حل الوورك بوك (منقووول)صفحة 5 التمرين رقم 2
Effects on performance
food
Provide main source of energy.
Pasta,cereal,potatoes
Fuel our brain power. Provide slow-releasing energy.
Olive,oil,dairyproducts,nuts,fish
Build and repair muscles.
Meat,pulses,eggs,fish
Help concentration , promote calmness and quick decision-making
Juices,smoothies,vitamin supplements
Strengthens bones and support our bodies.
Fruit,vegetables,fish
Prevents dehydration.
Water,sports drinks
التمرين الثالث :صفحة 5:
a- Nutrition facts
b- Serving size
c- 28 percent
d- Carbohydrate……………. Dietary fibre
e- Calorie
f- Protein
g- A…………..C
h- Daily values
i- Servings……………serving……..cup………………….456g
j- sodium
Effects on performance
food
Provide main source of energy.
Pasta,cereal,potatoes
Fuel our brain power. Provide slow-releasing energy.
Olive,oil,dairyproducts,nuts,fish
Build and repair muscles.
Meat,pulses,eggs,fish
Help concentration , promote calmness and quick decision-making
Juices,smoothies,vitamin supplements
Strengthens bones and support our bodies.
Fruit,vegetables,fish
Prevents dehydration.
Water,sports drinks
التمرين الثالث :صفحة 5:
a- Nutrition facts
b- Serving size
c- 28 percent
d- Carbohydrate……………. Dietary fibre
e- Calorie
f- Protein
g- A…………..C
h- Daily values
i- Servings……………serving……..cup………………….456g
j- sodium
[COLOR="DarkRed[COLOR="Navy"]"( مذكرة احياء عاشر (( الثانيه )) من بداية الكتاب حتي نهاية الغدد اللعابية مهمه جدا للامتحان نهاية الفصل الاول )
( الخليه )
الخليه هي : وحدة بناء جسم الكائن الحي .
ليفنهوك : هو من اكتشف المجاهر والخليه ووصف خلايا الدم .
روبرت هوك : هو اول من اطلق اسم الخليه .
بوركنجر : هو اول من اطلق اسم البورتوبلازم .
روبرت براون : هو اول من اطلق اسم النواة علي جسم المعتم وسط الخليه .
شلايدن قال : ان جسم النبات يتكون من خلايا .
شفان قال : ان جسم الحيوان يتكون من خلايا .
فيرشو قال : ان أي خليه تنشأ من خلايا سابقه بالانقسام .
( عناصر النظريه الخلويه ؟ )
1- يتركب جسم الكائن الحي من : خليه او عدة خلايا .
2- تتشابه الخلايا : بالتركيب والمكونات الاساسيه .
3- تقوم الخلايا بنشاطات : تبقي علي حياتها وحياة الكائن الحي .
4- تنشأ الخلايا الجديده من : خلايا سابقه بالانقسام .
اكبر خلايا الجسم البشري حجما وطولا هي : الخليه العصبيه .
اصغر خلايا الجسم البشري حجما هي : الخليه اللمفيه .
اكبر الخلايا الحيوانيه هي : بيض الطيور ( بيض النعام ) .
الخليه العصبيه اكبر خلايا الجسم البشري حجما بسبب وجود بعض الخلايا توجد بالراس الي اصبع القدم .
( اشكال الخلايا سبعة اشكال وهي )
1- قرصي – مثل كريات الدم الحمراء .
2- كروي - بيضاوي – الخلايا الدهنيه - بيض الطيور – الكلوريللا.
3- اسطواني – الاسبيروجيرا .
4- كمثري - الكلاميدوموناس .
5- مغزليه – اليوجلينا – الالياف العضليه .
6- غير محددة الشكل – الخليه العصبيه .
7- متغيرة الشكل – الاميبا.
• تتكون الخليه من : اربعة عناصر وهي من الخارج الي الداخل كالتالي :
1- جدار خلوي .
2- غشاء الخليه .
3- سيتوبلازم .
4- نواه .
( 2 )
( تركيب الخليه )
تتركب الخليه من 1- جدار خلوي 2- غشاء خلوي 3- سيتوبلازم 4- نواه
الجدار الخلوي : هو تركيب صلب غير حي مرن الي حد ما يحيط بالخليه النباتيه وتوجد به ثقوب تسمي بالنقر
(( الجدار الخلوي خاص فقط بالخليه النباتيه ولاتحتوي الخلايا الحيوانيه عليه ))
تركيب الجدار الخلوي من : صفيحه وسطيه وهي طبقه رقيقه تفصل بين خليتين حديثة الانقسام وتكوينها عباره عن : بكتات كالسيوم , مغنيسيوم .
تركيب الجدار الابتدائي : يلي الصفيحه الوسطيه ويترسب علي جانبيها وهو عباره عن : سليوز , اشباه سليوز , بكتين
تركيب الجدار الثانوي: لايوجد في الخليه الاعندما تتقدم بالعمر وتتوقف عن الانقسام وهو عباره عن : الجين , السوبرين الكيوتين .
1- تمر السيتوبلازم بين : الخلايا علي شكل روابط سيتوبلازميه .
2- الخليه النباتيه : يوجد فيها جدار خلوي وغشاء خلوي .
3- الخليه الحيوانيه : يكون فيها غشاء خلوي فقط .
4- الغشاء الخلوي عباره عن : غشاء حي رقيق جدا يحيط بالسيتوبلازم ويحمي مكوناتها ويتكون غشاء الخليه من طبقتان من الدهون الفسفوريه يتخللها جزيئات من البروتين . ( وذلك ليزيد من مرونة ونفاذية الغشاء الخلوي )
5- وجود جزيئات الكلسترول في الغشاء الخلوي : ( يقلل من مرونتها ونفاذيت الغشاء الخلوي )
6- خصائص الغشاء الخلوي هي :
• ذو نفاذيه اختياريه ( يسمح بمرور بعض المواد ولايسمح بمرور البعض الاخر )
7- وظائف الغشاء الخلوي هي :
• يحمي الخليه من الخدوش .
• له القدره علي تعويض الاجزاء التالفه .
• يسمح بدخول المواد الغذائيه ويطرد الفضلات .
8- مكونات مادة السيتوبلازم هي : ماده لزجه شبه سائله وتشبه زلال البيض .
( العضيات الحيه )
• الشبكه الاندوبلازميه هي : مجموعه مرتبطه من الاغشيه الداخليه المزدوجه : اذا اتصل بها ريبسومات تكون خشنه : , اذا لم يتصل بها ريبسومات تكون ناعمه .
• وظيفة الشبكة الاندوبلازميه هي : نقل المواد بين اجزاء الخليه : و تحيط البروتين الناتج من الريبوسومات بغلاف وايصاله للغشاء الخلوي او جهاز جولجي : وايضا تنتج بعض انواع الدهون .
• جهاز جولجي : اكتشفه عالم يسمي كاميللو جولجي ويسمي بالنبات : الدكتوسومات ::: وجهاز جولجي هو عباره عن : تراكيب غشائيه علي شكل اكياس مفلططه ومستديره .
• وظيفة جهاز جولجي هي : تكوين المواد الافرازيه ::, نقل بعض المواد خارج الخليه مثل ( البروتين ,, السكريات المتعدده )
• الميتوكندريا تتركب من : غشاء خارجي املس ,, وغشاء داخلي به انثناءات تسمي : اعراف :: ويحيط بتركيب يسمي الحشوه .
• وظيفة الميتوكندريا هو : يعتبر المركز الرئيسي لانتاج الطاقه بالخليه .
• الليسومات : اكتشفت اول مره في الثديات ,, وتوجد بمعظم الخلايا الحيوانيه ,,, والقليل من الخلايا النباتيه مثل : قمة جذور الذره ,, ويسمي بالنباتات اجسام دقيقه .
( 3 )
• وظيفة اليوسومات : احداث عملية الايض ( الدهون , الكربوهيدرات , البروتين ) ::: وايضا عملية الهضم داخل الخليه ::: والتخلص من بعض محتويات الخلايا والانسجه .
• البلاستيدات هي : اجسام بروتوبلازميه قابله للانقسام موجوده بالسيتوبلازم ::: والبلاستيدات تعتبر صفه مميزه للخلايا النباتيه ,,, ولبعض البلاستيدات القدره علي التحول من نوع لاخر مثل ( ثمار الطماط ) حيث تتحول البلاستيدات من عديمة اللون الي بلستيدات خضراء ثم الي بلاستيدات ملونه .
• البلاستيدات عديمة اللون : توجد بالاجزاء النباتيه غير المعرضه للضوء مثل : درنات البطاطا : لتخزين النشأ .
• البلاستيدات الخضراء : توجد بالاجزاء المعرضه للضوء مثل : الساق والاوراق : للبناء الضوئي .
• البلاستيدات الملونه : توجد باي جزء من اجزاء النبات : لتعطي الالوان .
• ملاحظه هامه : الضوء ليس ضروري لتكوين البلاستيدات الملونه
1- الجسم المركزي ( السنتروسوم ) هو عباره عن : تركيب خلوي صغير موجود بالقرب من النواه ولايوجد بالخليه العصبيه لانها تنقسم .
• السنتروسوم بالخلايا الحيوانيه وتسمي بالخلايا النباتيه : قلنسوه قطبيه .
• يحتوي السنتروسوم علي : حبيبات تسمي كل واحده منها : سنتريول .
• وظيفة الجسم المركزي ؟ يساعد علي انقسام الخليه .
2- الريبوسومات : توجد علي الشبكه الاندوبلازميه او تكون حره بالسيتوبلازم .
• تركيب الريبوسومات : من بروتين + الحمض النووي : RNA .
• وظيفه الريبوسومات : انتاج البروتين بالخليه .
3- الفجوات هي : اكياس غشائيه توجد بالخلايا النباتيه .
• وظيفه الفجوات هي : غرف تخزين بالخلايا النباتيه البالغه وتحتوي علي .. ماء , املاح , مواد عصيريه .
• توجد في الخلايا الحيوانيه فجوات صغيره تسمي فجوات متقبضه ووظيفتها (( التنظيم الاسموزي )) وهو اخراج الماء الزائد .
4- النواه : هي جسم كروي او شبه كروي الشكل توجد في معظم الخلايا ووتتركب من :
• تركيب النواه : الغشاء النووي ::: السائل النووي ::: النويه ::: الاجسام الكروماتينيه ::: جسم بار .
• تركيب الغشاء النووي: غشاء يفصل الماده النوويه عن السيتربلازم ويتكون من طبقتين بها ثقوب تسمي فتحات نوويه
• السائل النووي هو: العصاره النوويه وتتكون من محلول غروي يحتوي علي مواد بروتينيه وتنتشر فيها الكروسومات .
• النويه تتكون من : بروتين + RNA ::: ووظيفتها تكوين البروتين و تكوين الحمض النووي RNA ::: وقد يوجد بالنواه نويه اواكثر .
• جسم بار هو : جسم كروماتيني صغير كثيف الصبغ ::: شاهده لاول مره العالم : باروبرترام في الخلايا العصبيه لاناث القطط ووظيفتها هي : التمييز بين الذكور والاناث 0
( 4 )
الوحده الثانيه
( الاجهزه الدعاميه )
مكونات الاجهزه الدعاميه هي :
1- الجلد ( skin ) وهو عباره عن : تراكيب غشائيه مهمه يطلق عليه الجهاز اللحافي وهو اكبر اجزاء الجسم مساحه
واكثرها اتزان ويتفاعل مع الظروف الخارجيه والداخليه .
• تركيب الجلد هو : عضو غشائي يتركب من طبقتي البشره والادمه تدعمهما طبقه لحميه سميكه من النسيج الضام المفكك والدهون ويطلق عليها نسيج تحت الجلد .
• تركيب البشره هو : الطبقه الخارجيه من الجلد وهي طبقه رقيقه نسبيا تتكون من الخلايا الطلائيه مما يمكنها من تجديد نفسها بكفائه عاليه اذا تعرضت لاي جرح وايضا حمايتها للجسم من العدوي بالميكروبات .
• عدد طبقات الجلد طبقتين وهما :
• خلايا الطبقه الخارجيه للبشره : مملوءه بماده قويه مانعه لدخول الماء تسمي : الكيراتين تمد الجلد بماده قرنيه حاميه ومقاومه للخدش .
• طبقة خلايا الملانيه : هي طبقه موجوده في الجلد مختصه بانتاج مادة الملانين التي تكسب الجلد لونه 42 .
- الطبقه الاصطباغيه : تحمي الجسم من تاثير اشعة الشمس الضاره ( مثل الاشعه الفوق بنفسجيه ).
- لون الجلد يعتمد علي : جينات تورث من الابوين ,, ويمكن لعوامل البيئه ان تحورها (( يعني تغير تركيبتها ))
مثال علي ذلك : الشعوب التي تعيش في بلاد الشمس الساطعه تكتسب جلودها اللون الداكن .
• الادمه هي : الطبقه التاليه للبشره وهي اسمك من الاولي وتكوين معظمها من : من نسيج ضام ,,, وتتميز الادمه بوجود :
حليمات تكون مايعرف بالبصمات والتي تستخدم في تعريف الشخصيه .
• تحتوي الادمه علي : شبكه متخصصه من الاعصاب ونهايات الاعصاب تقوم بعملية استقبال العمليات الحسيه : مثل : الالم
,, اللمس ,, الضغط ,, الحراره .
• تتكون الادمه من : مستويات مختلفه من : الياف عضليه ,, بصيلات شعر ,, غدد عرقيه ودهنيه ,, وكثير من الاوعيه
الدمويه .
• مشتقات الجلد تتكون من :
1- الشعر : يغطي الجلد ملايين الشعر بينما توجد مساحات قليله في الجلد لايغطيها الشعر مثل : الشفتين ,, الكفين ,, اسفل
القدمين ::: ووظيفة الشعر : تنظيم حرارة الجسم .
2- المستقبلات : توجد علي الجلد مستقبلات عصبيه متخصصه تجعل سطح الجسم يعمل كعضو حسي لتوصيل رسائل متعلقه
بالاحساس إلي المخ .. مثل : اللمس ,, الالم ,, الحراره ,, الضغط .
3- الاظافر : هي اعضاء اضافيه في الجلد وتنتج من خلايا توجد في البشره وترقد اسفل الظفر منطقه طلائيه تسمي : بطانة
الظفر غنيه بالاوعيه الدمويه .
• علل : ماهو السبب الذي يجعل الطبيب ينظر إلي اظافرك عن الفحص الطبي ؟
• الجواب : لان هذه المنطقه شفافه باللون الوردي في الاصحاء وباللون الازرق في حالات نقص الاكسجين في الدم وفي
الحلات المرضيه .
( 5 )
4- الغدد الجلديه نوعين هما :
• الغدد العرقيه : هي اكثر عددا وتفرز العرق وتقلل من فضلات الجسم مثل : الامونيا و حمض اليوريك كما انها تلعب دورا
مهما في المحافظة على درجة حرارة الجسم وثباتها .
• الغدد الدهنية : تقوم بأفراز الزيت للمحافظة على الجلد والشعر ولذلك يطلق على هذا الافراز اسم : كريم الشعر الطبيعي .
• وظائف الجلد هي :
1- حماية الانسجة والاعضاء الداخلية .
2- المحافظة على شكل الجسم حيث تسمح مرونتة بتعديل شكل الجسم عند استعمال المفاصل إثناء الحركة واعادتة إلي وضعه
الاصلى .
3- منع الافراط في فقد ماء الجسم عن طريق البخر .
4- يحمى الجسم من دخول الكائنات الضارة : كالبكتيريا و الفطريات و غيرها .
5- يعمل الجلد كعضو اخراج حيث يعمل على : تخليص الجسم من الزائد من الاملاح و الماء و اليوريا عن طريق العرق .
6- يعمل الجلد كعضو حسي حيث يحتوى على : تراكيب حسية دقيقة تتفاعل مع المؤثرات مثل الحرارة و الالم و اللمس .
7- يعمل علي تنظيم درجة حرارة الجسم .
* النظافة و صحة الجلد :
1- يقوم الجلد بوظائف حيوية مهمة و اساسية لحياة الإنسان تتركز اساسا في : حماية الجسم من عوامل الطبيعة او
الكيميائية الضارة و من اختراق أي كائنات حية دقيقة ضارة له : كالفطريات و البكتيريا و الفيروسات وفيه يتركز
الاحساس باللمس ومن مسماته يخرج العرق .
2- يؤدي عدم العناية بنظافة الجلد إلى : تراكم الافرازات الدهنية على سطح الجلد فتعوقه عن القيام بوظائفه وتساعد على
تراكم الكائنات الدقيقة كما إن البولينا تتحل بفعل البكتيريا و تصبح رائحة العرق كريهة .
.................................................
( الهيكل العظمي )
الهيكل العظمي تركيبه هو :
• يتكون الهيكل العظمي من تركيبين هما : الهيكل المحوري و الهيكل الطرفي .
1- الهيكل المحوري : يتكون الهيكل المحوري من : الجمجمة ,, العامود الفقري ,, القفص الصدري .
• الجمجمة : تتكون من : عظام القحف والتي تحتوي الدماغ و تحميه ,, عظام الوجه والفكين ,, عظيمات الصوت بالاذن .
• العامود الفقري : يتكون من : سلسة من الفقرات العظمية تتصل ببعضها بطريقة تجعله لينا قابلا للانحناء والحركة
وبداخله قناة شوكية تسمح بمرورالحبل الشوكي و تحميله ويبلغ عدد الفقرات في الشخص 33 فقرة وتتمايز الفقرات في
مناطق الجذع الى : ) 7 عنقية ,, 12 صدرية ,, 5 عجزية ملتحمة مع بعضها ,, 4 عصعصية ملتحمة مع بعضها ( .
• القفص الصدري : يتكون من : 12 زوجا من الضلوع وعظمة القفص بالاضافة إلى الفقرات الصدرية من العمود الفقاري
لليونة الغضاريف والمفاصل الموجودة بالقفص الصدري تمكن الضلوع من الحركة عندما تنقبض العضلات بينها مما يسمح
بزيادة حجم القفص الصدري إثناء عملية الشهيق .
( 6 )
2- الهيكل الطرفي : يشمل الطرفين العلويين ) الذراعين ( و الطرفيين السفليين )الرجلين ( .
