل من تركيبها الإلكتروني ، في محاولة للوصول إلى حالة
. . . . . . . . . المميز لأقرب . . . . . . . . . لها.
2 ) ترتبط معظم ذرات العناصر مع بعضها البعض عن طريق الروابط . . . . . . . . . أو . . . . . . . . .
3 ) في الرابطة الايونية . . . . . . . . . ذرة اللافلز إلكترون أو اكثر وتصبح أيون . . . . . . . . . .
4 ) يتحد الصوديوم مع الهيدروجين برابطة . . . . . . . . . لتكوين هيدريد الصوديوم .
5 ) كاتيون الماغنسيوم ( Mg+2 ) يشبه في تركيبه الإلكتروني ذرة غاز. . . . . . . . .
6 ) تميل فلزات الأقلاء خلال التفاعل الكيميائي . . . . . . . . . إلكترون وتكوين أيون يحمل شحنة . . . . . . . .
7 ) كاتيون الصوديوم ( Na+ ) . . . . . . . . . إستقرارا من ذرة الصوديوم .
8 ) عدد الإلكترونات التي تفقدها ذرة البوتاسيوم عند اتحادها مع الأكسجين تساوي. . . . . . . . . .
9 ) التركيب الإلكتروني لآنيون الكلوريد (Cl- ) والتركيب الإلكتروني لكاتيون البوتاسيوم (K+ ) يشبهان التركيب
الإلكتروني لذرة . . . . . . . . . .
10 ) عدد الإلكترونات الموجودة حول نواة أيون المغنيسيوم (+Mg2 ) يساوي . . . . . . . . . إلكترونات .
11 ) تذوب المركبات الأيونية في المذيبات . . . . . . . . . ولا تذوب في المذيبات . . . . . . . . . .
12 ) عند مرور التيار الكهربائي في مصهور كلوريد الصوديوم ، فإن كاتيونات الصوديوم تتجه نحو القطب الذي يحمل
شحنة . . . . . . . . ، والذي يسمي قطب . . . . . . . . ، بينما تتجه أنيونات الكلوريد نحو قطب . . . . . . . .
13 ) تحدث الرابطة التساهمية بين عناصر بينهم فرق . . . . . . . . في السالبية الكهربية.
14 ) التركيب الإلكتروني لذرة الهيدروجين في جزئ الهيدروجين يشبه التركيب الإلكتروني لذرة . . . . . . . .
15 ) تسمى الرابطة التساهمية التي تتكون من زوج واحد من الإلكترونات بالرابطة . . . . . . . . .
16 ) الرابطة التساهمية عبارة عن رابطة . . . . . . . . تحدث بين ذرات . . . . . . . . أو . . . . . . . .
17 ) يوجد بينها فرق . . . . . . . . في سالبيتها الكهربائية .
18 ) أغلب المركبات . . . . . . . . لا تذوب في الماء ولكنها تذوب في المذيبات العضوية.
19 ) المركبات التساهمية القطبية تذوب في المذيبات . . . . . . . . .
20 ) قوى التجاذب الكهروستاتيكي بين ذرة الهيدروجين في جزيء ماء وذرة الأكسجين في جزيء ماء مجاور
تسمى رابطة . . . . . . . . .
21 ) درجة غليان الماء مرتفعة بسبب . . . . . . . .
22 ) الرابطة بين جزيئات الماء والتي تعمل على شذوذ خواص الماء نتيجة لتجمع جزيئاته تسمي رابطة . . . 23 ) الرابطة بين ذرات عنصر الحديد تسمي رابطة . . . . . . . . .
24 ) تزيد قوة الرابطة الفلزية بازدياد عدد . . . . . . . . و . . . . . . . . الأيون.
25 ) الفلزات توصل التيار الكهربائي عن طريق حركة . . . . . . . . خلالها .
- 7 -
الصفحة الثامنه
26 ) عدد تأكسد عنصر الكلور في جزئي الكلور CI2 يساوي . . . . . . . .
27 ) إذا علمت أن الكتلة الجزيئية لغاز (SO2 =64 ) ، فإن عدد جزيئات ثاني أكسيد الكربون في (16 g) منه تساوي
. . . . . . . .
27 ) إذا علمت أن الكتلة الذرية النسبية للمغنيسيوم تساوي ( 24 a.m.u ) فإن كتلة المول من المغنيسيوم تساوي
. . . . . . . . وعدد الذرات الحقيقية الموجودة في ( 72 g ) منه تساوي . . . . . . . . .
28 ) عدد الجزيئات الحقيقية الموجودة في كتلة قدرها ( 16 ) جم من الأكسجين تساوي . . . . . . . . ( O = 16 )
29 ) الصيغة الجزئية لرابع أكسيد ثنائي النتروجين هي N2O4 ) ) فتكون صيغته الجزئية الأولية هي . . . . . . . .
30 ) عدد الوحدات البنائية للمادة = عدد المولات من هذه المادة × . . . . . . . . .
31 ) عدد ذرات البوتاسيومK=39 الموجودة فى117 جرام منه تساوي . . . . . . . . ذرة .

32 ) 2NO + O2 → 2 . . . . . . . . . . . . . .
33 ) 3NaOH + H3PO4 → . . . . . . . . . . . . + 3H2O

34 ) Zn + Ag2SO4 → . . . . . . . . . . . + 2Ag
35 ) CaO + H2O → . . . . . . . . . . .

36 ) SO3 + H2O → . . . . . . . . . . .
37 ) 2KClO3 → 2KCl + . . . . . . . . . . .

38 ) 2Na + H2SO4 → . . . . . . . . . . . + H2
39 ) Cu(OH)2 → . . . . . . . . . . . + H2O

40 ) . . . . . . . . . . + H2 → Mg + H2SO4
41 ) 2HgO → 2 . . . . . . . . . + O2

42 ) Zn + CuSO4 → . . . . . . . . . . . + Cu
43 ) 2Na + 2H2O → . . . . . . . . + H2

44 ) Na2O + H2O → 2 . . . . . . . .

- 8 -
الصفحة التاسعة
السؤال الرابع : ضع علامة (  ) أو علامة ( X) أمام كل عبارة من العبارات التالية :

1 ) عندما تدخل الذرات في التفاعل الكيميائي ، فإنها تعدل من تركيبها الإلكتروني في محاولة للوصول إلى
حالة الاستقرار مثل أقرب غاز نبيل لها.
( )
2 ) تحدث الرابطة الأيونية بين عناصر بينها فرق صغير في السالبية الكهربائية . ( )
3 ) التركيب الإلكتروني لآنيون الكبريتيد ( S2- ) يشبه التركيب الإلكتروني لذرة النيون. ( )
4 ) عند إتحاد الصوديوم مع الأكسجين فإن كل ذرة صوديوم تكتسب إلكترون واحد بينما كل ذرة أكسجين تفقد
إلكترونين.
( )
5 ) في مركب نيترات الصوديوم ( NaNO3 ) إذا كان تكافؤ كاتيون الصوديوم يساوي ( 1 ) ، فإن تكافؤ
أيون النيترات يساوي ( 1 ) .
( )
6 ) تتم الرابطة الأيونية بين عناصر فلزية وعناصر لا فلزية بينها فرق كبير في السالبية الكهربائية. ( )
7 ) إذا كان تكافؤ البوتاسيوم يساوي(1) وتكافؤ الكبريت يساوي (2 ) ، فإن صيغة كبريتيد البوتاسيوم
هي( KS2 ).
( )
8 ) المركبات الأيونية قد توجد في حالة صلبة أو سائلة أو غازية في الظروف القياسية . ( )
9 ) محاليل المواد الأيونية في الماء توصل التيار الكهربائي نتيجة حركة الإلكترونات فيها . ( )
10 ) تحدث الرابطة التساهمية بين عناصر بينها فرق صغير في السالبية الكهربائية. ( )
11 ) الرابطة التساهمية الثنائية تتكون من إلكترونين. ( )
12 ) التركيب الإلكتروني لذرة الأكسجين في جزئ الأكسجين يشبه التركيب الإلكتروني لذرة النيون. ( )
13 ) الرابطة الأيونية تتم بين العناصر المتقاربة في السالبية الكهربائية . ( )
14 ) محلول كبريتات النحاس (II) يوصل التيار الكهربائي . ( )
15 ) يذوب كلوريد الصوديوم بسهولة في الماء . ( )
16 ) إذا كان تكافؤ الكبريت يساوي ( 6 ) وتكافؤ الأكسجين يساوي (2) ، فإن صيغة ثالث أكسيد الكبريت
هي (SO3 )
( )
17 ) بعض جزيئات العناصر اللافلزية مثل الأكسجين والكلور والفلور يتكون الجزئ الواحد منها من ذرتي. ( )
18 ) عندما تشارك ذرة الكربون بأربع إلكترونات ، فإن تكافؤ الكربون يساوي (4 ) . ( )
19 ) محلول الزيت في البنزين له القدرة علي توصيل التيار الكهربائي. ( )
20 ) يعتبر الأمونيا من المركبات التساهمية غير القطبية . ( )
21 ) الرابطة بين ذرتي هيدروجين في جزيء الهيدروجين هي رابطة تساهمية أحادية . ( )
22 ) عندما تتجمد بعض مياه المحيطات في الأماكن الباردة يطفو الثلج فوق سطح الماء مكونا طبقة عازلة
تمنع تجمد الماء أسفله مما يسمح بحياة ة الكائنات الحية البحرية .
( )