• الطرفان العلويان : ويبدان من حزام المنكب والذي يتكون من عظمتي الكتف والترقوة ثم عظمة العضد التي تبدا من مفصل
• المنكب وتنتهي عند مفصل المرفق حيث تبدا عظمتا الساعد و عظمتا الساعد هما الكعبرة و الزند وتلتقي عظمتا الساعد
• مع عظام اليد عند الرسغ ويتكون الرسغ واليد من عدد كبير من العظام الصغيرة يصل الى27 عظمه مما يجعل يد الإنسان
بارعه للغاية حيث : تكتب , ترسم , تعزف .
• الطرفان السفليان : تبدأ الرجل من حزام الحوض والذي يربطهما بجذع الجسم وتتكون من عظمة الفخذ وهي اطول عظمه في جسم الإنسان , وتنتهي عظمة الفخذ عند مفصل الركبة حيث تبدا عظمتا الساق وهما الظنبوب (( القصبة )) والشظية .
• تنتهي عظمتا الساق عند : ملتقي عظام القدم في الكاحل .وتتكون عظمة القدم من 26 عظمة صغيرة .
• تركيب القدمين : يمتاز بخصائص معينة تجعلهما يتحملان الجسم كلة .
• ارتباط العظام ببعظها : يساعد العظام علئ القيام بوظائفها اربطه تدعمها ومفاصل تساعدها علئ الحركة .
• الاربطة : هي انسجة ضامة ليفية متينة تربط بين عظمتين عند مفصل معين . وهي ليست مطاطة بل مرنة ، وتعمل علي
تقوية المفاصل وحصر حركتها في اتجاهات معينة.
• المفاصل : ترتبط كل عظمة في الجسم مع عظمة اخري واحدة علي الاقل مكونة مايسمي مفصلا ::: فالمفاصل تمسك
عظام الجسم ببعضها بطريقة محكمة لكنها تسمح في الوقت نفسه بحدوث الحركة بين العظام .
- الوظائف العامة للهيكل العظمي :
1- الدعم : يمثل الهيكل العظمي الاطار الداعم لانسجة الجسم الطرية .
2- الحركة : يسمح الهيكل العظمي بالحركة الحرة للجسم وذلك بفعل انقباض العظلات .
3- الحماية : يكون الهيكل العظمي صناديق صلبة تحمي ما في داخلها من تراكيب مرهفة مثل :
الجمجمة التي تحمي الدماغ والقفص الصدري الذي يحمي القلب و الرئتان .
4- انتاج خلايا الدم يكون : من نخاع العظام
5- التخزين : يقوم العظم بتخزين الكالسيوم ، و يوجد توازن دائم بين الكالسيوم الموجود في الدم و الكالسيوم الموجود في
العظام .
- بعض الامراض التي تصيب الهيكل العظمي :
1- لين العظام : يتسبب نقص فيتامين (( د )) في لين العظام و ينتج نقص فيتامين (( د )) اما بسبب نقصه في الغذاء او قله
تعريض الجسم للكالسيوم الموجود في الغذاء و بالتالي يؤدي نقص الكالسيوم الى لين العظام .
* ينتشر لين العظام في دول : الشرق الاوسط والادنى خاصة في السيدات اللاتى في عمر الحمل لذلك يجب تناول الغذاء
المتكامل و التعريض لاشعة الشمس على فترات متقاربة للوقاية من الاصابة بلين العظام .
2-الانزلاق الغضورفي يعني : تغيير العظام لموضع التقائها الطبيعي عند مفصل معين .
* انواع الانزلاقات : انزلاق عظام مفصل الورك ,, واخطرانواع الانزلاقات انزلاق الفقرات في العمود الفقري نتيجة لحمل اثقال
اكبر من قوة تحمله او نتيجة حادث .
3- التهاب المفاصل : تصاب المفاصل احيانا بالتهاب و تتميز بتورم و حرارة و احمرار للجلد الذي يغطيها ، منها على سبيل
المثال : الدرن و الروماتيزم و التهاب العظام و النقرس .
3- تفلطح القدمين : هو : نتيجة ضعف الاربطة والاوتار الموجوده في القدمين فتصبح اقواس القدمين مفلطحة مما يقلل من
كفاءة القدمين .
( 7 )
( الجهاز العضلي )
الجهاز العضلي يتكون من :
1- عضلات القلب وهي : التي توفر القوه والمتانه كي تتمكن من حركتها الدائمه طوال حياة الفرد .
2- العضلات الحشويه مثل : عضلات المعده والامعاء .
3- العضلات الهيكليه مثل : عضلات الساق واليد ::: وظيفتها هي : الحركه , المحافظه علي وضع الجسم , انتاج الحراره
نتيجة انقباض الالياف والمحافظه علي درجة حرارة الجسم عند 37 درجه .
• الامراض التي تصيب الجهاز العضلي مثل :
1- شلل العضلات وهو : عدم عمل العضلات المعتله مع باقي اجهزة الجسم مثل الجهاز : التنفسي , الدوري , العصبي ,
العضلي والذي يلعب دور مهم في حركة الجسم
2- شلل الاطفال وهو : مرض يسببه فيروس يصيب الجهاز العصبي المركزي ويؤدي إلي شلل العضلات ,,, وطريقة انتقال
الفيروس المسبب للشلل عن طريق : براز الاطفال المصابين وانتشاره إلي الاطفال الاصحاء وذلك نتيجة نقص العنايه
الصحيه ,,, والاطفال المعرضون له هم : الاطفال الغير محصنين بطعم الشلل لذلك يجب اخذ التطاعيم في مواعيدها بدقه .
....................................................................
( الجهاز الهضمي )
الجهاز الهضمي يتكون من :
1- الهضم هو عملية : تجزئة المواد الغذائيه الضخمه إلي جزيئات دقيقه يسهل امتصاصها من قبل الامعاء لكي يستفيد منها
الجسم ويتم ذلك باسلوبين هما :
• الاول مكانيكي وهو عن طريق : الاسنان ,,, اللسان ,,, المعده .
• الثاني كيميائي وهو عن طريق : كيميائيات متخصصه تسمي بالانزيمات تفرزها القناه الهضميه وملحقاتها ومن ثم
امتصاص الغذاء عن طريق الامعاء ليصل للخلايا والانسجه عن طريق الجهاز الدوري .
2- القناه الهضميه :
• تتميز القناة الهضميه بميزتين هما : افرازها للمخاط الذي يعمل علي انزلاق الغذاء داخلها بيسر وسهوله ,,, حركتها
الدوديه التي تدفع بالمواد داخلها في اتجاه واحد من المرئ حتي فتحة الشرج .
• مكونات القناه الهضميه هي : الفم ,,, البلعوم ,,, المرئ ,,, المعده ,,, الامعاء الدقيقه ,,, الامعاء الغليظه .
• مكونات الغدد الهضميه هي : الغدد اللعابيه ,,, الكبد ,,, البنكرياس .
...........................................
( الاسنان واللسان )
3- الاسنان واللسان ودورهما في الهضم المكانيكي :
• عدد الاسنان لدي الشخص البالغ هم : 32 سن تعمل علي : تقطيع الطعام ,,, تمزيق الطعام ,,, طحن الطعام .
• انواع الاسنان هم : ثلاث انواع : القواطع (( للتقطيع )) ,, الانياب (( للتمزيق )) ,, الاضراس (( للطحن )) .
• دور اللسان في الهضم المكانيكي هو : تقليب الغذاء المتفتت زالمطحون بالعاب لتسهيل عملية الهضم .
( 8 )
( الغدد اللعابية : اللــعاب )
1- يوجد ثلاث انواع من الغدد اللعابية وهي :
* الزوج الاول من الغدد يسمى : نكافية .
* الزوج الثاني من الغدد يسمى : زوج تحت الفكان
* الزوج الثالث من الغدد يسمى : زوج تحت اللسان .
* عرف اللعاب : هو محلول شفاف متعادل كيمياء و يتكون اللعاب من : ماء مخاط ,, انزيم المايوزين .
- اهمية انزيم المايوزين : يعمل كملين ليسهل الانزلاق الغذائي .
2- اذكر وظائف اللعاب : ترطيب الكتلة الغذائية + انزلاق الغذاء + تنظيف الاسنان وأيضا يحول النشا إلى سكريات بسيطة .
3- اذكرخطوات عملية البلع : 1- طحن الطعام وخلطة باللعاب ودفعه للبلعوم 2- ثم يقوم البلعوم بنقل الغذاء للمرئ 3- يعمل المرئ على نقل الطعام إلى المعدة .
4- (علل ) : يقوووم البلعوم بدور مزدوج وهو : نقل الهواء من الانف إلي الرئه ونقل الطعام من الفم إلي المرئ .
][/COLOR][/COLOR]
( الخليه )
الخليه هي : وحدة بناء جسم الكائن الحي .
ليفنهوك : هو من اكتشف المجاهر والخليه ووصف خلايا الدم .
روبرت هوك : هو اول من اطلق اسم الخليه .
بوركنجر : هو اول من اطلق اسم البورتوبلازم .
روبرت براون : هو اول من اطلق اسم النواة علي جسم المعتم وسط الخليه .
شلايدن قال : ان جسم النبات يتكون من خلايا .
شفان قال : ان جسم الحيوان يتكون من خلايا .
فيرشو قال : ان أي خليه تنشأ من خلايا سابقه بالانقسام .
( عناصر النظريه الخلويه ؟ )
1- يتركب جسم الكائن الحي من : خليه او عدة خلايا .
2- تتشابه الخلايا : بالتركيب والمكونات الاساسيه .
3- تقوم الخلايا بنشاطات : تبقي علي حياتها وحياة الكائن الحي .
4- تنشأ الخلايا الجديده من : خلايا سابقه بالانقسام .
اكبر خلايا الجسم البشري حجما وطولا هي : الخليه العصبيه .
اصغر خلايا الجسم البشري حجما هي : الخليه اللمفيه .
اكبر الخلايا الحيوانيه هي : بيض الطيور ( بيض النعام ) .
الخليه العصبيه اكبر خلايا الجسم البشري حجما بسبب وجود بعض الخلايا توجد بالراس الي اصبع القدم .
( اشكال الخلايا سبعة اشكال وهي )
1- قرصي – مثل كريات الدم الحمراء .
2- كروي - بيضاوي – الخلايا الدهنيه - بيض الطيور – الكلوريللا.
3- اسطواني – الاسبيروجيرا .
4- كمثري - الكلاميدوموناس .
5- مغزليه – اليوجلينا – الالياف العضليه .
6- غير محددة الشكل – الخليه العصبيه .
7- متغيرة الشكل – الاميبا.
• تتكون الخليه من : اربعة عناصر وهي من الخارج الي الداخل كالتالي :
1- جدار خلوي .
2- غشاء الخليه .
3- سيتوبلازم .
4- نواه .
( 2 )
( تركيب الخليه )
تتركب الخليه من 1- جدار خلوي 2- غشاء خلوي 3- سيتوبلازم 4- نواه
الجدار الخلوي : هو تركيب صلب غير حي مرن الي حد ما يحيط بالخليه النباتيه وتوجد به ثقوب تسمي بالنقر
(( الجدار الخلوي خاص فقط بالخليه النباتيه ولاتحتوي الخلايا الحيوانيه عليه ))
تركيب الجدار الخلوي من : صفيحه وسطيه وهي طبقه رقيقه تفصل بين خليتين حديثة الانقسام وتكوينها عباره عن : بكتات كالسيوم , مغنيسيوم .
تركيب الجدار الابتدائي : يلي الصفيحه الوسطيه ويترسب علي جانبيها وهو عباره عن : سليوز , اشباه سليوز , بكتين
تركيب الجدار الثانوي: لايوجد في الخليه الاعندما تتقدم بالعمر وتتوقف عن الانقسام وهو عباره عن : الجين , السوبرين الكيوتين .
1- تمر السيتوبلازم بين : الخلايا علي شكل روابط سيتوبلازميه .
2- الخليه النباتيه : يوجد فيها جدار خلوي وغشاء خلوي .
3- الخليه الحيوانيه : يكون فيها غشاء خلوي فقط .
4- الغشاء الخلوي عباره عن : غشاء حي رقيق جدا يحيط بالسيتوبلازم ويحمي مكوناتها ويتكون غشاء الخليه من طبقتان من الدهون الفسفوريه يتخللها جزيئات من البروتين . ( وذلك ليزيد من مرونة ونفاذية الغشاء الخلوي )
5- وجود جزيئات الكلسترول في الغشاء الخلوي : ( يقلل من مرونتها ونفاذيت الغشاء الخلوي )
6- خصائص الغشاء الخلوي هي :
• ذو نفاذيه اختياريه ( يسمح بمرور بعض المواد ولايسمح بمرور البعض الاخر )
7- وظائف الغشاء الخلوي هي :
• يحمي الخليه من الخدوش .
• له القدره علي تعويض الاجزاء التالفه .
• يسمح بدخول المواد الغذائيه ويطرد الفضلات .
8- مكونات مادة السيتوبلازم هي : ماده لزجه شبه سائله وتشبه زلال البيض .
( العضيات الحيه )
• الشبكه الاندوبلازميه هي : مجموعه مرتبطه من الاغشيه الداخليه المزدوجه : اذا اتصل بها ريبسومات تكون خشنه : , اذا لم يتصل بها ريبسومات تكون ناعمه .
• وظيفة الشبكة الاندوبلازميه هي : نقل المواد بين اجزاء الخليه : و تحيط البروتين الناتج من الريبوسومات بغلاف وايصاله للغشاء الخلوي او جهاز جولجي : وايضا تنتج بعض انواع الدهون .
• جهاز جولجي : اكتشفه عالم يسمي كاميللو جولجي ويسمي بالنبات : الدكتوسومات ::: وجهاز جولجي هو عباره عن : تراكيب غشائيه علي شكل اكياس مفلططه ومستديره .
• وظيفة جهاز جولجي هي : تكوين المواد الافرازيه ::, نقل بعض المواد خارج الخليه مثل ( البروتين ,, السكريات المتعدده )
• الميتوكندريا تتركب من : غشاء خارجي املس ,, وغشاء داخلي به انثناءات تسمي : اعراف :: ويحيط بتركيب يسمي الحشوه .
• وظيفة الميتوكندريا هو : يعتبر المركز الرئيسي لانتاج الطاقه بالخليه .
• الليسومات : اكتشفت اول مره في الثديات ,, وتوجد بمعظم الخلايا الحيوانيه ,,, والقليل من الخلايا النباتيه مثل : قمة جذور الذره ,, ويسمي بالنباتات اجسام دقيقه .
( 3 )
• وظيفة اليوسومات : احداث عملية الايض ( الدهون , الكربوهيدرات , البروتين ) ::: وايضا عملية الهضم داخل الخليه ::: والتخلص من بعض محتويات الخلايا والانسجه .
• البلاستيدات هي : اجسام بروتوبلازميه قابله للانقسام موجوده بالسيتوبلازم ::: والبلاستيدات تعتبر صفه مميزه للخلايا النباتيه ,,, ولبعض البلاستيدات القدره علي التحول من نوع لاخر مثل ( ثمار الطماط ) حيث تتحول البلاستيدات من عديمة اللون الي بلستيدات خضراء ثم الي بلاستيدات ملونه .
• البلاستيدات عديمة اللون : توجد بالاجزاء النباتيه غير المعرضه للضوء مثل : درنات البطاطا : لتخزين النشأ .
• البلاستيدات الخضراء : توجد بالاجزاء المعرضه للضوء مثل : الساق والاوراق : للبناء الضوئي .
• البلاستيدات الملونه : توجد باي جزء من اجزاء النبات : لتعطي الالوان .
• ملاحظه هامه : الضوء ليس ضروري لتكوين البلاستيدات الملونه
1- الجسم المركزي ( السنتروسوم ) هو عباره عن : تركيب خلوي صغير موجود بالقرب من النواه ولايوجد بالخليه العصبيه لانها تنقسم .
• السنتروسوم بالخلايا الحيوانيه وتسمي بالخلايا النباتيه : قلنسوه قطبيه .
• يحتوي السنتروسوم علي : حبيبات تسمي كل واحده منها : سنتريول .
• وظيفة الجسم المركزي ؟ يساعد علي انقسام الخليه .
2- الريبوسومات : توجد علي الشبكه الاندوبلازميه او تكون حره بالسيتوبلازم .
• تركيب الريبوسومات : من بروتين + الحمض النووي : RNA .
• وظيفه الريبوسومات : انتاج البروتين بالخليه .
3- الفجوات هي : اكياس غشائيه توجد بالخلايا النباتيه .
• وظيفه الفجوات هي : غرف تخزين بالخلايا النباتيه البالغه وتحتوي علي .. ماء , املاح , مواد عصيريه .
• توجد في الخلايا الحيوانيه فجوات صغيره تسمي فجوات متقبضه ووظيفتها (( التنظيم الاسموزي )) وهو اخراج الماء الزائد .
4- النواه : هي جسم كروي او شبه كروي الشكل توجد في معظم الخلايا ووتتركب من :
• تركيب النواه : الغشاء النووي ::: السائل النووي ::: النويه ::: الاجسام الكروماتينيه ::: جسم بار .
• تركيب الغشاء النووي: غشاء يفصل الماده النوويه عن السيتربلازم ويتكون من طبقتين بها ثقوب تسمي فتحات نوويه
• السائل النووي هو: العصاره النوويه وتتكون من محلول غروي يحتوي علي مواد بروتينيه وتنتشر فيها الكروسومات .
• النويه تتكون من : بروتين + RNA ::: ووظيفتها تكوين البروتين و تكوين الحمض النووي RNA ::: وقد يوجد بالنواه نويه اواكثر .
• جسم بار هو : جسم كروماتيني صغير كثيف الصبغ ::: شاهده لاول مره العالم : باروبرترام في الخلايا العصبيه لاناث القطط ووظيفتها هي : التمييز بين الذكور والاناث 0
( 4 )
الوحده الثانيه
( الاجهزه الدعاميه )
مكونات الاجهزه الدعاميه هي :
1- الجلد ( skin ) وهو عباره عن : تراكيب غشائيه مهمه يطلق عليه الجهاز اللحافي وهو اكبر اجزاء الجسم مساحه
واكثرها اتزان ويتفاعل مع الظروف الخارجيه والداخليه .