- 9 -
الصفحة العاشرة
تابع السؤال الرابع
23 ) عندما تنخفض درجة حرارة الماء يزداد حجمه وتقل كثافته حتى درجة (º4 ) س.
( )
24 ) تزداد قوة الرابطة الفلزية بازدياد عدد إلكترونات التكافؤ وشحنة النواة .
( )
25 ) يعود الارتفاع في درجة غليان الماء إلي ارتباط جزيئاته مع بعضها البعض بروابط هيدروجينية.
( )
26 ) إذا كانت الصيغة الكيميائية الجزيئية لغاز البيوتان هي ( C4H10 ) فإن صيغته الأولية هي (C4H10 ).
( )
27 ) كتلة نصف مول من فلوريد الألومنيوم تساوي (42 g ).
( )
28 ) إذا كانت الكتلة الجزيئية لغاز (CO2 ) تساوي ( 44 a.m.u ) فإن كتلة المول منه تساوي ( 44 g ).
( )
29 ) عدد الجزيئات الموجودة في ( 22 g ) من غاز ثاني أكسيد الكربون تساوي ( 6 x 1023 )جزئ.
( )
30 ) يحل الخارصين محل النحاس في محلول كبريتات النحاس II .
( )
31 ) إحتراق الماغنسيوم فى جو من الأكسجين يعتبر من تفاعلات التفكك ( الإنحلال) .
( )
32 ) المحاليل الناتجة من ذوبان الأكاسيد الفلزية فى الماء يكون تأثيرها قلوي .
( )
33 ) التفاعل الرمزي التالي : ABC → AB + C يمثل تفاعل احلال مزدوج .
( )







- 10 -

الصفحة الحادية عشر
س 5 ) علل لما يلى :
1 ) الغازات النبيلة غير نشطة كيمائيا ؟

2 ) مصاهير ومحاليل المركبات الأيونية توصل التيار الكهربي ؟

3 ) تميل ذرات اللافلزات إلى اكتساب إلكترونات خلال التفاعلات الكيميائية ؟

4 ) يعتبر غاز الميثان ( CH4 ) مركب تساهمي غير قطبي ؟

5 ) غاز الأمونيا المسال لا يوصل التيار الكهربائي ولكن محلوله في الماء يوصل التيار الكهربائي ؟

6 ) المركبات التساهمية غير القطبية لا تذوب في المذيبات القطبية مثل الماء ؟

7 ) محلول السكر في الماء لا يوصل التيار الكهربائي ؟

8 ) الفلزات جيدة التوصيل للتيار الكهربائي ؟

9 ) الرابطة الفلزية بين ذرات 13Al أقوى من الرابطة الفلزية بين ذرات 11Na ؟

10 ) ارتفاع درجة غليان الماء عن المركبات المشابهة له في التركيب .

11 ) يعتبر الكلور عاملا مؤكسدا قويا بينما الصوديوم عاملا مختزلا قويا ؟

12 ) يحل الخارصين محل النحاس في محلول كبريتات النحاس ؟

13 ) لا يتفاعل النحاس مع حمض الكبريتيك ؟





- 11 –

الصفحة الثانية عشر
س 6 ) وضح إلكترونيا طريقة الارتباط بين كل زوج من الأزواج التالية وما نوع الرابطة بينهما :
1 ) إتحاد الصوديوم مع الأكسجين :

الرابطة بينهما ؟ . . . . . . . . . . . .
2 ) إتحاد الكالسيوم مع الكلور :

الرابطة بينهما ؟ . . . . . . . . . . . .

3 ) إتحاد البوتاسيوم مع الفلور :

الرابطة بينهما ؟ . . . . . . . . . . . .
4 ) إتحاد الماغنسيوم مع الكبريت :

الرابطة بينهما ؟ . . . . . . . . . . . .
5 ) إتحاد ذرتين من الكلور لتكوين جزئ الكلور .

الرابطة بينهما ؟ . . . . . . . . . . . .
6 ) إتحاد ذرتين من النيتروجين لتكوين جزئ من النيتروجين :

الرابطة بينهما ؟ . . . . . . . . . . . .
7 ) اتحاد الكربون مع الهيدروجين إلكترونيا لتكوين غاز الميثان :

الرابطة بينهما ؟ . . . . . . . . . . . .
8 ) ارتباط الهيدروجين مع الأكسجين إلكترونيا تكوين الماء:

الرابطة بينهما ؟ . . . . . . . . . . . .

9 ) إتحاد ذرة الهيدروجين مع ذرة الكلور لتكوين غاز كلوريد الهيدروجين :

الرابطة بينهما ؟ . . . . . . . . . . . .

- 12 –
الصفحة الثالثة عشر
س 7 ) المعادلة التالية تمثل تفاعل المغنسيوم مع الأكسجين : 2Mg + O2 → 2Mg O
والمطلوب :
1 ) حدد العامل المؤكسد . . . . . . . . . . . وحدد العامل المختزل . . . . . . . . . . . .
2 ) ما اسم العملية التي حدثت للأكسجين . . . . . . . . وما أسم العملية التي حدثت لماغنسيوم . . . . . . . .
3 ) أكتب معادلة أكسدة الماغنسيوم :
4 ) أكتب معادلة أختزال الأكسجين :

س 8 ) لديك أربعة عناصر رموزها الافتراضية هي 8X , 12Y , 17Z , 20Ca ) (
والمطلوب :
1 ) وضح إلكترونيا طريقة ارتباط العنصرين ( 12Y , 17Z )

وحدد نوع الرابطة في المركب الناتج . . . . . . . . . . . .
2 ) عند اتحاد الكربون مع العنصر ( 17Z ) فإن المركب الناتج يذوب في المذيبات . . . . . . . . . . .
ولا يذوب في المذيبات . . . . . . . . . . .

3 ) صيغة المركب الناتج من اتحاد المغنيسيوم مع العنصر ( 8X ) هي . . . . . . ومحلول المركب الناتج يحول لون
ورقة تباع الشمس من اللون . . . . . . . . إلى اللون . . . . . . . .

4 ) الرابطة التي تربط بين ذرات العنصر (12Y ) تسمي رابطه . . . . . . . .

5 ) ما صيغة المركب الناتج من اتحاد العنصر 12Y مع الأكسجين . . . . . . . .

6 ) ما تأثير محلول المركب الناتج من الخطوة السابقة في الماء علي ورقة تباع الشمس . . . . . . .

7 )عند اتحاد العنصر ( 20Ca) مع العنصر ( 8X ) ينتج مركب له الصيغة الافتراضية التالية . . . . . . . .

أ ) هل المركب الناتج يعتبر أكسيد حمضي أم قاعدي . . . . . . . .

ب ) وما هي الصيغة الحقيقية للمركب الناتج . . . . . . .


- 13 -
الصفحة الرابعة عشر
س 9 ( مستعينا بالكتل الذرية التالية )
[16 = O , 12 = C , 1 = H , 27 = Al , 19 = F , 39 = K , 32 = S , 23 = Na , 35.5 = Cl ]
1 ) أحسب الكتل الصيغية أو الجزيئية لكل من :
1 ) K2SO4

2 ) Al2O3


2 ) أحسب عدد الصيغ الحقيقية الموجودة في كل من :
1 ) ( 117 g ) من كلوريد الصوديوم NaCl .

2 ) ( ( 64 g من غاز الميثان CH4 .

3 ) أحسب عدد الجزيئات الحقيقية الموجودة في كل من :
1 ) ( 48 g ) من غاز الميثان ( CH4 ).

2 ) ( 10 g ) من حمض الأسيتيك ( CH3COOH ).

س 10 ) قارن بين الأزواج التالية :
وجه المقارنة تفاعلات الإتحاد المباشر تفاعلات الإنحلال
التعريف


أنواعه


وجه المقارنة تفاعلات التعادل تفاعلات الترسيب
التعريف



- 14 -

الصفحة الخامسة عشر
س 11 ) بين بالمعادلات الكيميائية فقط ما يحدث فى كل من التفاعلات التالية :
1 ) احتراق الماغنسيوم في الهواء الجوي .

2 ) احتراق الكربون ( الفحم ) في كمية وفيرة من الأكسجين .

3 ) تفاعل أكسيد النيتريك مع أكسجين الهواء الجوي .

4 ) ذوبان ثالث أكسيد الكبريت في الماء .

5 ) ذوبان أكسيد الكالسيوم مع الماء .

6 ) انحلال أكسيد الزئبق بالحرارة .

7 ) تسخين هيدروكسيد النحاس II .

8 ) تسخين كلورات البوتاسيوم حتى تمام التحلل .

9 ) تحلل الماء كهربائيا" .

10 ) تفاعل فلز الصوديوم مع الماء .

11 ) تفاعل الماغنسيوم مع حمض الكبريتيك .

12 ) تفاعل الخارصين مع حمض الهيدروكلوريك .

13 ) تفاعل الخارصين مع كبريتات النحاس .

14 ) تفاعل حمض الهيدروكلوريك مع محلول هيدروكسيد الصوديوم .

15 ) إضافة محلول نيترات الفضة إلى محلول كلوريد الصوديوم .

[أسئلة متابعة الصف العاشر دراسة لبعض العناصر اللا فلزية
الفصل الرابع كيمياء
الكربون
السؤال الأول:
أ ) أكتب بين القوسين الاسم أو المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل من العبارات التالية :
1 ) عنصر أساسي للحياة على سطح الأرض ولولاه ما تمت عملية البناء الضوئي .
[ ]
2 ) أحد صور الكربون المتبقية في الاحافير الكربونية ويستخدم في تقدير عمرها .
[ ]
3 ) العنصر الذي له اعلى سالبية كهر بائية في المجموعة الرابعة في الجدول الدوري
[ ]
4 ) اندماج أفلاك تحت المستويين ( p , s ) لتكوين أربعة أفلاك متشابهة تماما" ومتساوية
في الطاقة . [ ]
5 ) وجود العنصر الواحد في الطبيعة في أكثر من صورة تختلف في خواصها الفيزيائية
وتتشابه في الخواص الكيميائية . [ ]
6 ) احد مركبات الكربون الأساسية وتمتصه النباتات في عملية البناء الضوئي .
[ ]
7 ) جزئ كروي الشكل يتم الحصول عليه عن طريق تأثير أشعة الليزر على الجرافيت
ويستخدم كأشباه موصلات فائقة القوة . [ ]
8 ) مركبات تساهمية تتكون من اتحاد الكربون مع الهيدروجين وقد يتحد معهما عناصر
أخرى مثل الأكسجين والنيتروجين والكبريت . [ ]
9 ) المركبات الناتجة عن اتحاد الكربون مع العناصر المختلفة غير الهيدروجين .