• تركيب الجلد هو : عضو غشائي يتركب من طبقتي البشره والادمه تدعمهما طبقه لحميه سميكه من النسيج الضام المفكك والدهون ويطلق عليها نسيج تحت الجلد .
• تركيب البشره هو : الطبقه الخارجيه من الجلد وهي طبقه رقيقه نسبيا تتكون من الخلايا الطلائيه مما يمكنها من تجديد نفسها بكفائه عاليه اذا تعرضت لاي جرح وايضا حمايتها للجسم من العدوي بالميكروبات .
• عدد طبقات الجلد طبقتين وهما :
• خلايا الطبقه الخارجيه للبشره : مملوءه بماده قويه مانعه لدخول الماء تسمي : الكيراتين تمد الجلد بماده قرنيه حاميه ومقاومه للخدش .
• طبقة خلايا الملانيه : هي طبقه موجوده في الجلد مختصه بانتاج مادة الملانين التي تكسب الجلد لونه 42 .
- الطبقه الاصطباغيه : تحمي الجسم من تاثير اشعة الشمس الضاره ( مثل الاشعه الفوق بنفسجيه ).
- لون الجلد يعتمد علي : جينات تورث من الابوين ,, ويمكن لعوامل البيئه ان تحورها (( يعني تغير تركيبتها ))
مثال علي ذلك : الشعوب التي تعيش في بلاد الشمس الساطعه تكتسب جلودها اللون الداكن .
• الادمه هي : الطبقه التاليه للبشره وهي اسمك من الاولي وتكوين معظمها من : من نسيج ضام ,,, وتتميز الادمه بوجود :
حليمات تكون مايعرف بالبصمات والتي تستخدم في تعريف الشخصيه .
• تحتوي الادمه علي : شبكه متخصصه من الاعصاب ونهايات الاعصاب تقوم بعملية استقبال العمليات الحسيه : مثل : الالم
,, اللمس ,, الضغط ,, الحراره .
• تتكون الادمه من : مستويات مختلفه من : الياف عضليه ,, بصيلات شعر ,, غدد عرقيه ودهنيه ,, وكثير من الاوعيه
الدمويه .
• مشتقات الجلد تتكون من :
1- الشعر : يغطي الجلد ملايين الشعر بينما توجد مساحات قليله في الجلد لايغطيها الشعر مثل : الشفتين ,, الكفين ,, اسفل
القدمين ::: ووظيفة الشعر : تنظيم حرارة الجسم .
2- المستقبلات : توجد علي الجلد مستقبلات عصبيه متخصصه تجعل سطح الجسم يعمل كعضو حسي لتوصيل رسائل متعلقه
بالاحساس إلي المخ .. مثل : اللمس ,, الالم ,, الحراره ,, الضغط .
3- الاظافر : هي اعضاء اضافيه في الجلد وتنتج من خلايا توجد في البشره وترقد اسفل الظفر منطقه طلائيه تسمي : بطانة
الظفر غنيه بالاوعيه الدمويه .
• علل : ماهو السبب الذي يجعل الطبيب ينظر إلي اظافرك عن الفحص الطبي ؟
• الجواب : لان هذه المنطقه شفافه باللون الوردي في الاصحاء وباللون الازرق في حالات نقص الاكسجين في الدم وفي
الحلات المرضيه .
( 5 )
4- الغدد الجلديه نوعين هما :
• الغدد العرقيه : هي اكثر عددا وتفرز العرق وتقلل من فضلات الجسم مثل : الامونيا و حمض اليوريك كما انها تلعب دورا
مهما في المحافظة على درجة حرارة الجسم وثباتها .
• الغدد الدهنية : تقوم بأفراز الزيت للمحافظة على الجلد والشعر ولذلك يطلق على هذا الافراز اسم : كريم الشعر الطبيعي .
• وظائف الجلد هي :
1- حماية الانسجة والاعضاء الداخلية .
2- المحافظة على شكل الجسم حيث تسمح مرونتة بتعديل شكل الجسم عند استعمال المفاصل إثناء الحركة واعادتة إلي وضعه
الاصلى .
3- منع الافراط في فقد ماء الجسم عن طريق البخر .
4- يحمى الجسم من دخول الكائنات الضارة : كالبكتيريا و الفطريات و غيرها .
5- يعمل الجلد كعضو اخراج حيث يعمل على : تخليص الجسم من الزائد من الاملاح و الماء و اليوريا عن طريق العرق .
6- يعمل الجلد كعضو حسي حيث يحتوى على : تراكيب حسية دقيقة تتفاعل مع المؤثرات مثل الحرارة و الالم و اللمس .
7- يعمل علي تنظيم درجة حرارة الجسم .
* النظافة و صحة الجلد :
1- يقوم الجلد بوظائف حيوية مهمة و اساسية لحياة الإنسان تتركز اساسا في : حماية الجسم من عوامل الطبيعة او
الكيميائية الضارة و من اختراق أي كائنات حية دقيقة ضارة له : كالفطريات و البكتيريا و الفيروسات وفيه يتركز
الاحساس باللمس ومن مسماته يخرج العرق .
2- يؤدي عدم العناية بنظافة الجلد إلى : تراكم الافرازات الدهنية على سطح الجلد فتعوقه عن القيام بوظائفه وتساعد على
تراكم الكائنات الدقيقة كما إن البولينا تتحل بفعل البكتيريا و تصبح رائحة العرق كريهة .
.................................................
( الهيكل العظمي )
الهيكل العظمي تركيبه هو :
• يتكون الهيكل العظمي من تركيبين هما : الهيكل المحوري و الهيكل الطرفي .
1- الهيكل المحوري : يتكون الهيكل المحوري من : الجمجمة ,, العامود الفقري ,, القفص الصدري .
• الجمجمة : تتكون من : عظام القحف والتي تحتوي الدماغ و تحميه ,, عظام الوجه والفكين ,, عظيمات الصوت بالاذن .
• العامود الفقري : يتكون من : سلسة من الفقرات العظمية تتصل ببعضها بطريقة تجعله لينا قابلا للانحناء والحركة
وبداخله قناة شوكية تسمح بمرورالحبل الشوكي و تحميله ويبلغ عدد الفقرات في الشخص 33 فقرة وتتمايز الفقرات في
مناطق الجذع الى : ) 7 عنقية ,, 12 صدرية ,, 5 عجزية ملتحمة مع بعضها ,, 4 عصعصية ملتحمة مع بعضها ( .
• القفص الصدري : يتكون من : 12 زوجا من الضلوع وعظمة القفص بالاضافة إلى الفقرات الصدرية من العمود الفقاري
لليونة الغضاريف والمفاصل الموجودة بالقفص الصدري تمكن الضلوع من الحركة عندما تنقبض العضلات بينها مما يسمح
بزيادة حجم القفص الصدري إثناء عملية الشهيق .
( 6 )
2- الهيكل الطرفي : يشمل الطرفين العلويين ) الذراعين ( و الطرفيين السفليين )الرجلين ( .
• الطرفان العلويان : ويبدان من حزام المنكب والذي يتكون من عظمتي الكتف والترقوة ثم عظمة العضد التي تبدا من مفصل
• المنكب وتنتهي عند مفصل المرفق حيث تبدا عظمتا الساعد و عظمتا الساعد هما الكعبرة و الزند وتلتقي عظمتا الساعد
• مع عظام اليد عند الرسغ ويتكون الرسغ واليد من عدد كبير من العظام الصغيرة يصل الى27 عظمه مما يجعل يد الإنسان
بارعه للغاية حيث : تكتب , ترسم , تعزف .
• الطرفان السفليان : تبدأ الرجل من حزام الحوض والذي يربطهما بجذع الجسم وتتكون من عظمة الفخذ وهي اطول عظمه في جسم الإنسان , وتنتهي عظمة الفخذ عند مفصل الركبة حيث تبدا عظمتا الساق وهما الظنبوب (( القصبة )) والشظية .
• تنتهي عظمتا الساق عند : ملتقي عظام القدم في الكاحل .وتتكون عظمة القدم من 26 عظمة صغيرة .
• تركيب القدمين : يمتاز بخصائص معينة تجعلهما يتحملان الجسم كلة .
• ارتباط العظام ببعظها : يساعد العظام علئ القيام بوظائفها اربطه تدعمها ومفاصل تساعدها علئ الحركة .
• الاربطة : هي انسجة ضامة ليفية متينة تربط بين عظمتين عند مفصل معين . وهي ليست مطاطة بل مرنة ، وتعمل علي
تقوية المفاصل وحصر حركتها في اتجاهات معينة.
• المفاصل : ترتبط كل عظمة في الجسم مع عظمة اخري واحدة علي الاقل مكونة مايسمي مفصلا ::: فالمفاصل تمسك
عظام الجسم ببعضها بطريقة محكمة لكنها تسمح في الوقت نفسه بحدوث الحركة بين العظام .
- الوظائف العامة للهيكل العظمي :
1- الدعم : يمثل الهيكل العظمي الاطار الداعم لانسجة الجسم الطرية .
2- الحركة : يسمح الهيكل العظمي بالحركة الحرة للجسم وذلك بفعل انقباض العظلات .
3- الحماية : يكون الهيكل العظمي صناديق صلبة تحمي ما في داخلها من تراكيب مرهفة مثل :
الجمجمة التي تحمي الدماغ والقفص الصدري الذي يحمي القلب و الرئتان .
4- انتاج خلايا الدم يكون : من نخاع العظام
5- التخزين : يقوم العظم بتخزين الكالسيوم ، و يوجد توازن دائم بين الكالسيوم الموجود في الدم و الكالسيوم الموجود في
العظام .
- بعض الامراض التي تصيب الهيكل العظمي :
1- لين العظام : يتسبب نقص فيتامين (( د )) في لين العظام و ينتج نقص فيتامين (( د )) اما بسبب نقصه في الغذاء او قله
تعريض الجسم للكالسيوم الموجود في الغذاء و بالتالي يؤدي نقص الكالسيوم الى لين العظام .
* ينتشر لين العظام في دول : الشرق الاوسط والادنى خاصة في السيدات اللاتى في عمر الحمل لذلك يجب تناول الغذاء
المتكامل و التعريض لاشعة الشمس على فترات متقاربة للوقاية من الاصابة بلين العظام .
2-الانزلاق الغضورفي يعني : تغيير العظام لموضع التقائها الطبيعي عند مفصل معين .
* انواع الانزلاقات : انزلاق عظام مفصل الورك ,, واخطرانواع الانزلاقات انزلاق الفقرات في العمود الفقري نتيجة لحمل اثقال
اكبر من قوة تحمله او نتيجة حادث .
3- التهاب المفاصل : تصاب المفاصل احيانا بالتهاب و تتميز بتورم و حرارة و احمرار للجلد الذي يغطيها ، منها على سبيل
المثال : الدرن و الروماتيزم و التهاب العظام و النقرس .
3- تفلطح القدمين : هو : نتيجة ضعف الاربطة والاوتار الموجوده في القدمين فتصبح اقواس القدمين مفلطحة مما يقلل من
كفاءة القدمين .
( 7 )
( الجهاز العضلي )
الجهاز العضلي يتكون من :
1- عضلات القلب وهي : التي توفر القوه والمتانه كي تتمكن من حركتها الدائمه طوال حياة الفرد .
2- العضلات الحشويه مثل : عضلات المعده والامعاء .
3- العضلات الهيكليه مثل : عضلات الساق واليد ::: وظيفتها هي : الحركه , المحافظه علي وضع الجسم , انتاج الحراره
نتيجة انقباض الالياف والمحافظه علي درجة حرارة الجسم عند 37 درجه .
• الامراض التي تصيب الجهاز العضلي مثل :
1- شلل العضلات وهو : عدم عمل العضلات المعتله مع باقي اجهزة الجسم مثل الجهاز : التنفسي , الدوري , العصبي ,
العضلي والذي يلعب دور مهم في حركة الجسم
2- شلل الاطفال وهو : مرض يسببه فيروس يصيب الجهاز العصبي المركزي ويؤدي إلي شلل العضلات ,,, وطريقة انتقال
الفيروس المسبب للشلل عن طريق : براز الاطفال المصابين وانتشاره إلي الاطفال الاصحاء وذلك نتيجة نقص العنايه
الصحيه ,,, والاطفال المعرضون له هم : الاطفال الغير محصنين بطعم الشلل لذلك يجب اخذ التطاعيم في مواعيدها بدقه .
....................................................................
( الجهاز الهضمي )
الجهاز الهضمي يتكون من :
1- الهضم هو عملية : تجزئة المواد الغذائيه الضخمه إلي جزيئات دقيقه يسهل امتصاصها من قبل الامعاء لكي يستفيد منها
الجسم ويتم ذلك باسلوبين هما :
• الاول مكانيكي وهو عن طريق : الاسنان ,,, اللسان ,,, المعده .
• الثاني كيميائي وهو عن طريق : كيميائيات متخصصه تسمي بالانزيمات تفرزها القناه الهضميه وملحقاتها ومن ثم
امتصاص الغذاء عن طريق الامعاء ليصل للخلايا والانسجه عن طريق الجهاز الدوري .
2- القناه الهضميه :
• تتميز القناة الهضميه بميزتين هما : افرازها للمخاط الذي يعمل علي انزلاق الغذاء داخلها بيسر وسهوله ,,, حركتها
الدوديه التي تدفع بالمواد داخلها في اتجاه واحد من المرئ حتي فتحة الشرج .
• مكونات القناه الهضميه هي : الفم ,,, البلعوم ,,, المرئ ,,, المعده ,,, الامعاء الدقيقه ,,, الامعاء الغليظه .
• مكونات الغدد الهضميه هي : الغدد اللعابيه ,,, الكبد ,,, البنكرياس .
...........................................
( الاسنان واللسان )
3- الاسنان واللسان ودورهما في الهضم المكانيكي :
• عدد الاسنان لدي الشخص البالغ هم : 32 سن تعمل علي : تقطيع الطعام ,,, تمزيق الطعام ,,, طحن الطعام .
• انواع الاسنان هم : ثلاث انواع : القواطع (( للتقطيع )) ,, الانياب (( للتمزيق )) ,, الاضراس (( للطحن )) .
• دور اللسان في الهضم المكانيكي هو : تقليب الغذاء المتفتت زالمطحون بالعاب لتسهيل عملية الهضم .
( 8 )
( الغدد اللعابية : اللــعاب )
1- يوجد ثلاث انواع من الغدد اللعابية وهي :
* الزوج الاول من الغدد يسمى : نكافية .
* الزوج الثاني من الغدد يسمى : زوج تحت الفكان
* الزوج الثالث من الغدد يسمى : زوج تحت اللسان .
* عرف اللعاب : هو محلول شفاف متعادل كيمياء و يتكون اللعاب من : ماء مخاط ,, انزيم المايوزين .
- اهمية انزيم المايوزين : يعمل كملين ليسهل الانزلاق الغذائي .
2- اذكر وظائف اللعاب : ترطيب الكتلة الغذائية + انزلاق الغذاء + تنظيف الاسنان وأيضا يحول النشا إلى سكريات بسيطة .
3- اذكرخطوات عملية البلع : 1- طحن الطعام وخلطة باللعاب ودفعه للبلعوم 2- ثم يقوم البلعوم بنقل الغذاء للمرئ 3- يعمل المرئ على نقل الطعام إلى المعدة .
4- (علل ) : يقوووم البلعوم بدور مزدوج وهو : نقل الهواء من الانف إلي الرئه ونقل الطعام من الفم إلي المرئ .
][/COLOR][/COLOR]
أسئلة مراجعة الاجتماعيات شاملة للفترة الدراسية الأولي – الصف العاشر
السؤال الأول:أكمل الفراغات الآتية بما يناسبها:
1-أكبر دولة عربية من حيث المساحة تسمى ..............................
2-يمر خط الاستواء بدولة عربية اسمها .................................
3-تبلغ مساحة الوطن العربي حوالي ........................مليون كم2.
4-يقع الوطن العربي بين دائرتي عرض..........شمالا و.................جنوبا.
5-أقصى منطقة في الوطن العربي من الناحية الشرقية في سلطنة عمان تسمى............................
6-تصنف جبال أطلس حسب التكوين من النوع...........................
7-الشكل الذي أمامك يمثل أحد أنواع الانكسارات يسمى.......................
8-أولى الدول العربية في قوة العمل أسمها ............................
9-أولى الدول العربية في إنتاج القمح لعام 1996م تسمى..........................
10-ينحدر معظم سكان الوطن العربي من سلالة تسمى...........................
11-أولى الدول العربية في معدل النمو الطبيعي هي............................
12-تقع الكويت ضمن نطاق المناخ.....................................
13-تقع معظم أجزاء هضبة الشطوط في دولة عربية تسمى.........................
14-تبلغ نسبة السكان في الوطن العربي من الريف لعام 2003م ................%.
15-تبلغ مساحة الجناح الأفريقي بالنسبة لمساحة الوطن العربي حوالي...........%.
16-تعتمد 80%من الأراضي المزروعة في الوطن العربي على مصدر مياه تسمى...................
17-شهدت الهوامش الجنوبية للوطن العربي تأثيرات وهجرات سلالة تسمى..........................
السؤال الثاني:عرف المفاهيم التالية:
1-وطن عربي:..........................................................................................................................
2-عصر البلايستوسين:................................................................................................................
3-طبوغرافية:..........................................................................................................................
4-انهيارات أرضية:....................................................................................................................
5-تجوية:...............................................................................................................................
6-نمو سكاني:.........................................................................................................................
7-صفر النمو السكاني:..............................................................................................................
8-كثافة سكان:.......................................................................................................................
9-قوة العمل:........................................................................................................................
10-محاصيل نقدية:................................................................................................................
11-اتفاقية الجات:..................................................................................................................
12-تجارة بينية:....................................................................................................................
13-مزارع طاقة الرياح:............................................................................................................
السؤال الثالث:علل ما يأتي :
1-يتميز الوطن العربي بموقع استراتيجي متميز.
2-تتلقى جبال لبنان أمطارا أكثر من جبال أطلس.
3-أهمية قناة السويس.