10 ) غاز يستخدم في إطفاء الحرائق وصناعة الثلج الجاف المستخدم في عمليات التبريد
وتحضير المياه الغازية . [ ]
11 ) اسم المركب الذي ينتج من ذوبان أكسيد الكالسيوم في الماء .
[ ]
12 ) المادة البيضاء الناتجة من حرق شريط مغنسيوم في مخبار به غاز CO2 .
[ ]



- 1 -

الصفحة الثانية
السؤال الثاني :
أ ) أكمل الفراغات في الجمل التالية بما يناسبها :
1 ) يقع عنصر الكربون في الجدول الدوري الحديث في الدورة . . . . . . . . . . . . . . المجموعة . . . . . . . . . . . . . . .
2 ) يتميز الكربون بقدرته الفريدة على الاتحاد مع . . . . . . . . . بروابط تساهمية وتكوين سلاسل طويلة .
3 ) تكافؤ الكربون في أول أكسيد الكربون يساوي . . . . . . . . . . .
بينما تكافؤ الكربون في ثاني أكسيد الكربون يساوي . . . . . . . . . . . .
4 ) كثافة غاز ثاني أكسيد الكربون . . . . . . . . . . . من كثافة الهواء لذلك يتم جمعه بإزاحة الهواء إلى . . . . . . . . . . . .
5 ) غاز ثاني أكسيد الكربون لا يشتعل ولا يساعد على الاشتعال لذلك يستخدم في . . . . . . . . . .
6 ) عند إضافة حمض الهيدروكلوريك المخفف على الرخام ينطلق غاز . . . . . . . . . . . .
7 ) للكربون عدة صور تأصلية هي . . . . . . . . . . . . . . و . . . . . . . . . . . . . . و . . . . . . . . . . . . . . .
8 ) عند تحضير غاز ثاني أكسيد الكربون يستخدم جهاز. . . . . . . . . ويجمع الغاز بالإزاحة . . . . . . . . . للهواء .
9 ) عند إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون في ماء الجير لفترة قصيرة فإنه يتكون . . . . . . . . . . . . . . .
10 ) الصيغة الكيمائية للحجر الجيري هي ( الرخام ) . . . . . . . . . . . .
11 ) عند اشتعال شريط الماغنسيوم في مخبار به غاز CO2 تتكون على جدار المخبار مادة سوداء هي . . . . . . . . .
ومادة بيضاء هي . . . . . . . . . . . ويعتبر غاز ثاني أكسيد الكربون في هذا التفاعل عامل . . . . . . . . . . . .
ب ) أكمل الفراغات في المعادلات الكيميائية التالية بما يناسبها :
1 ) CaCO3 + 2HCl → . . . . . . . . . + . . . . . . . . . + . . . . . . . . .

2 ) H2O(l) + CO2(g) → . . . . . . . . .

3 ) 2Mg(s) + CO2(g) → . . . . . . . . . + . . . . . . . . .

4 ) C(s) + CO2(g) → . . . . . . . . .

5 ) Ca(OH)2 + CO2(g) → . . . . . . . . . . . . + H2O

6 ) CaCO3(aq) + H2O(ℓ) + CO2(g) → . . . . . . . . .

7 ) . . . . . . . . . + 2NaOH + CO2 → . . . . . . . . . . . .

8 ) Na2CO3 + H2O + CO2 → . . . . . . . . .

- 2 -
الصفحة الرابعة
السؤال الثالث :
أكتب كلمة ( صحيحة ) بين القوسين المقابلين للجملة الصحيحة وكلمة ( خطأ ) بين القوسين المقابلين للجملة الخطأ
في كل مما يلي :
1 ) مركبات الكربون غير العضوية ناتجة من اتحاد الكربون مع الهيدروجين . ( )
2 ) التوزيع الالكتروني لذرة الكربون المثارة بالنسبة لتحت المستويات هو 1s2 , 2 s 2 , 2 p 2 . ( )
3 ) يكون الكربون أربع روابط تساهمية في المركبات الهيدروكربونية . ( )
4 ) غاز أول أكسيد الكربون غاز سام . ( )
5 ) يحتوي الكربون الطبيعي علي نسبة عالية من الكربون المشع 14C . ( )
6 ) يعود الطعم الحمضي في المياه الغازية إلى ذوبان غاز ثاني أكسيد الكربون فيها . ( )
7 ) حمض الكربونيك حمض غير ثابت ويمكن أن يتحلل بسهوله عن التسخين . ( )
8 ) عند إمرار CO2 في محلول هيدروكسيد الصوديوم لفترة قصيرة يتكون راسب ابيض . ( )
9 ) عند إشعال شريط من المغنيسيوم في مخبار مملوء بغاز ثاني أكسيد الكربون تنتج مادة بيضاء هي
أكسيد المغيسيوم و مادة سوداء هي الكربون . ( )
10 ) تنحل كربونات الكالسيوم بالحرارة إلى أكسيد كالسيوم و ثاني أكسيد الكربون و ماء ( )
11 ) يسلك غاز ثاني أكسيد الكربون كعامل مؤكسد عند تفاعله مع المغنيسيوم و الهيدروجين . ( )
12 ) يتعكر ماء الجير ثم يزول التعكير عند إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون فيه لمدة طويلة . ( )
13 ) كلا من كربونات الكالسيوم و كربونات الكالسيوم الهيدروجينية يذوب في الماء بسهولة . ( )
14 ) عند إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون في ماء الجير يتعكر لتكون كربونات لكالسيوم الهيدروجينية . ( )
السؤال الرابع :
أ ) ضع علامة (  ) في المربع المقابل للإجابة الصحيحة التي تكمل كلا" من الجمل التالية :
1 ) يعتبر الفوليرين احد صور الكربون والتي يمكن الحصول عليه عن طريق تأثير أشعة الليزرعلى :
 الجرافيت
 الرخام  الماس الفوسفور