4-تدني حجم قوة العمل في الوطن العربي.
5-إقامة معامل لتسيل الغاز الطبيعي.
6- يتباين التوزيع الجغرافي للسكان في الوطن العربي من منطقة لأخرى.
7-تعتبر دراسة السكان من الدراسات الجغرافية المهمة.
8-تدرج حشائش السفانا في القصر كلما اتجهنا نحو الشمال.
9-قلة الإنتاج السمكي في الوطن العربي على الرغم من طول سواحله.
10-تعتبر الصناعة من الأنشطة الاقتصادية المهمة.
11-أهمية السوق العربية المشتركة.
12-تتنوع التضاريس في الوطن العربي.
13-زيادة الطلب على الغاز الطبيعي.
السؤال الرابع:دلل على صحة العبارات الآتية:-
1- "للعمليات الداخلية أثر على تضاريس الوطن العربي".
2- "للموقع الفلكي أثر على مناخ الوطن العربي".
3- "تلعب الرياح دورا بارزا في تشكيل طبوغرافية المنطقة العربية".
4- "تمثل مجموعة الحبوب الغذائية أهمية استراتيجية".
5- "تنوع المحاصيل الزراعية في الوطن العربي".
السؤال الخامس:فرق بين المفاهيم التالية:
موقع استراتيجي ( المعني العام ) موقع استراتيجي(بالمعنى العسكري)
عمليات داخلية عمليات خارجية
هجرات داخلية هجرات خارجية
السؤال السادس: أكتب فيما يلي :
1- العوامل المؤثرة في حجم قوة العمل.
2- المقومات البشرية المؤثرة في إنتاج الوطن العربي.
3-الإجراءات والآليات لتحريك السوق العربية المشتركة.
4-الأهمية الروحية للوطن العربي.
5- العلاقة بين الغطاء النباتي و درجة الحرارة.
السؤال السابع: اقترح حلولا لما يلي:
1- تدني حجم قوة العمل في الوطن العربي.
2- ضعف التجارة البينية في الوطن العربي.
3- تشجيع وتفعيل دور السوق العربية المشتركة.
4- مشكلة نضوب النفط في دول الوطن العربي.
السؤال الثامن:قارن حسب الجداول التالية:
*أنواع الجبال في الوطن العربي:
أوجه المقارنة جبال إلتوائية جبال بركانية جبال انكسارية
المفهوم
الأمثلة
*السهول في الوطن العربي:
وجه المقارنة سهول فيضية سهول ساحلية
المفهوم
الأمثلة
*أنواع النباتات في الإقليم الصحراوي:
وجه المقارنة نباتات دائمة نباتات حولية
المفهوم
الأمثلة
*الهضاب في الوطن العربي:
وجه المقارنة هضبة نجد هضبة حضرموت
الارتفاع
المميزات الطبيعية
*الأقاليم المناخية في الوطن العربي:
وجه المقارنة اقليم مناخ البحر المتوسط اقليم المناخ المداري
الموقع الفلكي
المميزات الطبيعية
أهم النباتات
*أهم الخامات المعدنية في الوطن العربي:
وجه المقارنة خام الحديد خام الفوسفات
نسبة الاحتياطي
أهم الصناعات
السؤال التاسع:حدد على الخريطة الصماء التي أمامك ما هو مطلوب باستخدام الرموز وكتابة الرقم :-
1-أولى الدول العربية في انتاج الذرة الرفيعة لعام 1996م.( )
2-الربع الخالي.( # )
3-المحيط الأطلسي. ( بكتابة الاسم والرقم )
4-قمة طوبقال.( )
5-هضبة نجد.( )
6-جبال البحر الأحمر( )
7- خط جرينتش.(ـــــــــــــ)
منقووول
السؤال الأول:أكمل الفراغات الآتية بما يناسبها:
1-أكبر دولة عربية من حيث المساحة تسمى ..............................
2-يمر خط الاستواء بدولة عربية اسمها .................................
3-تبلغ مساحة الوطن العربي حوالي ........................مليون كم2.
4-يقع الوطن العربي بين دائرتي عرض..........شمالا و.................جنوبا.
5-أقصى منطقة في الوطن العربي من الناحية الشرقية في سلطنة عمان تسمى............................
6-تصنف جبال أطلس حسب التكوين من النوع...........................
7-الشكل الذي أمامك يمثل أحد أنواع الانكسارات يسمى.......................
8-أولى الدول العربية في قوة العمل أسمها ............................
9-أولى الدول العربية في إنتاج القمح لعام 1996م تسمى..........................
10-ينحدر معظم سكان الوطن العربي من سلالة تسمى...........................
11-أولى الدول العربية في معدل النمو الطبيعي هي............................
12-تقع الكويت ضمن نطاق المناخ.....................................
13-تقع معظم أجزاء هضبة الشطوط في دولة عربية تسمى.........................
14-تبلغ نسبة السكان في الوطن العربي من الريف لعام 2003م ................%.
15-تبلغ مساحة الجناح الأفريقي بالنسبة لمساحة الوطن العربي حوالي...........%.
16-تعتمد 80%من الأراضي المزروعة في الوطن العربي على مصدر مياه تسمى...................
17-شهدت الهوامش الجنوبية للوطن العربي تأثيرات وهجرات سلالة تسمى..........................
السؤال الثاني:عرف المفاهيم التالية:
1-وطن عربي:..........................................................................................................................
2-عصر البلايستوسين:................................................................................................................
3-طبوغرافية:..........................................................................................................................
4-انهيارات أرضية:....................................................................................................................
5-تجوية:...............................................................................................................................
6-نمو سكاني:.........................................................................................................................
7-صفر النمو السكاني:..............................................................................................................
8-كثافة سكان:.......................................................................................................................
9-قوة العمل:........................................................................................................................
10-محاصيل نقدية:................................................................................................................
11-اتفاقية الجات:..................................................................................................................
12-تجارة بينية:....................................................................................................................
13-مزارع طاقة الرياح:............................................................................................................
السؤال الثالث:علل ما يأتي :
1-يتميز الوطن العربي بموقع استراتيجي متميز.
2-تتلقى جبال لبنان أمطارا أكثر من جبال أطلس.
3-أهمية قناة السويس.
4-تدني حجم قوة العمل في الوطن العربي.
5-إقامة معامل لتسيل الغاز الطبيعي.
6- يتباين التوزيع الجغرافي للسكان في الوطن العربي من منطقة لأخرى.
7-تعتبر دراسة السكان من الدراسات الجغرافية المهمة.
8-تدرج حشائش السفانا في القصر كلما اتجهنا نحو الشمال.
9-قلة الإنتاج السمكي في الوطن العربي على الرغم من طول سواحله.
10-تعتبر الصناعة من الأنشطة الاقتصادية المهمة.
11-أهمية السوق العربية المشتركة.
12-تتنوع التضاريس في الوطن العربي.
13-زيادة الطلب على الغاز الطبيعي.
السؤال الرابع:دلل على صحة العبارات الآتية:-
1- "للعمليات الداخلية أثر على تضاريس الوطن العربي".
2- "للموقع الفلكي أثر على مناخ الوطن العربي".
3- "تلعب الرياح دورا بارزا في تشكيل طبوغرافية المنطقة العربية".
4- "تمثل مجموعة الحبوب الغذائية أهمية استراتيجية".
5- "تنوع المحاصيل الزراعية في الوطن العربي".
السؤال الخامس:فرق بين المفاهيم التالية:
موقع استراتيجي ( المعني العام ) موقع استراتيجي(بالمعنى العسكري)
عمليات داخلية عمليات خارجية
هجرات داخلية هجرات خارجية
السؤال السادس: أكتب فيما يلي :
1- العوامل المؤثرة في حجم قوة العمل.
2- المقومات البشرية المؤثرة في إنتاج الوطن العربي.
3-الإجراءات والآليات لتحريك السوق العربية المشتركة.
4-الأهمية الروحية للوطن العربي.
5- العلاقة بين الغطاء النباتي و درجة الحرارة.
السؤال السابع: اقترح حلولا لما يلي:
1- تدني حجم قوة العمل في الوطن العربي.
2- ضعف التجارة البينية في الوطن العربي.
3- تشجيع وتفعيل دور السوق العربية المشتركة.
4- مشكلة نضوب النفط في دول الوطن العربي.
السؤال الثامن:قارن حسب الجداول التالية:
*أنواع الجبال في الوطن العربي:
أوجه المقارنة جبال إلتوائية جبال بركانية جبال انكسارية
المفهوم
الأمثلة
*السهول في الوطن العربي:
وجه المقارنة سهول فيضية سهول ساحلية
المفهوم
الأمثلة
*أنواع النباتات في الإقليم الصحراوي:
وجه المقارنة نباتات دائمة نباتات حولية
المفهوم
الأمثلة
*الهضاب في الوطن العربي:
وجه المقارنة هضبة نجد هضبة حضرموت
الارتفاع
المميزات الطبيعية
*الأقاليم المناخية في الوطن العربي:
وجه المقارنة اقليم مناخ البحر المتوسط اقليم المناخ المداري
الموقع الفلكي
المميزات الطبيعية
أهم النباتات
*أهم الخامات المعدنية في الوطن العربي:
وجه المقارنة خام الحديد خام الفوسفات
نسبة الاحتياطي
أهم الصناعات
السؤال التاسع:حدد على الخريطة الصماء التي أمامك ما هو مطلوب باستخدام الرموز وكتابة الرقم :-
1-أولى الدول العربية في انتاج الذرة الرفيعة لعام 1996م.( )
2-الربع الخالي.( # )
3-المحيط الأطلسي. ( بكتابة الاسم والرقم )
4-قمة طوبقال.( )
5-هضبة نجد.( )
6-جبال البحر الأحمر( )
7- خط جرينتش.(ـــــــــــــ)
منقووول
السؤال الأول : في مجال القراءة لزيادة الحصيلة الثقافية , من موضوع ( لغتنا و التقدم العلمي ):
" طالما يتردد في أوساطنا التعليمية أن اللغة العربية لا تواكب روح العصر , عصر العلم والتكنولوجيا , وأنها متخلفة لا تصلح لاستيعاب النهضة العلمية المعاصرة , وأن على أبناء العربية كي يكونوا متمدّنين فعلا ومُتّسمين بالرقي أن يدرسوا فنون المعارف العلمية من طب وهندسة وجيولوجيا وكيمياء باللغات الأجنبية . "
1 ـ حدد نوع الثقافة التي يدور حولها الموضوع السابق . 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
2 ـ أورد الكاتب مجموعة من الاتهامات التي وجهت إلى اللغة العربية , اذكر اثنين منها. 1
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 ـ ضع علامة (√) أمام العبارة الصحيحة , وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي : 1
أ ـ عرف العرب سابقا أن إدراك الكل يسبق إدراك الجزء قبل نظرية الجشتالت . ( )
ب ـ لم يسبق علماء العرب علماء الغرب من حيث الاهتمام بميول الطفل و اهتماماته. ( )
ج ـ التمسك باللغة العربية يعني الالتزام بها مع الانصراف كليا عن اللغات الأجنبية . ( )
د ـ عمدت جامعة دمشق إلى تدريس المواد العلمية باللغة العربية . ( )
4 ـ هات معنى ( يتردد ) : .................................................. ـ وضد ( تواكب ) : ................................................... 1
5 ـ ( اللغة العربية ثمرة ..) . صغ من هذه العبارة تشبيها مرسلا مجملا ، وغير ما يلزم . 1
ـ ......................................................................................................................................................................
6 ـ الاطلاع المكتبي : المرجع / مجلة العربي ، العدد494يناير 2000 م رمضان 1420 هـ موضوع الأنظمة الرقمية ومستقبل التعليم ، د . زكريا يحيي لال .
أ ـ ما توع الثقافة التي قدمها الموضوع المقروء ؟ ½
............................................................................................................................................................................................................................
ب ـ هات خمس معلومات أضافها الموضوع إلى حصيلتك الثقافية . ½ 1
..................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. 7
السؤال الثاني : من مجال ( الأدب يوسع النظرة إلى الحياة ) ، من موضوع ( الحياة و الناس ) :
صحب الناس قبـلنا ذا الزمانا و عنـاهم من شأنه ما عنـانـا
و تـولوا بغُصّة كلـهم منـه و إن سَـرّ بعـضهم أحيـانـا
ربـما تحـسن الصنـيع لياليه و لكـن تكـدّر الإحسـانـا
و كأنّا لم يـرضَ فيـنا بريْب الدهر حتى أعانـه من أعـانـا
كلّـما أنبـت الزمانُ قـناةً ركّب المرءُ في القـناة سنـانـا
1 ـ حدد الفكرة الجزئية التي يدور حولها مضمون البيتين الرابع والخامس ؟ 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
2 ـ ما رأي الشاعر في الزمان، وفي بعض الناس ؟ 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
3 ـ ( الأدب يوسع النظرة على الحياة ) ،وضح كيف تحقق ذلك من خلال فهمك للأبيات . 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
4 ـ ضع علامة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة , و علامة ( × ) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي : 1
أ ـ يشير البيت الأول إلى رضا السابقين عن زمانهم . ( )
ب ـ إذا أحسن الدهر لا يتم إحسانه بل يكدره . ( )
ج ـ لا قيمة للحياة دون عزٍّ و شجاعة . ( )
د ـ المقصود " بريب الدهر " الشك و الظن . ( )
5 ـ اكتب مما حفظت من القصيدة ما يعبر عن المعاني التالية :
( هدف النفوس أحقر من أن يكون سببا للمعاداة والقتال بيننا ) 1
........................................................................................... ..................................................................................................
6 ـ أخرج من الأبيات السابقة ما يلي : 1
ـ طباقا : ........................................................... ـ وبين أثره في المعنى :.............................................................................
7 ـ ( أنبـت الزمان قـناة ) ، صغ من مضمون هذه العبارة تشبيها بليغا وغير ما يلزم . 1
..............................................................................................................................................................................................
7
السؤال الثالث: تطبيقي من مجال ( قراءة لإدراك الهدف ) .
( وارحمتاه للفقير قبيل العيد ! يرى متاجر الملابس واللعب والحلوى قد ازيّنت واجهاتها البلورية بالعروض الجذابة والنماذج المغرية , فينظر إليها نظر الراغب المحروم , ويذكر أطفاله الفارين في حنانه , وهم يحلمون بالثوب الجديد , و اللعبة المسلية , والأكلة الشهية , و النـزهة الممتعة , ويعتقدون أن أباهم قادر على أن يجعل عيدهم سعيدا وحلمهم يقظة , فيكربه الأسى , وتصيح الحسرة في نفسه : حنانيك يا رباه ! . )
1ـ اكتب الفكرة الرئيسة للفقرة السابقة . 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
2ـ استخلص هدف الكاتب من الفقرة السابقة . 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
3ـ ضع علامة (√) أمام التكملة الصحيحة فقط لما يلي :
أ : اسـتند الكاتب للوصول إلى هدفه على : ½
ـ الأسلوب اللغوي المؤثر والعبارات الجميلة .( ) ـ أدلة من الكتاب والسنة . ( )
ـ المقابلة بين حال الغني وحال الفقير في العيد.( ) ـ عرض الواقع قي صورة مؤثرة . ( )
ب : الأعياد مذلة للوالد الفقير : ½
ـ لأنه يبدو بملابس لا تليق بالعيد . ( ) ـ لتبرع الناس له . ( )
ـ لشعوره بالتقصير في حق أبنائه . ( ) ـ لتباهي الأغنياء عليه . ( )
4ـ هات جمع (النـزهة) في جملة تامة من عندك . ½
ـ .................................................................................................................................................................
ـ وهات مفرد (واجهاتها) في جملة تامة من عندك . ½
ـ .................................................................................................................................................................
4ـ وضح التشبيه ، و بين نوعه فيما يلي : 1
أ ـ " مَثَلُ الَّذِينَ يُنْفِقُونَ أَمْوَالَهُمْ فِي سَبِيلِ اللَّهِ كَمَثَلِ حَبَّةٍ أَنْبَتَتْ سَبْعَ سَنَابِلَ فِي كُلِّ سُنْبُلَةٍ مِائَةُ حَبَّةٍ وَاللَّهُ يُضَاعِفُ لِمَنْ يَشَاءُ وَاللَّهُ وَاسِعٌ عَلِيمٌ" (البقرة:261)
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
ب ـ علا فما يستقر المال في يده وكيف تمسك ماءً قُنـةُ الجبل ؟ 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
6
منقوووول
" طالما يتردد في أوساطنا التعليمية أن اللغة العربية لا تواكب روح العصر , عصر العلم والتكنولوجيا , وأنها متخلفة لا تصلح لاستيعاب النهضة العلمية المعاصرة , وأن على أبناء العربية كي يكونوا متمدّنين فعلا ومُتّسمين بالرقي أن يدرسوا فنون المعارف العلمية من طب وهندسة وجيولوجيا وكيمياء باللغات الأجنبية . "
1 ـ حدد نوع الثقافة التي يدور حولها الموضوع السابق . 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
2 ـ أورد الكاتب مجموعة من الاتهامات التي وجهت إلى اللغة العربية , اذكر اثنين منها. 1
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 ـ ضع علامة (√) أمام العبارة الصحيحة , وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي : 1
أ ـ عرف العرب سابقا أن إدراك الكل يسبق إدراك الجزء قبل نظرية الجشتالت . ( )
ب ـ لم يسبق علماء العرب علماء الغرب من حيث الاهتمام بميول الطفل و اهتماماته. ( )
ج ـ التمسك باللغة العربية يعني الالتزام بها مع الانصراف كليا عن اللغات الأجنبية . ( )
د ـ عمدت جامعة دمشق إلى تدريس المواد العلمية باللغة العربية . ( )
4 ـ هات معنى ( يتردد ) : .................................................. ـ وضد ( تواكب ) : ................................................... 1
5 ـ ( اللغة العربية ثمرة ..) . صغ من هذه العبارة تشبيها مرسلا مجملا ، وغير ما يلزم . 1
ـ ......................................................................................................................................................................
6 ـ الاطلاع المكتبي : المرجع / مجلة العربي ، العدد494يناير 2000 م رمضان 1420 هـ موضوع الأنظمة الرقمية ومستقبل التعليم ، د . زكريا يحيي لال .
أ ـ ما توع الثقافة التي قدمها الموضوع المقروء ؟ ½
............................................................................................................................................................................................................................
ب ـ هات خمس معلومات أضافها الموضوع إلى حصيلتك الثقافية . ½ 1
..................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. 7
السؤال الثاني : من مجال ( الأدب يوسع النظرة إلى الحياة ) ، من موضوع ( الحياة و الناس ) :
صحب الناس قبـلنا ذا الزمانا و عنـاهم من شأنه ما عنـانـا
و تـولوا بغُصّة كلـهم منـه و إن سَـرّ بعـضهم أحيـانـا
ربـما تحـسن الصنـيع لياليه و لكـن تكـدّر الإحسـانـا
و كأنّا لم يـرضَ فيـنا بريْب الدهر حتى أعانـه من أعـانـا
كلّـما أنبـت الزمانُ قـناةً ركّب المرءُ في القـناة سنـانـا
1 ـ حدد الفكرة الجزئية التي يدور حولها مضمون البيتين الرابع والخامس ؟ 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
2 ـ ما رأي الشاعر في الزمان، وفي بعض الناس ؟ 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
3 ـ ( الأدب يوسع النظرة على الحياة ) ،وضح كيف تحقق ذلك من خلال فهمك للأبيات . 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
4 ـ ضع علامة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة , و علامة ( × ) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي : 1
أ ـ يشير البيت الأول إلى رضا السابقين عن زمانهم . ( )
ب ـ إذا أحسن الدهر لا يتم إحسانه بل يكدره . ( )
ج ـ لا قيمة للحياة دون عزٍّ و شجاعة . ( )
د ـ المقصود " بريب الدهر " الشك و الظن . ( )
5 ـ اكتب مما حفظت من القصيدة ما يعبر عن المعاني التالية :
( هدف النفوس أحقر من أن يكون سببا للمعاداة والقتال بيننا ) 1
........................................................................................... ..................................................................................................
6 ـ أخرج من الأبيات السابقة ما يلي : 1
ـ طباقا : ........................................................... ـ وبين أثره في المعنى :.............................................................................
7 ـ ( أنبـت الزمان قـناة ) ، صغ من مضمون هذه العبارة تشبيها بليغا وغير ما يلزم . 1
..............................................................................................................................................................................................
7
السؤال الثالث: تطبيقي من مجال ( قراءة لإدراك الهدف ) .
( وارحمتاه للفقير قبيل العيد ! يرى متاجر الملابس واللعب والحلوى قد ازيّنت واجهاتها البلورية بالعروض الجذابة والنماذج المغرية , فينظر إليها نظر الراغب المحروم , ويذكر أطفاله الفارين في حنانه , وهم يحلمون بالثوب الجديد , و اللعبة المسلية , والأكلة الشهية , و النـزهة الممتعة , ويعتقدون أن أباهم قادر على أن يجعل عيدهم سعيدا وحلمهم يقظة , فيكربه الأسى , وتصيح الحسرة في نفسه : حنانيك يا رباه ! . )
1ـ اكتب الفكرة الرئيسة للفقرة السابقة . 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
2ـ استخلص هدف الكاتب من الفقرة السابقة . 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
3ـ ضع علامة (√) أمام التكملة الصحيحة فقط لما يلي :
أ : اسـتند الكاتب للوصول إلى هدفه على : ½
ـ الأسلوب اللغوي المؤثر والعبارات الجميلة .( ) ـ أدلة من الكتاب والسنة . ( )
ـ المقابلة بين حال الغني وحال الفقير في العيد.( ) ـ عرض الواقع قي صورة مؤثرة . ( )
ب : الأعياد مذلة للوالد الفقير : ½
ـ لأنه يبدو بملابس لا تليق بالعيد . ( ) ـ لتبرع الناس له . ( )
ـ لشعوره بالتقصير في حق أبنائه . ( ) ـ لتباهي الأغنياء عليه . ( )
4ـ هات جمع (النـزهة) في جملة تامة من عندك . ½
ـ .................................................................................................................................................................
ـ وهات مفرد (واجهاتها) في جملة تامة من عندك . ½
ـ .................................................................................................................................................................
4ـ وضح التشبيه ، و بين نوعه فيما يلي : 1
أ ـ " مَثَلُ الَّذِينَ يُنْفِقُونَ أَمْوَالَهُمْ فِي سَبِيلِ اللَّهِ كَمَثَلِ حَبَّةٍ أَنْبَتَتْ سَبْعَ سَنَابِلَ فِي كُلِّ سُنْبُلَةٍ مِائَةُ حَبَّةٍ وَاللَّهُ يُضَاعِفُ لِمَنْ يَشَاءُ وَاللَّهُ وَاسِعٌ عَلِيمٌ" (البقرة:261)
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
ب ـ علا فما يستقر المال في يده وكيف تمسك ماءً قُنـةُ الجبل ؟ 1
.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
6
منقوووول
أجب عن الأسئلة التالية :
أولا : التعبير .
اكتب في هذين الموضوعين :
1. العدل و المساواة أساس قيام الحكم عبر عن ذلك .
2. وقف خطيبا في احد المحافل , تدعو المجتمعين إلى مساعدة المحتاجين من أبناء وطنك في قرية بيت حانون ......... فماذا أنت قائل ؟
ثانيا : التلخيص .
لخص الفقرة التالية في أقل من نصف حجمها و اختر عنوانا مناسبا لها :
" كان الشعر جامع القيم الفنية عند العرب , إذا لم يكن لهم في الجاهلية ما عرف للأمم الأخرى من فنون التصوير أو النحت , بل اقتصر التعبير الفني عندهم على الفن القولي من خطابة و شعر و كان نبوغهم في باب الشعر أقوى بكثير من نبوغهم في باب الخطابة , فغلب حتى صار علم العرب الأول , و جريدة عصرهم , و حررها الشعراء نظما كالدرر , و قد ضمنوه كل ما تمثل في عصرهم من قيم اجتماعية أو اقتصادية " .
ثالثا : المطالعة :
من درس " صراع العقل و العاطفة " .
" تعودت زبيدة ما عاشت لبسط الكف , ففي عام ستة و ثمانين و مائة للهجرة قصدت مكة حاجة , فبذلت من الصدقات ما بذلت و هالها ما كان يعانيه أهل الحرم من مكابدة في الحصول على ماء الشرب" .
1. اختر الاجابة الصحيحة مما بين القوسين :
أ) عبارة بسط الكف توحي بـ ( الكرم والسخاء _ العفو _ الكبرياء )
ب) جمع الكف (أكف – أكفياء – كفاف )
ت) مرادف هالها (أطربها – أدهشها – أخافها )
ث) "تعودت ما عاشت " (ما) هنا (موصولة – نافية – مصدرية ظرفية )
2. لماذا اتجهت زبيدة إلى مكة ؟
3. بم تصف زبيدة في ضوء ما قامت به في مكة ؟
السؤال الثاني : من درس أهمية الوقت في حياتنا .
أ) " إن إنفاق الوقت متباين بينهم " . كيف يتباين الناس في إنفاق الوقت ؟
ب) وضح الجمال في العبارة السابقة .
__________________________________________________________
السؤال الثالث : اجب بنعم او لا :
1) نهاية القصة في درس الحلية نهاية مفتوحة .
2) التائب عن الربا له أن يأخذ أصل المال فقط .
3) لا بد أن تعتمد الأغنية الشعبية لحنا شعبيا قديما .
4) اتسم نص الأوزون بالحياة الموضوعية .
الورقة الثانية
أولا : النصوص الأدبية :
أجب عن الأسئلة الآتية :
السؤال الأول : من نص " سمرٌ في السجن " .
و تحدث عن صلف الأقزام
عن شعبٍ لم يحن الهامة للظلام
عن بطن جائعة قدم حافية و عظام
عن عزم يتوثب
في وجه الشعب الأسمر
1. اختر الإجابة الصحيحة :
أ) مرادف صلف ( قوة – كبرياء – أمجاد )
ب) جمع كلمة الهامة ( الهامات – الهمم – الهمة )
ج) هذه القصيدة من الشعر ( الحر – القصصي – العمودي )
2. عبر الشاعر عن الأبيات السابقة عن معاناة شعبه ........ وضحي ذلك ؟
3. وضح الجمال في قول الشاعر " عزم يتوثب " .
4. الشاعر في القصيدة محب للسلام ...... أكتب من القصيدة ما يثبت ذلك ؟
السؤال الثاني :1. أختر الإجابة الصحيحة :
أ) من نص غرناطة " ما أطيب اللقيا بلا ميعاد " أسلوب ( تعجب – نفي – استفهام )
ب) من معلقة طرفة بن العبد " و أن أنهل اللذات هل أنت مخلدي " استفهام الغرض منه ( النفي و الاستبعاد – التعجب – التعظيم )
ت) و أن أدعو للجلى .... الجُلَّى ( جمع – مفرد – تأنيث )
2. من نص : " رسالة من أفريقيا " .
و تدفق الأمل الحبيب
في نظرة الوادي الخصيب
أ) وضح ما في الأبيات السابقة من جمال بياني و آخر بديعي ؟
ب) ضع مضاد تدفق في جملة من إنشائك .
3. اكتب البيت التالي عروضيا :
لخولة أطلال ببرقة ثهمد تلوح كباقي الوشم في ظاهر اليد
تابع الورقة الثانية
ثانيا : العلوم اللغوية
ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة :
أ) عسى الله أن يأتي بالفرج .
ب) عسى السلام محقق .
ت) عسى القطار و عرباته فارغة .
ما تحته خط يعرب مفعولا مطلقا ما عدا :
أ) سجدت لله سجدتين .
ب) انتصر المسلمون انتصارا ساحقا .
ت) جلد القاضي المتهم ثمانين جلدة .
كل الأصوات التالية من جنس واحد ما عدا :
أ) س . ص .
ب) ل . ر .
ت) ص . ب .
اضبط ما تحته خط مع بيان السبب :
أ) لا أحد مخلد في الدنيا .
ب) لا رجل في الدار بل رجلان .
أ) قال تعالى : " سراط مستقيم " وضح التأثير الصوتي في كلمة (سراط) ؟
ب) قال تعالى : " فطاف عليهم طائف من ربك و هم نائمون " و ضح الإعلال في كلمة ( فطاف ) ؟
ما المعاني المستفادة من الزيادة في الأفعال التي تحتها خط :
أ) إني داعٍ فآمنوا .
ب) أشكيت المظلوم .
صوب الأخطاء اللغوية مع التعليل :
أ) هنّ يدعين للخير .
ب) حكم قاضي بالعدل .
أولا : التعبير .
اكتب في هذين الموضوعين :
1. العدل و المساواة أساس قيام الحكم عبر عن ذلك .
2. وقف خطيبا في احد المحافل , تدعو المجتمعين إلى مساعدة المحتاجين من أبناء وطنك في قرية بيت حانون ......... فماذا أنت قائل ؟
ثانيا : التلخيص .
لخص الفقرة التالية في أقل من نصف حجمها و اختر عنوانا مناسبا لها :
" كان الشعر جامع القيم الفنية عند العرب , إذا لم يكن لهم في الجاهلية ما عرف للأمم الأخرى من فنون التصوير أو النحت , بل اقتصر التعبير الفني عندهم على الفن القولي من خطابة و شعر و كان نبوغهم في باب الشعر أقوى بكثير من نبوغهم في باب الخطابة , فغلب حتى صار علم العرب الأول , و جريدة عصرهم , و حررها الشعراء نظما كالدرر , و قد ضمنوه كل ما تمثل في عصرهم من قيم اجتماعية أو اقتصادية " .
ثالثا : المطالعة :
من درس " صراع العقل و العاطفة " .
" تعودت زبيدة ما عاشت لبسط الكف , ففي عام ستة و ثمانين و مائة للهجرة قصدت مكة حاجة , فبذلت من الصدقات ما بذلت و هالها ما كان يعانيه أهل الحرم من مكابدة في الحصول على ماء الشرب" .
1. اختر الاجابة الصحيحة مما بين القوسين :
أ) عبارة بسط الكف توحي بـ ( الكرم والسخاء _ العفو _ الكبرياء )
ب) جمع الكف (أكف – أكفياء – كفاف )
ت) مرادف هالها (أطربها – أدهشها – أخافها )
ث) "تعودت ما عاشت " (ما) هنا (موصولة – نافية – مصدرية ظرفية )
2. لماذا اتجهت زبيدة إلى مكة ؟
3. بم تصف زبيدة في ضوء ما قامت به في مكة ؟
السؤال الثاني : من درس أهمية الوقت في حياتنا .
أ) " إن إنفاق الوقت متباين بينهم " . كيف يتباين الناس في إنفاق الوقت ؟
ب) وضح الجمال في العبارة السابقة .
__________________________________________________________
السؤال الثالث : اجب بنعم او لا :
1) نهاية القصة في درس الحلية نهاية مفتوحة .
2) التائب عن الربا له أن يأخذ أصل المال فقط .
3) لا بد أن تعتمد الأغنية الشعبية لحنا شعبيا قديما .
4) اتسم نص الأوزون بالحياة الموضوعية .
الورقة الثانية
أولا : النصوص الأدبية :
أجب عن الأسئلة الآتية :
السؤال الأول : من نص " سمرٌ في السجن " .
و تحدث عن صلف الأقزام
عن شعبٍ لم يحن الهامة للظلام
عن بطن جائعة قدم حافية و عظام
عن عزم يتوثب
في وجه الشعب الأسمر
1. اختر الإجابة الصحيحة :
أ) مرادف صلف ( قوة – كبرياء – أمجاد )
ب) جمع كلمة الهامة ( الهامات – الهمم – الهمة )
ج) هذه القصيدة من الشعر ( الحر – القصصي – العمودي )
2. عبر الشاعر عن الأبيات السابقة عن معاناة شعبه ........ وضحي ذلك ؟
3. وضح الجمال في قول الشاعر " عزم يتوثب " .
4. الشاعر في القصيدة محب للسلام ...... أكتب من القصيدة ما يثبت ذلك ؟
السؤال الثاني :1. أختر الإجابة الصحيحة :
أ) من نص غرناطة " ما أطيب اللقيا بلا ميعاد " أسلوب ( تعجب – نفي – استفهام )
ب) من معلقة طرفة بن العبد " و أن أنهل اللذات هل أنت مخلدي " استفهام الغرض منه ( النفي و الاستبعاد – التعجب – التعظيم )
ت) و أن أدعو للجلى .... الجُلَّى ( جمع – مفرد – تأنيث )
2. من نص : " رسالة من أفريقيا " .
و تدفق الأمل الحبيب
في نظرة الوادي الخصيب
أ) وضح ما في الأبيات السابقة من جمال بياني و آخر بديعي ؟
ب) ضع مضاد تدفق في جملة من إنشائك .
3. اكتب البيت التالي عروضيا :
لخولة أطلال ببرقة ثهمد تلوح كباقي الوشم في ظاهر اليد
تابع الورقة الثانية
ثانيا : العلوم اللغوية
ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة :
أ) عسى الله أن يأتي بالفرج .
ب) عسى السلام محقق .
ت) عسى القطار و عرباته فارغة .
ما تحته خط يعرب مفعولا مطلقا ما عدا :
أ) سجدت لله سجدتين .
ب) انتصر المسلمون انتصارا ساحقا .
ت) جلد القاضي المتهم ثمانين جلدة .
كل الأصوات التالية من جنس واحد ما عدا :
أ) س . ص .
ب) ل . ر .
ت) ص . ب .
اضبط ما تحته خط مع بيان السبب :
أ) لا أحد مخلد في الدنيا .
ب) لا رجل في الدار بل رجلان .
أ) قال تعالى : " سراط مستقيم " وضح التأثير الصوتي في كلمة (سراط) ؟
ب) قال تعالى : " فطاف عليهم طائف من ربك و هم نائمون " و ضح الإعلال في كلمة ( فطاف ) ؟
ما المعاني المستفادة من الزيادة في الأفعال التي تحتها خط :
أ) إني داعٍ فآمنوا .
ب) أشكيت المظلوم .
صوب الأخطاء اللغوية مع التعليل :
أ) هنّ يدعين للخير .
ب) حكم قاضي بالعدل .