2 ) أحد صور الكربون والذي يبدو على شكل بلورات ثمانية الأوجه :
 الرخام
 الفوليرين الماس الجرافيت

3 ) احد صور الكربون والتي تترابط فيه ذرات الكربون تساهميا" في أشكال سداسية وفي صفائح متوازية :
 الماس
 الجرانيت  الفوليرين  الجرافيت

4 ) من صور الكربون الغير بلورية هو :
 الماس  الجرافيت  الفحم  الفوليرين

- 3 -
تابع السؤال الرابع :
5 ) أحد صور الكربون ويعتبر عازلا للتيار الكهربائي والحرارة :
 الفوليرين
 الجرافيت الماس  الفحم

6 ) عند إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون على الفحم المتوهج يتكون غاز يشتعل بلهب أزرق هو :
 غاز الأكسجين
 غاز النيتروجين  غاز أول أكسيد الكربون  غاز الأمونيا

7 ) الغاز المستخدم في صناعة الثلج الجاف غاز :
 الأكسجين
 ثاني أكسيد الكربون النيتروجين  الهيدروجين

8 ) عند إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون في ماء الجير لفترة قصيرة فإنه يتعكر بسبب تكون :
 CaO
 2Ca(OH)  Ca(HCO3)  CaCO3

9 ) أحد الغازات التالية عندما يتجمد يعرف بالثلج الجاف :
 H2  O2  CO2  CO

10 ) عند إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون في ماء الجير يتكون راسب أبيض من :
 Ca(HCO3)2  CaO  Na2CO3  CaCO3
السؤال الخامس :
علل ما يلي :
1 ) ينصح بعدم استخدام مواقد الفحم داخل الغرف المغلقة أو المخيمات .

2 ) يتعكر ماء الجيرعند إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون لفترة قصيرة .

3 ) يجمع غاز ثاني أكسيد الكربون بإزاحة الهواء إلى أعلى ولا يجمع بإزاحة الماء إلى أسفل :

4 ) غاز ثاني أكسيد الكربون لا يشتعل . ولكن عند وضع شريط من الماغنسيوم المشتعل في مخبار مملوء بغاز CO2
يستمر الشريط في الاشتعال .

5 ) يزول الطعم الحمضي للمياه الغازية بعد فترة من نزع غطاء الزجاجة .

6 ) يستخدم غاز ثاني أكسيد الكربون في إطفاء الحرائق .

- 4 -

تابع السؤال الخامس
7 ) يستخدم الثلج الجاف في العمليات الجراحية .

8 ) عدم قدرة الكربون على تكوين أيونات موجبة أو سالبة .

9 ) قدرة الكربون على تكوين مركبات لا حصر لها من المركبات المختلفة .

10 ) الكربون له تكافئان ثنائي ورباعي .

السؤال السادس :
- وضح بالمعادلات الرمزية فقط كيف تحصل على ما يلي :
1 ) مسحوق الكربون الأسود من ثاني أكسيد الكربون .

2 ) ثاني أكسيد الكربون من كربونات الكالسيوم .

3 ) الكربون من ثاني أكسيد الكربون .

4 ) أول أكسيد الكربون من ثاني أكسيد الكربون .

5 ) كربونات الكالسيوم الهيدروجينية من ماء الجير .

6 ) حمض الكربونيك من غاز ثاني أكسيد الكربون .

7 ) ثاني أكسيد الكربون من كربونات الصوديوم الهيدروجينية .

8 ) كربونات الكالسيوم من ثاني أكسيد الكربون .






- 5 -

السؤال السابع :
وضح بالمعادلات الكيميائية ماذا يحدث في الحالات التالية :
1 ) تفاعل شريط الماغنسيوم المشتعل مع غاز ثاني أكسيد الكربون .


2 ) إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون على الفحم المتوهج .


3 ) إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون في ماء الجير لفترة قصيرة .