أسئلة مراجعة لمادة النحو والصرف للصف الثاني الثانوي
ثانوية ابن حيان
1. أصبح النحو سهلاً الفعل " أصبح " فعل ناسخ:
أ- متصرف تصرفاً كاملاً ب- متصرف تصرفاً ناقصاً جـ- جامد
2. كُن شجاعاً اسم كان في المثال :
أ- شجاعاً ب- ضمير مستتر جـ- لاشيء مما سبق
3. من الأفعال ناقصة التصرف:
أ- مادام ب- مازال جـ- ليس
4. تبيت الطيور في أعشاشها نوع خبر كان في المثال:
أ- مفرد ب- جملة اسمية جـ- شبه جملة (جار ومجرور)
5. الأمر من الفعل " أضحى " :
أ- أضحٍِ ب- أَضحي جـ -ضَحِّ
6. لستُ مهملاً دروسي التاء في " لستُ " :
أ- اسم ليس ب- حرف تأنيث جـ- من حروف الفعل
7. لا يزال المطر ينهمر خبر لايزال:
أ- جملة فعلية ب- جملة اسمية جـ- مفرد
8. الورد أضحى متفتحاً اسم أضحى في الجملة:
أ- الورد ب- متفتحا جـ- ضمير مستتر
9. ظل الطلاب مسرورين " مسرورين " خبر كان منصوب وعلامة نصبه:
أ- الفتحة الظاهرة ب- الياء جـ - الكسرة
10. أضحت المعلمات نشيطات . التاء في " أضحت " :
أ- حرف تأنيث ب- ضمير ( اسم أضحى ) جـ - من حروف الفعل
11. كان الطالب أخلاقه كريمة ليسكون خبر كان اسماً مفرداً نقول:
أ- كان الطالبُ كريمَ الخلقِ ب- كان الطالب يُكرم بخلقه جـ - كان الطالب في كرم الخلق
12. من الأفعال كاملة التصرف:
أ- كان فقط ب- أصبح ، أضحى فقط جـ - جميع ماسبق
13. المثال المشتمل على فعل ناسخ جامد هو:
أ- صِر وصولاً للرحم ب- أضحِ مجداً جـ- ليس الدرس سهلاً
14. صار الخشب باباً " صار " معناه :
أ- حصول العمل في الماضي ب- النفي جـ - التحوُّل
15. الفعل الناسخ الذي يفيد حصول العمل في الليل هو:
أ- أمسى ب- بات جـ - ظل
16. المثال المشتمل على فعل ناسخ خبره جملة اسمية هو:
أ- أضحى العصفور فوق الغصن ب- كان محمدٌ حسن الخلق جـ - أضحت الطفلة لعبها كثير
17. من النواسخ الحرفية ( الحروف الناسخة ) :
أ- كان ب- كأنّ جـ - أصبح د- ليس
18. " لعلَّ " حرف ناسخ يفيد :
أ- الترجي ب- التمني جـ - الاستدراك د- التوكيد
19. إنّ محمداً محترم اسم إنّ في المثال السابق " محمداً " منصوب وعلامة نصبه:
أ- الفتحة الظاهرة ب-الفتحة المقدرة جـ- الألف د- لاشيء مما سبق
20. المثال المشتمل على حرف ناسخ يفيد التمني هو:
أ- لعل الله يرحمنا ب- فهمنا لكن الدرس متشعب جـ - إنك محترم د – ليت الشباب يعود يوماً
21. " إنا أنزلناه في ليلة القدر " كسرت همزة إنّ لوقوعها :
أ- في صدر جملة الحال ب- في صدر جملة الصلة جـ - بعد كلاّ د- في ابتداء الكلام
22. المثال المشتمل على إنّ مكسورة الهمزة لوقوعها في صدر الجملة الحالية هو:
أ- "كلا إن الإنسان ليطغى " ب- خرجنا وإنّ الجو ممتع جـ - ألا إنّ الدين يسر د- والله إن الدين يسر
23. لعلّ العامل مخلص خبر لعل في المثال:
أ- مفرد ب- جملة اسمية جـ- جملة فعلية د- شبه جملة
24. " والليل إذا يغشى * والنهار إذا تجلى * وما خلق الذكر والأنثى *إن سعيكم لشتى " كست همزة إن لوقوعها
أ- في ابتداء الكلام ب- بعد قول جـ - في صدر جملة جواب القسم د- في صدر جملة الصلة
25- من مواضع كسر همزة إنّ
أ- وقوعها بعد كلاّ فقط ب- وقوعها بعد إذ فقط جـ - وقوعها بعد حيث فقط د- جميع ما سبق
26. " ألا إنّ أولياء الله لا خوف عليهم " كسرت همزة إنّ لوقوعها :
أ- بعد ألا الاستفتاحية ب- بعد قول جـ- بعد كلاّ د- في ابتداء الكلام
27. المثال المشتمل على إنّ مكسورة الهمزة لوقوعها في صدر جملة الصلة هو:
أ- قل لمحمد إنّ المسألة سهلة ب- جاء من إنه كريم جـ- جلست إذ إنّ محمد جالس د- جميع ماسبق
28. إذا اتصلت "ما " بـ" إن " أو إحدى إخوتها إلا " ليت " فإنها :
أ- تكفها عن العمل ب- تجعلها عاملة جـ - يجوز إهمالها وإعمالها د- لاشيء مما سبق
29. " إنما المؤمنون إخوة " إعراب " المؤمنون " :
أ- اسم إنّ ب- خبر إنّ جـ - مبتدأ د- خبر للمبتدأ
30. ليتما أعلام السلام مرفوعة الضبط الصحيح للعبارة :
أ- ليتما أعلامُ السلام مرفوعة فقط ب- ليتما أعلامَ السلامِ مرفوعةٌ فقط جـ- الأمران جائزان د- لاشيء مما سبق
31. المثال الصحيح لإنّ عاملة فيما يلي هو:
أ- " إنما أنت منذر " ب- " إنما المؤمنون إخوة " جـ- إنّ محمداً محترم د- جميع ماسبق
32. يتميز أحد الحروف الناسخة بأن يجوز إعماله وإهماله عند اتصال " ما " الزائدة به وهو:
أ- لكنّ ب- إنّ جـ - لعل د- ليت
33. المبني من الأفعال هو:
أ- الماضي دائماً فقط ب- الأمر دائماً فقط جـ - المضارع إذا اتصلت به نون التوكيد أو نسوة فقط د- جميع ما سبق
34. المثال المشتمل على فعل ماض مبني على الضم المقدر هو:
أ- العقلاء سَعَوا في الخير ب- هم كتبُوا الدرس جـ – اكتبُوا الواجب د- هن ينصحن
35. أحد الأمثلة التالية مبني على الفتح المقدر وهو:
أ- كتبَ المعلم الدرس ب- هم سافروا جـ - سعى الحاج بين الصفا والمروة د- مشيت مسرعاً
36. يبنى الأمر على حذف حرف العلة إن كان معتل الآخر ولم يتصل به شيء مثل:
أ- اكتبوا واجباتكم ب- اسعوا في الخير جـ - اسع في الخير د- لا تمش مسرعاً
37. المثال المشتمل على فعل مضارع مبني على الفتح هو:
أ- الأُمهات يعطفن على الأبناء ب- لأذاكرنّ دروسي جـ- لم يهمل محمد د- جميع ماسبق
38. يبنى الفعل إذا اتصلت به نون النسوة سواءً كان ماضياً أو مضارعاً أو أمراً على:
أ- الفتح ب- الكسر جـ - حذف النون د- السكون
39. يبنى الماضي إذا اتصلت به واو الجماعة على:
أ- السكون ب- حذف النون جـ - حذف حرف العلة د- الضم
40. المثال المشتمل على فعل ماض مبني على الضم هو :
أ- الطلاب كتبُوا الدرس ب- اكتبُوا الدرس جـ - لأكتبَنَّ الدرس د- هن كتبنَ
41. أدوات نصب الفعل المضارع هي:
أ- لم ، لما ب- أن ، لن ، كي جـ - جميع ماسبق
42. علامات نصب الفعل المضارع :
أ- الفتحة الظاهرة أو المقدرة فقط ب- حذف النون فقط جـ - جميع ماسبق
43. تعمل " أنْ" الناصبة مضمرة في مواضع منها:
أ- بعد لام التعليل أو الجحود فقط ب- بعد حتى وفاء السببية فقط جـ - جميع ماسبق
44. تتميز لام الجحود بأنها :
تدل على السببية ب- تسبق بنفي أو طلب جـ - تسبق بكون منفي
45. المثال المشتمل على فعل مضارع منصوب بأن مضمرة بعد واو المعية هو
أ- لاتنه عن خلق وتأتي مثله ب- ولبس عباءة وتقر عيني أحب جـ- محمد يأكل ويشرب
46. لاتهمل فتندم " تندم " فعل مضارع منصوب بأن مضمرة بعد:
أ- فاء العطف ب- فاء السببية جـ - لام التعليل
47. المثال المشتمل على لام جحود هو:
أ- ما كنت لأفهم الدرس ب- كنت أُذاكر لأفهم جـ - ذاكروا لتفهموا
48. من أدوات جزم فعل المضارع :
أ- لَم ، لماّ فقط ب- لا الناهية ، لام الأمر فقط جـ - جميع ماسبق
49. من علامات جزم فعل المضارع :
أ- السكون فقط ب- حذف النون أو حذف حرف العلة فقط جـ - جميع ماسبق
50- المثال المشتمل على فعل مضارع مجزوم علامة جزمه حذف النون هو:
أ- من يسع في الخير يربح ب- لاتخشن إلا الله جـ - لتكتبوا واجباتكم
51- لم يطلع الفجر " يطلع " فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه:
أ- السكون ب- حذف النون جـ - حذف حرف العلة
52. أداة النصب التي تفيد النفي هي:
أ- لم ب- لن جـ - أن
53. لاتهمل دروسك " لا " حرف جزم يفيد
أ- طلب الفعل ب- طلب الكف عن الفعل جـ - النفي
54. تفيد " لم " الجازمة :
أ- النفي والجزم والقلب ب- طلب الكف عن الفعل جـ - طلب الفعل
أسأل الله العلي القدير أن يوفقكم لما يحبه ويرضاه
55. يبنى فعل الأمر على السكون إذا اتصلت به :
أ- نون النسوة ب- ألف الاثنين جـ - ياء المخاطبة
56. الفعل المضارع مبني على الفتح إذا اتصلت به:
أ- نون النسوة ب- نون التوكيد جـ- واو الجماعة
57. المثال المشتمل على فعل مضارع معرب هو:
أ- النسوة يعملن الخير ب- لأذاكرنَّ دروسي جـ - محمد يذاكر بجدٍ
58. من أدوات نصب فعل المضارع:
أ- أن ، كي فقط ب- لَنْ فقط جـ- جميع ماسبق
59. أنواع إعراب الفعل المضارع هي:
أ- الرفع فقط ب- النصب فقط جـ - الجزم فقط د- جميع ماسبق
60. يرفع فعل المضارع إذا :
أ- سبقه حرف نصب فقط ب- سبقه حرف جزم فقط جـ- لم يسبق بحرف نصب ولاجزم
61. علامة رفع الفعل المضارع الضمة المقدرة إذا كان:
أ- معتل الآخر بالياء أو الواو فقط ب- صحيح الآخر فقط جـ - معتل الآخر بالياء أو الواو أو الألف
62. المثال المشتمل على فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون :
أ- المؤمنون يصلون ب- محمد يذاكر جـ- نحن نسعى للأفضل
63. علامة رفع الأفعال الخمسة:
أ- حذف النون فقط ب- الضمة المقدرة فقط جـ - ثبوت النون فقط
64. الولدان يذاكران منهمكين في المثال فعل من الأفعال الخمسة وهو:
أ- الولدان ب- يذاكران جـ - منهمكين
65. المثال المشتمل على فعل من الأفعال الخمسة مجزوم :
أ- المحمدان لم يهملا ب- المحمدون لن يهملوا جـ- المهملان يندمان
66. علامة نصب الأفعال الخمسة وجزمها :
أ- السكون فقط ب- الفتحة فقط جـ- حذف النون فقط
67. الأفعال الخمسة هي: كل فعل مضارع اتصلت به:
أ- ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة فقط ب- نون النسوة أو نا الفاعلين فقط جـ- التاء المتحركة فقط
68. من حروف النصب " لَنْ " وتفيد:
أ- النفي فقط ب- المصدرية فقط جـ- التعليل فقط
69. حرف النصب الذي يفيد التعليل هو:
أ- كي فقط ب- أنْ فقط جـ- َلنْ فقط
70. الفعل المنصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة في قولي:
أ- لن يرضى محمد بالكذب ب- لن يمشي خالد جـ- لن يكسو الرجلُ المسكينَ
المطلوب المثال
فعل ناسخ كامل التصرف (( كان الله عزيزاً حكيماً ))
فعل ناسخ جامد ليس الغريب غريب الشام واليمن
إنَّ مكسورة لوقوعها في صدر جملة جواب القسم ( والعصر * إن الإنسان لفي خسر*)
إنَّ مكسورة لوقوعها بعد كلاَّ ( كلاّ إن الإنسان ليطغى )
حرف ناسخ يفيد الترجي لعلَّ الطالب مجتهد
حرف ناسخ يجب إهماله ( إنما الأعمال بالنيات )
حرف ناسخ يجوز إعماله وإهماله ليتما الشبابُ يعود .. ليتما الشبابَ يعود
فعل ماضي مبني على السكون سألْنَاَ الله المغفرة
فعل ماضي مبني على الضم المقدر هم دعَوا الله مخلصين
فعل أمر مبني على حذف النون اطلبُوا العلم من المهد إلى اللحد
فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة يرى الطفلُ صورته على صفحة النهر
فعل مضارع مجزوم (( ولمّا يدخلِ الإيمان في قلوبكم ))
فعل مضارع منصوب بأن مضمرة بعد فاء السببية ليت الكواكب تدنو لي فأنظمها
فعل مضارع منصوب بلن لن ترسبَ مرةً أخرى
حرف جزم يفيد طلب الكف لا تنهَ عن خلق وتأتيَ مثله
س/ مثل لما يأتي في جمل مفيدة :
ثانوية ابن حيان
1. أصبح النحو سهلاً الفعل " أصبح " فعل ناسخ:
أ- متصرف تصرفاً كاملاً ب- متصرف تصرفاً ناقصاً جـ- جامد
2. كُن شجاعاً اسم كان في المثال :
أ- شجاعاً ب- ضمير مستتر جـ- لاشيء مما سبق
3. من الأفعال ناقصة التصرف:
أ- مادام ب- مازال جـ- ليس
4. تبيت الطيور في أعشاشها نوع خبر كان في المثال:
أ- مفرد ب- جملة اسمية جـ- شبه جملة (جار ومجرور)
5. الأمر من الفعل " أضحى " :
أ- أضحٍِ ب- أَضحي جـ -ضَحِّ
6. لستُ مهملاً دروسي التاء في " لستُ " :
أ- اسم ليس ب- حرف تأنيث جـ- من حروف الفعل
7. لا يزال المطر ينهمر خبر لايزال:
أ- جملة فعلية ب- جملة اسمية جـ- مفرد
8. الورد أضحى متفتحاً اسم أضحى في الجملة:
أ- الورد ب- متفتحا جـ- ضمير مستتر
9. ظل الطلاب مسرورين " مسرورين " خبر كان منصوب وعلامة نصبه:
أ- الفتحة الظاهرة ب- الياء جـ - الكسرة
10. أضحت المعلمات نشيطات . التاء في " أضحت " :
أ- حرف تأنيث ب- ضمير ( اسم أضحى ) جـ - من حروف الفعل
11. كان الطالب أخلاقه كريمة ليسكون خبر كان اسماً مفرداً نقول:
أ- كان الطالبُ كريمَ الخلقِ ب- كان الطالب يُكرم بخلقه جـ - كان الطالب في كرم الخلق
12. من الأفعال كاملة التصرف:
أ- كان فقط ب- أصبح ، أضحى فقط جـ - جميع ماسبق
13. المثال المشتمل على فعل ناسخ جامد هو:
أ- صِر وصولاً للرحم ب- أضحِ مجداً جـ- ليس الدرس سهلاً
14. صار الخشب باباً " صار " معناه :
أ- حصول العمل في الماضي ب- النفي جـ - التحوُّل
15. الفعل الناسخ الذي يفيد حصول العمل في الليل هو:
أ- أمسى ب- بات جـ - ظل
16. المثال المشتمل على فعل ناسخ خبره جملة اسمية هو:
أ- أضحى العصفور فوق الغصن ب- كان محمدٌ حسن الخلق جـ - أضحت الطفلة لعبها كثير
17. من النواسخ الحرفية ( الحروف الناسخة ) :
أ- كان ب- كأنّ جـ - أصبح د- ليس
18. " لعلَّ " حرف ناسخ يفيد :
أ- الترجي ب- التمني جـ - الاستدراك د- التوكيد
19. إنّ محمداً محترم اسم إنّ في المثال السابق " محمداً " منصوب وعلامة نصبه:
أ- الفتحة الظاهرة ب-الفتحة المقدرة جـ- الألف د- لاشيء مما سبق
20. المثال المشتمل على حرف ناسخ يفيد التمني هو:
أ- لعل الله يرحمنا ب- فهمنا لكن الدرس متشعب جـ - إنك محترم د – ليت الشباب يعود يوماً
21. " إنا أنزلناه في ليلة القدر " كسرت همزة إنّ لوقوعها :
أ- في صدر جملة الحال ب- في صدر جملة الصلة جـ - بعد كلاّ د- في ابتداء الكلام
22. المثال المشتمل على إنّ مكسورة الهمزة لوقوعها في صدر الجملة الحالية هو:
أ- "كلا إن الإنسان ليطغى " ب- خرجنا وإنّ الجو ممتع جـ - ألا إنّ الدين يسر د- والله إن الدين يسر
23. لعلّ العامل مخلص خبر لعل في المثال:
أ- مفرد ب- جملة اسمية جـ- جملة فعلية د- شبه جملة
24. " والليل إذا يغشى * والنهار إذا تجلى * وما خلق الذكر والأنثى *إن سعيكم لشتى " كست همزة إن لوقوعها
أ- في ابتداء الكلام ب- بعد قول جـ - في صدر جملة جواب القسم د- في صدر جملة الصلة
25- من مواضع كسر همزة إنّ
أ- وقوعها بعد كلاّ فقط ب- وقوعها بعد إذ فقط جـ - وقوعها بعد حيث فقط د- جميع ما سبق
26. " ألا إنّ أولياء الله لا خوف عليهم " كسرت همزة إنّ لوقوعها :
أ- بعد ألا الاستفتاحية ب- بعد قول جـ- بعد كلاّ د- في ابتداء الكلام
27. المثال المشتمل على إنّ مكسورة الهمزة لوقوعها في صدر جملة الصلة هو:
أ- قل لمحمد إنّ المسألة سهلة ب- جاء من إنه كريم جـ- جلست إذ إنّ محمد جالس د- جميع ماسبق
28. إذا اتصلت "ما " بـ" إن " أو إحدى إخوتها إلا " ليت " فإنها :
أ- تكفها عن العمل ب- تجعلها عاملة جـ - يجوز إهمالها وإعمالها د- لاشيء مما سبق
29. " إنما المؤمنون إخوة " إعراب " المؤمنون " :
أ- اسم إنّ ب- خبر إنّ جـ - مبتدأ د- خبر للمبتدأ
30. ليتما أعلام السلام مرفوعة الضبط الصحيح للعبارة :
أ- ليتما أعلامُ السلام مرفوعة فقط ب- ليتما أعلامَ السلامِ مرفوعةٌ فقط جـ- الأمران جائزان د- لاشيء مما سبق
31. المثال الصحيح لإنّ عاملة فيما يلي هو:
أ- " إنما أنت منذر " ب- " إنما المؤمنون إخوة " جـ- إنّ محمداً محترم د- جميع ماسبق
32. يتميز أحد الحروف الناسخة بأن يجوز إعماله وإهماله عند اتصال " ما " الزائدة به وهو:
أ- لكنّ ب- إنّ جـ - لعل د- ليت
33. المبني من الأفعال هو:
أ- الماضي دائماً فقط ب- الأمر دائماً فقط جـ - المضارع إذا اتصلت به نون التوكيد أو نسوة فقط د- جميع ما سبق