4 ) تسخين كربونات الكالسيوم الهيدروجينية .


5 ) إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون في محلول هيدروكسيد الصوديوم لفترة قصيرة .


6 ) إمرار غاز ثاني أكسيد الكربون في محلول هيدروكسيد الصوديوم المركز البارد لفترة طويلة .


7 ) تسخين كربونات الصوديوم الهيدروجينية .


8 ) تفاعل الرخام مع حمض الهيدروكلوريك المخفف .


9 ) التحلل الحراري لحمض الكربونيك .





- 6 -

السؤال الثامن :
كيف يمكنك تحضير غاز ثاني أكسيد الكربون في المختبر موضحا ما يلي .
1 ) فكرة التحضير :

2 ) معادلة التفاعل :

3 ) طريقة جمع الغاز :

4 ) كيف يمكن التعرف على الغاز :

5 ) هل يذوب الغاز الناتج في الماء ؟

6 ) كيف تميز عمليا" بين غاز الأكسجين وغاز ثاني أكسيد الكربون .

7 ) عدد الخواص الفيزيائية للغاز :
1 )
2 )
3 )
السؤال الثامن :
- عرف ما يلي :
1 ) المركبات العضوية . 2 ) المركبات الغير عضوية .
3 ) عملية التهجين . 4 ) الثلج الجاف .
السؤال التاسع :
- قارن بين الأزواج التالية :
1 ) وجه المقارنة الماس الجرافيت
الشكل البلوري
الصلابة والليونة
قدرته على توصيل الكهرباء
2 ) وجه المقارنة غاز أول أكسيد الكربون غاز ثاني أكسيد الكربون
تأثير ماء الجير
تأثيره على الإنسان عند استنشاقه
نوع الأكسيد
/COLOR]

 

[الصابرة المحتسبة]

عربي

مجال ( الأدب يرقى بالوجدان ويحفز الهمم )
قصيدة ( بواكير الصباح )
أولا : الإجابة عن أسئلة الفهم والاستيعاب
1- اقرأ النص قراءة متأنية ، ثم بين علاقة العنوان بمضمون النص .
• العنوان تلخيص لمضمون النص .
2- سمت أبيات النص صورة واضحة للواقع العربي المعاصر .
‌أ- كيف بدا هذا الواقع في عين الشاعر ؟
• أحدث متلاحقة ضاعت فيها الحقائق ، و فسقة لا يعقد عليهم أمل التحرير ، وسياسة قائمة على الكذب والخداع .
‌ب- وكيف بدا في عين محاورته ؟
• الواقع كله وهم ، استولى فيه اليهود على مقدساتنا ، وأذلوا أهلنا ، ويئس الناس من الخلاص .
3- أي الأمرين التاليين أهم في نظر الشاعر : وصف الواقع كما هو أم الحديث عن المستقبل ؟ ولماذا ؟
• الحديث عن المستقبل  لأنه يحفز الهمم إلى تغيير الواقع وتحقيق طموحات الأمة ، ويحيي الأمل في قلوب اليائسين .
4- أعد قراءة النص مرة أخرى ، وأكمل ما يأتي :
‌أ- هذا النص يملأ النفس بمشاعر .
• الأسى والألم لواقع الأمة .
• الثقة والتفاؤل في نصر الله .
‌ب- هذا النص يحفزنا إلى القيام بـما يلي :
• تغيير الواقع .
• وتحقيق طموحات الأمة .
5- تضمنت أبيات النص صورا من العدوان على المقدسات العربية والإسلامية 0 اذكر اثنين منها في الفراغ التالي :
• بيارق الغاصبين التي ترفرف فوق الأقصى .
• اعتداء الغاصبين على أهل مدينة الخليل .
6- فيم اتفق الشاعر مع محاورته ؟ وفيم اختلفا ؟
• اتفقا  على أن الواقع العربي مؤلم ومحزن .
• اختلفا  في النظرة لمستقبل الأمة .

7- اقرا الأبيات التالية ، ثم أجب عن الأسئلة بعدها :
• لا تجعلي الأمل الجميل معلقا بسياسة فيها الكذوب الصادق
• قالت : أرى بحرا وقومك دونه قلت : اعذريهم ليس فيهم طارق
• أنا لا أرى جور الأعادي عائقا لكن ضعف المسلمين العائق
‌أ- ماذا يقصد الشاعر بما يأتي :
• الأمل الجميل  النصر وتحرير المسجد الأقصى .
• الكذوب الصادق  الخداع السياسي .
‌ب- عم ينهى الشاعر محاورته في الأبيات السابقة ؟
• ينهاها أن تعلق الأمل في تحرير الأقصى على السياسة والساسة والسياسيين .
‌ج- تضمنت الأبيات السابقة نقدا للواقع العربي من وجوه ثلاثة . اكتبها في الفراغ التالي :
• الخداع السياسي .
• الافتقار إلى القيادة الشجاعة .
• ضعف المسلمين .
8- اكتب الشعور الذي تعيشه وأنت تقرأ كل بيت من الأبيات الآتية ، وذلك في الفراغ الذي يليه :
‌أ- للرعب فيه حكاية مشؤومة يعوي بها ذئب وينعق ناعق
• الخوف والفزع / التشاؤم من الواقع .
‌ب- أنا لا أرى أشواك دربي وحدها فهناك أغصان ونخل باسق
• الأمل والتفاؤل .
‌ج- وأرى عجول السامري وجوههم قبح وأعينهم شرار حارق
• البغض والكراهية .
‌د- قلت : اطمئني كل ما شاهدته خلق ضعيف والقوي الخالق
• الثقة في الله واليقين بنصره .
9- اكتب من أبيات النص ما يتناول المعاني التالية :
‌أ- لا يرجع ما حدث لظلم الأعداء ، بقدر ما هو راجع إلى ضعف المسلمين .
• أنا لا أرى جور الأعادي عائقا لكن ضعف المسلمين العائق
‌ب- أنا لا أرى واقعا مهينا فقط ، وإنما أرى مستقبلا عزيزا .
• أنا لا أرى أشواك دربي وحدها فهناك أغصان ونخل باسق