34. المثال المشتمل على فعل ماض مبني على الضم المقدر هو:
أ- العقلاء سَعَوا في الخير ب- هم كتبُوا الدرس جـ – اكتبُوا الواجب د- هن ينصحن
35. أحد الأمثلة التالية مبني على الفتح المقدر وهو:
أ- كتبَ المعلم الدرس ب- هم سافروا جـ - سعى الحاج بين الصفا والمروة د- مشيت مسرعاً
36. يبنى الأمر على حذف حرف العلة إن كان معتل الآخر ولم يتصل به شيء مثل:
أ- اكتبوا واجباتكم ب- اسعوا في الخير جـ - اسع في الخير د- لا تمش مسرعاً
37. المثال المشتمل على فعل مضارع مبني على الفتح هو:
أ- الأُمهات يعطفن على الأبناء ب- لأذاكرنّ دروسي جـ- لم يهمل محمد د- جميع ماسبق
38. يبنى الفعل إذا اتصلت به نون النسوة سواءً كان ماضياً أو مضارعاً أو أمراً على:
أ- الفتح ب- الكسر جـ - حذف النون د- السكون
39. يبنى الماضي إذا اتصلت به واو الجماعة على:
أ- السكون ب- حذف النون جـ - حذف حرف العلة د- الضم
40. المثال المشتمل على فعل ماض مبني على الضم هو :
أ- الطلاب كتبُوا الدرس ب- اكتبُوا الدرس جـ - لأكتبَنَّ الدرس د- هن كتبنَ
41. أدوات نصب الفعل المضارع هي:
أ- لم ، لما ب- أن ، لن ، كي جـ - جميع ماسبق
42. علامات نصب الفعل المضارع :
أ- الفتحة الظاهرة أو المقدرة فقط ب- حذف النون فقط جـ - جميع ماسبق
43. تعمل " أنْ" الناصبة مضمرة في مواضع منها:
أ- بعد لام التعليل أو الجحود فقط ب- بعد حتى وفاء السببية فقط جـ - جميع ماسبق
44. تتميز لام الجحود بأنها :
تدل على السببية ب- تسبق بنفي أو طلب جـ - تسبق بكون منفي
45. المثال المشتمل على فعل مضارع منصوب بأن مضمرة بعد واو المعية هو
أ- لاتنه عن خلق وتأتي مثله ب- ولبس عباءة وتقر عيني أحب جـ- محمد يأكل ويشرب
46. لاتهمل فتندم " تندم " فعل مضارع منصوب بأن مضمرة بعد:
أ- فاء العطف ب- فاء السببية جـ - لام التعليل
47. المثال المشتمل على لام جحود هو:
أ- ما كنت لأفهم الدرس ب- كنت أُذاكر لأفهم جـ - ذاكروا لتفهموا
48. من أدوات جزم فعل المضارع :
أ- لَم ، لماّ فقط ب- لا الناهية ، لام الأمر فقط جـ - جميع ماسبق
49. من علامات جزم فعل المضارع :
أ- السكون فقط ب- حذف النون أو حذف حرف العلة فقط جـ - جميع ماسبق
50- المثال المشتمل على فعل مضارع مجزوم علامة جزمه حذف النون هو:
أ- من يسع في الخير يربح ب- لاتخشن إلا الله جـ - لتكتبوا واجباتكم
51- لم يطلع الفجر " يطلع " فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه:
أ- السكون ب- حذف النون جـ - حذف حرف العلة
52. أداة النصب التي تفيد النفي هي:
أ- لم ب- لن جـ - أن
53. لاتهمل دروسك " لا " حرف جزم يفيد
أ- طلب الفعل ب- طلب الكف عن الفعل جـ - النفي
54. تفيد " لم " الجازمة :
أ- النفي والجزم والقلب ب- طلب الكف عن الفعل جـ - طلب الفعل
أسأل الله العلي القدير أن يوفقكم لما يحبه ويرضاه
55. يبنى فعل الأمر على السكون إذا اتصلت به :
أ- نون النسوة ب- ألف الاثنين جـ - ياء المخاطبة
56. الفعل المضارع مبني على الفتح إذا اتصلت به:
أ- نون النسوة ب- نون التوكيد جـ- واو الجماعة
57. المثال المشتمل على فعل مضارع معرب هو:
أ- النسوة يعملن الخير ب- لأذاكرنَّ دروسي جـ - محمد يذاكر بجدٍ
58. من أدوات نصب فعل المضارع:
أ- أن ، كي فقط ب- لَنْ فقط جـ- جميع ماسبق
59. أنواع إعراب الفعل المضارع هي:
أ- الرفع فقط ب- النصب فقط جـ - الجزم فقط د- جميع ماسبق
60. يرفع فعل المضارع إذا :
أ- سبقه حرف نصب فقط ب- سبقه حرف جزم فقط جـ- لم يسبق بحرف نصب ولاجزم
61. علامة رفع الفعل المضارع الضمة المقدرة إذا كان:
أ- معتل الآخر بالياء أو الواو فقط ب- صحيح الآخر فقط جـ - معتل الآخر بالياء أو الواو أو الألف
62. المثال المشتمل على فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون :
أ- المؤمنون يصلون ب- محمد يذاكر جـ- نحن نسعى للأفضل
63. علامة رفع الأفعال الخمسة:
أ- حذف النون فقط ب- الضمة المقدرة فقط جـ - ثبوت النون فقط
64. الولدان يذاكران منهمكين في المثال فعل من الأفعال الخمسة وهو:
أ- الولدان ب- يذاكران جـ - منهمكين
65. المثال المشتمل على فعل من الأفعال الخمسة مجزوم :
أ- المحمدان لم يهملا ب- المحمدون لن يهملوا جـ- المهملان يندمان
66. علامة نصب الأفعال الخمسة وجزمها :
أ- السكون فقط ب- الفتحة فقط جـ- حذف النون فقط
67. الأفعال الخمسة هي: كل فعل مضارع اتصلت به:
أ- ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة فقط ب- نون النسوة أو نا الفاعلين فقط جـ- التاء المتحركة فقط
68. من حروف النصب " لَنْ " وتفيد:
أ- النفي فقط ب- المصدرية فقط جـ- التعليل فقط
69. حرف النصب الذي يفيد التعليل هو:
أ- كي فقط ب- أنْ فقط جـ- َلنْ فقط
70. الفعل المنصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة في قولي:
أ- لن يرضى محمد بالكذب ب- لن يمشي خالد جـ- لن يكسو الرجلُ المسكينَ
المطلوب المثال
فعل ناسخ كامل التصرف (( كان الله عزيزاً حكيماً ))
فعل ناسخ جامد ليس الغريب غريب الشام واليمن
إنَّ مكسورة لوقوعها في صدر جملة جواب القسم ( والعصر * إن الإنسان لفي خسر*)
إنَّ مكسورة لوقوعها بعد كلاَّ ( كلاّ إن الإنسان ليطغى )
حرف ناسخ يفيد الترجي لعلَّ الطالب مجتهد
حرف ناسخ يجب إهماله ( إنما الأعمال بالنيات )
حرف ناسخ يجوز إعماله وإهماله ليتما الشبابُ يعود .. ليتما الشبابَ يعود
فعل ماضي مبني على السكون سألْنَاَ الله المغفرة
فعل ماضي مبني على الضم المقدر هم دعَوا الله مخلصين
فعل أمر مبني على حذف النون اطلبُوا العلم من المهد إلى اللحد
فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة يرى الطفلُ صورته على صفحة النهر
فعل مضارع مجزوم (( ولمّا يدخلِ الإيمان في قلوبكم ))
فعل مضارع منصوب بأن مضمرة بعد فاء السببية ليت الكواكب تدنو لي فأنظمها
فعل مضارع منصوب بلن لن ترسبَ مرةً أخرى
حرف جزم يفيد طلب الكف لا تنهَ عن خلق وتأتيَ مثله
س/ مثل لما يأتي في جمل مفيدة :
كاد وأخواتها
هي افعال ناقصة تدخل على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ وتنصب الخبر :
فهي تعمل عمل الافعال الناسخة ولكن يشترط فيها ان يكون خبرها جملة فعلية فعلها مضارع :
• تقسم كاد واخواتها الى ثلاثة انواع :
- افعال المقاربة :" كاد , كرب , أوشك " وتدل على قرب وقوع الخبر للاسم .
- كاد المسافر يعود من السفر .
كاد : فعل ماض ناقص , مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
المسافر :اسم كاد , مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
جملة"يعود" : جملة فعلية في محل نصب خبر كاد .
- كرب موعد الاختبار يأتي .
كرب : فعل ماض ناقص ,مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
موعد : اسم كرب
جملة "يأتي" : جملة فعلية في محل نصب خبر كرب .
- اوشك الطالب ان يتخرج .
اوشك : فعل ماض ناقص مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
الطالب : اسم أوشك
جملة "يتخرج" : جملة فعلية في محل نصب خبر لأوشك .
- افعال الرجاء :" عسى , حرى , أخلولق " تدل على رجاء وقوع الخبر للاسم .
- عسى الكرب الذي امسيت فيه يكون وراءه فرج قريب
عسى : فعل ماض ناقص مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
الكرب : اسم عسى
جملة "يكون" : جملة فعلية في محل نصب خبر عسى .
- حرى المريض ان يشفى من مرضه .
حرى : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
المريض : اسم حرى .
جملة "يشفى" فعلية في محل نصب خبر لحرى .
- اخلولق العالم أن يصل الى كشف جديد .
اخلولق : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
العالم : اسم اخلولق .
جملة "يصل " جملة فعلية في محل نصب خبر اخلولق .
- افعال الشروع : وهي كثيرة منها "شرع , بدأ , اخذ , جعل , طفق, أنشأ , هب "
وتدل على الشروع في الخبر وأول الدخول في الشيء ,اي دخول الاسم في الخبر ومباشرته.
- شرع المعلم يدرب طلابه .
" اي بدأ المعلم يدرب طلابه "
- أخذ الطالب يجيب عن أسئلة الجهد الذاتي .
" اي بدا يجيب عن الاسئلة "
- بدأ الخطيب يدعو الناس الى الصدق والامانة .
" اي بدأ يدعو الناس "
اقتران خبرها ب(أن)
• يجوز اقتران خبر " كاد وكرب واوشك وعسى " بأن ويجوز تجريده منها .
- كادت الشمس تغرب = كادت الشمس ان تغرب
- كرب القمر يظهر = كرب القمر أن يظهر .
" كاد وكرب " اقتران خبرهما بأن قليل .
- اوشكت النجوم تغيب = أوشكت النجوم ان تغيب .
- عسى الله يرحمنا = عسى الله أن يرحمنا .
"عسى و أوشك " اقتران خبرهما بأن كثير .
• يجب أقتران خبر " حرى و أخلولق "بأن .
- حرى الصديق أن ينجح .
- أخلولق القاضي أن يعدل .
فلايجوز في الجملتين السابقتين ان تحذف "أن" من الخبر .
• يمتنع اقتران خبر أفعال الشروع بأن .
- جعل المقرئ يتلو آيات من الذكر الحكيم .
- أخذ الحاج يسبح الله .
- طفق الحجاج يعودون الى أوطانهم .
فلايجوز اقتران أن بخبر افعال الشروع .
التصرف والجمود والنقص والتمام
• افعال المقاربة والرجاء والشروع , تلازم الماضي ما عدا ( كاد) و (أوشك ) فيأتي منهما المضارع , كما يأتي اسم الفاعل من (أوشك)
- يكاد المطر يهطل .
- يوشك العمل أن ينتهي .
- إنك موشك أن تتفوق .
والفعل المضارع منهما واسم الفاعل يعملان عمل الفعل الناسخ .
• افعال الرجاء والمقاربة والشروع ناسخة دائما ماعدا " عسى و اخلولق " فقد تأتي تامة مكتفية بفاعلها إذا جاء بعدها فعل مقترن بأن .
- [عسى أن تكرهوا شيئا وهو خير لكم ]
اي : عسى كرهكم شيئا .
- اوشك أن ينال محمد الجائزة .
اي نوال محمد الجائزة .
- اخلولق أن تهبط الطائرة بسلام .
اي : اخلولق هبوط الطائرة .
هي افعال ناقصة تدخل على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ وتنصب الخبر :
فهي تعمل عمل الافعال الناسخة ولكن يشترط فيها ان يكون خبرها جملة فعلية فعلها مضارع :
• تقسم كاد واخواتها الى ثلاثة انواع :
- افعال المقاربة :" كاد , كرب , أوشك " وتدل على قرب وقوع الخبر للاسم .
- كاد المسافر يعود من السفر .
كاد : فعل ماض ناقص , مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
المسافر :اسم كاد , مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
جملة"يعود" : جملة فعلية في محل نصب خبر كاد .
- كرب موعد الاختبار يأتي .
كرب : فعل ماض ناقص ,مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
موعد : اسم كرب
جملة "يأتي" : جملة فعلية في محل نصب خبر كرب .
- اوشك الطالب ان يتخرج .
اوشك : فعل ماض ناقص مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
الطالب : اسم أوشك
جملة "يتخرج" : جملة فعلية في محل نصب خبر لأوشك .
- افعال الرجاء :" عسى , حرى , أخلولق " تدل على رجاء وقوع الخبر للاسم .
- عسى الكرب الذي امسيت فيه يكون وراءه فرج قريب
عسى : فعل ماض ناقص مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
الكرب : اسم عسى
جملة "يكون" : جملة فعلية في محل نصب خبر عسى .
- حرى المريض ان يشفى من مرضه .
حرى : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
المريض : اسم حرى .
جملة "يشفى" فعلية في محل نصب خبر لحرى .
- اخلولق العالم أن يصل الى كشف جديد .
اخلولق : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره .
العالم : اسم اخلولق .
جملة "يصل " جملة فعلية في محل نصب خبر اخلولق .
- افعال الشروع : وهي كثيرة منها "شرع , بدأ , اخذ , جعل , طفق, أنشأ , هب "
وتدل على الشروع في الخبر وأول الدخول في الشيء ,اي دخول الاسم في الخبر ومباشرته.
- شرع المعلم يدرب طلابه .
" اي بدأ المعلم يدرب طلابه "
- أخذ الطالب يجيب عن أسئلة الجهد الذاتي .
" اي بدا يجيب عن الاسئلة "
- بدأ الخطيب يدعو الناس الى الصدق والامانة .
" اي بدأ يدعو الناس "
اقتران خبرها ب(أن)
• يجوز اقتران خبر " كاد وكرب واوشك وعسى " بأن ويجوز تجريده منها .
- كادت الشمس تغرب = كادت الشمس ان تغرب
- كرب القمر يظهر = كرب القمر أن يظهر .
" كاد وكرب " اقتران خبرهما بأن قليل .
- اوشكت النجوم تغيب = أوشكت النجوم ان تغيب .
- عسى الله يرحمنا = عسى الله أن يرحمنا .
"عسى و أوشك " اقتران خبرهما بأن كثير .
• يجب أقتران خبر " حرى و أخلولق "بأن .
- حرى الصديق أن ينجح .
- أخلولق القاضي أن يعدل .
فلايجوز في الجملتين السابقتين ان تحذف "أن" من الخبر .
• يمتنع اقتران خبر أفعال الشروع بأن .
- جعل المقرئ يتلو آيات من الذكر الحكيم .
- أخذ الحاج يسبح الله .
- طفق الحجاج يعودون الى أوطانهم .
فلايجوز اقتران أن بخبر افعال الشروع .
التصرف والجمود والنقص والتمام
• افعال المقاربة والرجاء والشروع , تلازم الماضي ما عدا ( كاد) و (أوشك ) فيأتي منهما المضارع , كما يأتي اسم الفاعل من (أوشك)
- يكاد المطر يهطل .
- يوشك العمل أن ينتهي .
- إنك موشك أن تتفوق .
والفعل المضارع منهما واسم الفاعل يعملان عمل الفعل الناسخ .
• افعال الرجاء والمقاربة والشروع ناسخة دائما ماعدا " عسى و اخلولق " فقد تأتي تامة مكتفية بفاعلها إذا جاء بعدها فعل مقترن بأن .
- [عسى أن تكرهوا شيئا وهو خير لكم ]
اي : عسى كرهكم شيئا .
- اوشك أن ينال محمد الجائزة .
اي نوال محمد الجائزة .
- اخلولق أن تهبط الطائرة بسلام .
اي : اخلولق هبوط الطائرة .
لغتنا والتقدم العلمي
أولا: الفهم والاستيعاب :
1- يتسم هذا العصر بأنه عصر التفجر المعرفي , فما أهمية الثقافة في هذا العصر ؟ وما مواردها الأساسية ؟
تتيح الثقافة العالية فرصة أكبر في الحصول على اكبر قدر ممكن من المعارف المفيدة . المورد الأساسي للثقافة هو القراءة المكثفة والمتمعنة .
2- تبقى القراءة أهم ينابيع الثقافة في هذا العصر . لماذا ؟
لأنها أداة التواصل الرئيسية بين الشعوب والحضارات , وبين الأجيال المتعاقبة , وتجمع معظم جوانب المعارف .
3- ما نوع الثقافة التي يضيفها هذا الموضوع إلى حصيلتك الثقافية ؟
ثقافة عامة في أهمية اللغة العربية وتطورها .
4- وما أهمية هذا النوع من الثقافة في حياتنا العملية المعاصرة ؟
نتعرف على أهمية اللغة العربية وإسهامها في الانجازات الحضارية العالمية . لنتصدى للإدعاءات المعادية للعربية.
5- في الموضوع رأيان مختلفان يصدر كل منهما عن ثقافة معينة , وضح ذلك ؟
الرأي الأول يقول بنبذ العربية لأنها لم تعد تساعد على احتواء العلوم العصرية الحديثة , وهو صادر عن جماعة من الغربيين وبعض الموالين لهم من المثقفين العرب .
الرأي الثاني يقول بأن العربية قادرة على استيعاب العلوم الحديثة ويستشهد على ذلك بما كتب فيه العرب والمسلمون من العلوم في عصر ازدهار الحضارة العربية الإسلامية, ويتبناه بعض المثقفين العرب وبعض الغربيين ممن عرفوا القيمة الحقيقية للغة العربية .