ثانيا : الإجابة عن أسئلة الثروة اللغوية :
1- استخدم مفرد كل من الجموع الآتية في جملة توضح معناها :
‌أ- بيارق  يرفرف البيرق على السفينة .
‌ب- بواكير  أعطيت الولد باكورة الثمرة .
‌ج- لجج  خضت لجة البحر .
2- اكشف في المعجم الوسيط عن معنى كل من الكلمات التالية ، ثم سجله فيما يليها من فراغ :
‌أ- وامق  محب
‌ب- باسق  مرتفع
‌ج- آبق  هارب ( متمرد )
3- ضع علامة () أمام الإجابة الصحيحة فيما يلي :
‌أ- وردت في النص الكلمات التالية ( فجر – بواكير – الضياء ) وهي في مجموعها تركز إلى :
 الصباح . ( )
 النور . ( )
 النصر . ()
 الصفاء . ( )
‌ب- الفعل الذي يعبر عن معنى الظلم من بين الأفعال التالية هو :
 يجور . ()
 ينعق . ( )
 يغتال . ( )
 يئن . ( )
ثالثا : إجابة أسئلة السلامة اللغوية :
1- زن الكلمات الآتية وزنا صرفيا :
‌أ- الكلمة  آبق حقائق يخيط
‌ب- وزنها  فاعل فعائل يفعل
2- بين سبب رفع ما تحته خط في الجمل التالية :
‌أ- ووراء شعري من أنيني سائق .  مبتدأ .
‌ب- ولسان جرحي ناطق .  خبر .
‌ج- يغتال بسمتها البريئة آبق .  فاعل .
‌د- لكن ضعف المسلمين العائق . خبر ( لكن )
‌ه- وهو المحب الوامق .  صفة لمرفوع .
3- اجعل النهي في الجملة الآتية للمثنى ، والجمع بنوعيه وغير ما يلزم :
• ( لا تعجبي مما ترين من الأسى )
‌أ- المثنى المذكر والمؤنث  لا تعجبا مما تريا من الأسى .
‌ب- جمع المذكر  لا تعجبوا مما ترون من الأسى .
‌ج- جمع المؤنث  لا تعجبن مما ترين من الأسى .
4- اجعل الفعل الماضي في الجمل الآتية فعلا مضارعا وغير ما يلزم :
‌أ- أن المريض أنينا متصلا .  يئن المريض أنينا متصلا .
‌ب- آل الحق إلى أصحابه .  يؤول الحق إلى أصحابه .
‌ج- برأ القاضي المتهم .  يبرئ القاضي المتهم .
5- اكتب في كل فراغ مما يلي كلمات على غرار الكلمة الأولى :
‌أ- آبق مشؤومة شائق
‌ب- آجل مسؤولة سائق
‌ج- آمل مؤونة كائن
‌د- آدم خؤون صائم
رابعا : إجابة أسئلة التذوق الفني :
1- بين أثر استخدام أسلوب الحوار في النص .
• يجعل استخدام أسلوب الحوار عرض معاني القصيدة ومشاعرها أكثر حيوية وإثارة للانتباه وإمتاعا للنفس .
2- وضح الإحساس الذي تشف عنه كل صورة خيالية مما يأتي :
‌أ- أرى الخليل تذوب في آلامها .  الحزن والأسى والألم .
‌ب- أرى فجرا يخيط ثيابه .  الأمل والتفاؤل .
3- إن كان للأفق الحزين مغارب فله من الأمل الكبير مشارق
‌أ- ماذا أضافت الكلمتان اللتان تحتهما خط من معان في سياق البيت السابق ؟
• الحزين  عدم الرضا بالواقع التألم له .
• الكبير  جلال الأمل وقداسته .
‌ب- عين من البيت صورة بلاغية وبين نوعها .
• الأفق الحزين ( استعارة مكنية )
‌ج- عين من البيت محسنا بديعيا وبين أثره في المعنى .
• مغارب × مشارق  ( طباق )