6- هات من الموضوع خمس معلومات أضيفت إلى محصلتك الثقافية ؟
- نشأ في أواخر القرن الماضي تيار يطالب بإلغاء الفصحى والانتقال إلى العامية .
- قام بعض المستشرقين أمثال الدكتور"كرنيليوس" بتدريس العلوم الطبيعية باللغة العربية .
- سبق ابن خلدون أصحاب نظرية " الجشتالت" في علم النفس .
- تُدرس جامعة دمشق جميع المواد العلمية باللغة العربية .
- سبق " الغزالي" و" ابن سينا " العلماء الغربيين في الاهتمام بدراسة ميول الطفل ورغباته .
7- هات من الموضوع ثلاث حقائق أثبتها تاريخ العلوم ؟
- سبق ابن خلدون أصحاب نظرية " الجشتالت" في علم النفس .
- سبق كل من " الجاحظ" و "خلف الأحمر "كلاً من ليوناردو " و" وارد " من علماء اللغة الغربيين في الإشارة إلى أهمية اللغة في الحياة النفعية .
- سبق " الغزالي" و" ابن سينا " العلماء الغربيين في الاهتمام بدراسة ميول الطفل ورغباته .
8- ضع علامة ( √) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (x) أمام العبارة الخاطئة .
- درس الدكتور المستشرق "كرنيليوس " الكيمياء والنبات والجيولوجيا والفلك باللغة العربية (√)
- استطاعت الصين واليابان الوصول إلى ذرا النهضة الصناعية لأنها تخلت عن لغتها الوطنية . (x)
- استطاعت اللغة العربية استيعاب علوم السابقين , وهي قادرة على استيعاب علوم العصر . (√)
- لم يعرف العرب سابقا أن إدراك الكل يسبق إدراك الجزء حتى عرفوا نظرية
" الجشتالت" . (x)
- سبق العلماء العرب الغربيين والأمريكيين من حيث الاهتمام بميول الطفل واهتماماته . (√)
9- علل ما يأتي مستعينا بحصيلتك الثقافية :
أ- اتهام بعض أبناء العروبة اللغة العربية بالعجز عن نقل العلوم الحديثة .
بسبب ادعائهم بقلة المجلات العلمية الناطقة باللغة العربية , وندرة المؤتمرات العلمية الجادة والأبحاث المشهورة المكتوبة باللغة العربية , ولتأثرهم بالدعوات الغربية المعادية للغة العربية .
ب- بقاء اللغة العربية رغم قدمها حتى يومنا هذا .
بسبب وجود القرآن الكريم الذي حفظها بحفظ الله له . ولأنها لازالت تؤدي وظيفتها الحيوية على أكمل وجه .
ت- ضرورة الحفاظ على اللغة العربية الفصحى .
لأن الحفاظ على اللغة العربية هو حفظ على الشخصية القومية .
ث- دعوة بعض المستشرقين إلى هجران الفصحى وتمثل العامية .
لأن اللغة العربية الفصحى هي الرابط بين أبناء الأمة العربية في سائر أصقاعهم وهجران أبناء الأمة للغتهم يؤدي إلى تفتيت عُرى هذه الأمة وإبعادها عن ماضيها .
10- فند الكاتب آراء المعادين للعربية فما الذي أعانه على ذلك ؟
استعان الكاتب بكل الانجازات العلمية والمعرفية التي درست وكتبت ونقلت إلى الغرب والى العرب عبر الأجيال باللغة العربية , استعان بها كدليل و إثبات وبرهان ضد آراء المعادين للعربية .
11- رد على كل إدعاء مما يأتي مستعينا بحصيلتك الثقافية وما أضافه هذا الموضوع إلى هذه الحصيلة .
أ- اللغة العربية عاجزة عن نقل العلوم التي تصوغ المستقبل .
استطاعت اللغة العربية حتى الآن استيعاب جميع العلوم الحديثة والقديمة .
ولم يستعص عليها علم من العلوم الحديثة والقديمة .
ب- إن الرقي الذي ننشده يعني أننا نعيش المعيشة العلمية , حيث تستند الحقائق إلى البينات لا إلى الحقائق .
كانت الحضارة العربية الإسلامية قائمة منذ البداية على البرهان والدليل العقلي , والعقيدة الإسلامية تدعو إلى التفكر والتدبر والتأمل , وتنبذ التبعية العمياء دون تدبر وتفكير .
ت- إن اللغة العربية لاتواكب روح العصر .
استطاعت اللغة العربية أن تجمع كل العلوم الحديثة فقد قامت جامعة دمشق بتدريس كل المواد العلمية الحديثة باللغة العربية ولم تلاقي صعوبة في ترجمة أي مصطلح علمي حديث .
12- أكمل العبارات التالية بما هو مناسب من خلال الحصيلة التي اكتسبها من الموضوع :
- نُقلت رسائل جابر بن حيان في الكيمياء والرازي وابن سبنا في الطب والخوارزمي في الرياضيات إلى اللغات الأوربية , حتى أنه لقد أُعيد طبع كتاب ابن سينا أكثر من عشرين مرة , وقد كان كتاب الشريف الإدريسي المصدر الأول في الجغرافيا إبان عصر النهضة .
13- هات ما يأتي مؤكدا على أهمية اللغة العربية و أهميتها ومكانتها :
- آية قرآنية : ]إِنَّا أَنزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا..][ بِلِسَانٍ عَرَبِيٍّ مُّبِينٍ][ إنا أنزلناه قرآنا عربيا لعلكم تعقلون]
- حديث شريف: ["أنا أفصح العرب، بيد أني من قريش، واستُرضِعت في سعد بن بكر"][ "إن من البيان لسحرا". "إن من الشعر حكمة"][ وأوتيت جوامع الكلم].
- بيت شعري :
لا تلمني في هواها أنا لا أهوى سواها
لست وحدي افتديها كلنا اليوم فداها
نزلت في كل نفس و تمشت في دماها
فبها الأم تغنت و بها الوالد فاها
و بها الفن تجلى و بها العلم تباهى
كلما مر زمان زادها مجدا و جاها
لغة الأجداد هذه رفع الله لواها
فأعيدوا يا بنيها نهضة تحيي رجاها
لم يمت شعب تفانى في هواها واصطفاها
14- قال حافظ إبراهيم على لسان اللغة العربية :
وسعــت كتاب الله لفظـــا وغايـــة وما غبت عن آيٍ به وعظـــــات
فكيف أضيق اليوم عن وصف آلة وتنسـيق أسماء لمخترعــــــات
أنا البحر في أحشائه الدر كامـــــن فهل سألوا الغواص عن صدفاتي
أ- تفصح الأبيات السابقة عن حصيلة الشاعر الثقافية , فبم يتمثل ذلك ؟ وهل أضافت شيئا الى حصيلتك الثقافية ؟ وضح ذلك .
بمعرفته لهمية اللغة العربية ولمقدرتها الكبيرة على استيعاب العلوم والمعارف الجديدة .
نعم أضافت الى حصيلتي الثقافية , كما أنها عززت ثقتي بقدرات اللغة العربية .
ب- الشاعر يؤمن بمقدرة اللغة العربية على استيعاب مخترعات العصر الحديث . فكيف عبر عن ذلك ؟
بمقارنة هذه المخترعات بما حوته اللغة من آيات القرآن الكريم ومعانيه الواسعة .
ت- ماذا أفاد تشبيه اللغة العربية بالبحر في البيت الثالث ؟ وما المقصود ب" الدر" ومن المقصود بالغواص ؟
أفاد تشبيه اللغة بالبحر إلى توضيح وبيان المقدرة الواسعة للغة التي توازي سعة البحر .
والمقصود بالدر هي القدرات اللغوية التي تحتويها اللغة العربية .
والمقصود بالغواص هو الباحث العربي .
ثانيا : الثروة اللغوية :
1- ابحث في معجمك عن معنى الكلمات الآتية :
- تواكب :واكب القوم سايَرَهُم، أو بادَرَهُم، أو رَكِبَ معهم،
- أرباب : جمع رب ولا يطلق لغير الله سبحانه وتعالى . ورب كل شيء مالكه ومستحقه .
- ندرة : مصدر يندر , ندر , أي فُقد وقل مثيله .
- ينحون : النحو : القصد والاتجاه , ونحى نحوا أي اتخذ سبيلا أو طريقة , والنحو علم اللغة وقواعدها .
2- هات مرادف الكلمات التي تحتها خط فيما يأتي :
- إن اللغة العربية هي الرابطة التي تجمع بين أبناء العروبة في سائر أصقاعهم .
أصقاعهم : مناطقهم
- أليس من المدهش أن نسمع أحد أبناء العروبة يعزو عدم رقينا إلى عجز لغتنا العربية. يعزو : ينسب ,يرد رقينا :تطورنا , تقدمنا
3- هات مفرد الكلمات الآتية في جمل من إنشائك :
عرى :عروة : تمسكوا بالعروة الوثقى كتاب الله وسنة نبيه .
أفانين : فنن : رأيت بعض الحمام على فنن الدوح .
ذرا : ذروة : يبلغ الإنسان ذروة المجد بالاجتهاد .
مؤلفات : مؤلَّف : كتب الرازي أكثر من خمسة عشر مؤلَّفا ورسالة .
4- "إن اللغة الوطنية هي جزء أساسي من كيان المجتمع , تلازمه منذ طفولته"
- الجملة التي تحتها خط تعني أن اللغة الوطنية :
- عامل رئيسي في بناء المجتمع في جميع أطواره .
5- هات أضداد الكلمات التي وضع تحتها خط مما يأتي , ثم أعد كتابة الجملة ولاحظ معناها.
- هاجم بعض المستشرقين اللغة العربية للقضاء على العروبة والإسلام .
- دافع بعض المتنورين عن اللغة العربية للدفاع عن العروبة والإسلام .
السلامة اللغوية :
1- " من الواضح أن اللغة هي ثمرة من ثمار التفكير الإنساني , وعن طريق ها يقوم العقل الإنساني بالعمليات التفكيرية , وبذلك تكون اللغة أداة المرء في السيطرة على بيئته "
أ- استخرج من العبارة السابقة:
- نكرة :
ثمرة
- معرفتين مختلفتين وبين نوع كل منهما :
اللغة : معرف بأل
ثمار : معرف بالإضافة إلى معرفة "التفكير"
بيئته : معرف بالإضافة إلى معرفة "الضمير الهاء"
- ضميرا متصلا وبين موقعه من الإعراب :
طريقها :الهاء هاء الغائب ضمير متصل في محل جر مضاف إليه
- فعلا ناسخا وحدد اسمه وخبره
الفعل الناسخ :تكون :فعل مضارع ناقص مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
اسمه :اللغة : اسم تكون مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
خبره : أداة : خبر تكون منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره .
-حرفا ناسخا وحدد اسمه وخبره :
الحرف الناسخ : أنّ
اسمه اللغة : اسم أن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره
خبره : جملة "هي ثمرة " جملة اسمية في محل رفع خبر للحرف الناسخ أن
- اضبط ما تحته خط وبين السبب :
التفكير :مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على اخره
الإنساني : صفة للتفكير مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة على اخرها
العقل : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على اخره
الإنساني : صفة للعقل مرفوعة وعلامة رفعها الضمة الظاهرة على اخرها .
2- ألم يقم بعض المستشرقين بتدريس المواد العلمية باللغة العربية ؟
كلمة المستشرقين في الجملة السابقة مضاف إليه مجرور وعلامة جره
الياء : لأنه جمع مذكر سالم
ملاحظة " علامة رفع جمع المذكر السالم الواو وعلامة نصبه وجره الياء ".
3- أيها المثقف التزم بلغتك الفصحى
خاطب بالعبارة السابقة
- المثنى المذكر
أيها المثقفان التزما بلغتكما الفصحى
- المثنى المؤنث
أيتها المثقفتان التزما بلغتكما الفصحى .
4- أين تجد معنى كلمة التراث في القاموس المحيط
في باب الواو فصل الراء
لأنه من ورث يرث تراثاً
ورث:مجموع ما يخلّفه الميت لورثه
5- بين ما أفادته لا في الجمل التالية معنى وإعرابا
لا تتوان عن زيادة حصيلتك الثقافية
لا : أفادت النهي عن التواني
حرف نهي وجزم
لا يتوانى العالم عن زيادة حصيلته الثقافية
لا : أفادت نفي التواني عن العالم
لا : حرف نفي
لا احد يدعي المعرفة كلها
لا : أفادت نفي الجنس أي نفي جنس من يدعي المعرفة كلها
لاك نافية للجنس تعمل عمل إنّ
6- أعرب ما تحته خط إعرابا تاما :
"ثم ألم تصل بعض الأمم في عصرنا الحديث كالصين واليابان إلى ذرا النهضة الصناعية من غير أن تتخلى عن لغاتها الوطنية "
تصل :فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه السكون الظاهرة على آخره
الأمم : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره
الحديث : صفة لعصرنا مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة على اخرها
ذرا :اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة المقدرة على الألف منع من ظهورها التعذر
أن : حرف ناصب
تتخلى : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
7- هات نظائر الرسم الكتابي لكل مما يأتي :
يلجأ : يكلأ
بيئة :جيئة
طرائق :فرائس
8- المثقف لا يلجئ إلى الافتراء والادعاء
اجعل المبتدأ في الجملة السابق للمثنى
المثقفان لا يلجآن إلى الافتراء والادعاء
التذوق الفني :
1- أي التعبيرين الآتيين أقوى في الدلالة على مكانة العربية ؟ ولماذا ؟
-اللغة العربية هي الرابطة التي تجمع بين أبناء العروبة في سائر أصقاعهم .
- اللغة العربية هي رابطة تجمع بين أبناء العروبة في سائر أصقاعهم .
الجملة الأولى أقوى في الدلالة لأن كلمة الرابطة معرفة فكأنها هي الرابطة الوحيدة بينهم
أما في المثال الثاني فالواضح أن اللغة العربية هي مجرد رابط من مجموع روابط كثيرة .
2- " أليس من المدهش أن نسمع أحد أبناء العروبة يعزو عدم رقينا إلى عجز لغتنا العربية عن نقل العلوم الحديثة "؟
ماذا أفاد اجتماع الهمزة وليس في الجملة السابقة ؟
أفاد الاستنكار
3- " أسهمت اللغة العربية في نقل أفانين العلم إلى أوربا "
ضع خطا تحت التكملة الصحيحة :
أ- كلمة أفانين توحي "بالكثرة والتنوع
ب- وضح الصورة البيانية في الجملة السابقة :
شبه العلم بالشجرة فحذف المشبه به وهو الشجرة وأبقى شيئا يدل عليه " أفانين " على سبيل الاستعارة المكنية
4- احكم على كل عبارة مما يلي ب"أوافق " أو " لا أوافق"
- تتسم الفكرة في الموضوع بالاستقصاء والوفاء بجوانبها (أوافق)
- يميل الكاتب في هذا الموضوع إلى الوضوح والسهولة ( أوافق)
- ركز الكاتب على دور اللغة الاجتماعي (لا أوافق )
أولا: الفهم والاستيعاب :
1- يتسم هذا العصر بأنه عصر التفجر المعرفي , فما أهمية الثقافة في هذا العصر ؟ وما مواردها الأساسية ؟
تتيح الثقافة العالية فرصة أكبر في الحصول على اكبر قدر ممكن من المعارف المفيدة . المورد الأساسي للثقافة هو القراءة المكثفة والمتمعنة .
2- تبقى القراءة أهم ينابيع الثقافة في هذا العصر . لماذا ؟
لأنها أداة التواصل الرئيسية بين الشعوب والحضارات , وبين الأجيال المتعاقبة , وتجمع معظم جوانب المعارف .
3- ما نوع الثقافة التي يضيفها هذا الموضوع إلى حصيلتك الثقافية ؟
ثقافة عامة في أهمية اللغة العربية وتطورها .
4- وما أهمية هذا النوع من الثقافة في حياتنا العملية المعاصرة ؟
نتعرف على أهمية اللغة العربية وإسهامها في الانجازات الحضارية العالمية . لنتصدى للإدعاءات المعادية للعربية.
5- في الموضوع رأيان مختلفان يصدر كل منهما عن ثقافة معينة , وضح ذلك ؟
الرأي الأول يقول بنبذ العربية لأنها لم تعد تساعد على احتواء العلوم العصرية الحديثة , وهو صادر عن جماعة من الغربيين وبعض الموالين لهم من المثقفين العرب .
الرأي الثاني يقول بأن العربية قادرة على استيعاب العلوم الحديثة ويستشهد على ذلك بما كتب فيه العرب والمسلمون من العلوم في عصر ازدهار الحضارة العربية الإسلامية, ويتبناه بعض المثقفين العرب وبعض الغربيين ممن عرفوا القيمة الحقيقية للغة العربية .
6- هات من الموضوع خمس معلومات أضيفت إلى محصلتك الثقافية ؟
- نشأ في أواخر القرن الماضي تيار يطالب بإلغاء الفصحى والانتقال إلى العامية .
- قام بعض المستشرقين أمثال الدكتور"كرنيليوس" بتدريس العلوم الطبيعية باللغة العربية .
- سبق ابن خلدون أصحاب نظرية " الجشتالت" في علم النفس .
- تُدرس جامعة دمشق جميع المواد العلمية باللغة العربية .
- سبق " الغزالي" و" ابن سينا " العلماء الغربيين في الاهتمام بدراسة ميول الطفل ورغباته .
7- هات من الموضوع ثلاث حقائق أثبتها تاريخ العلوم ؟
- سبق ابن خلدون أصحاب نظرية " الجشتالت" في علم النفس .
- سبق كل من " الجاحظ" و "خلف الأحمر "كلاً من ليوناردو " و" وارد " من علماء اللغة الغربيين في الإشارة إلى أهمية اللغة في الحياة النفعية .
- سبق " الغزالي" و" ابن سينا " العلماء الغربيين في الاهتمام بدراسة ميول الطفل ورغباته .
8- ضع علامة ( √) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (x) أمام العبارة الخاطئة .
- درس الدكتور المستشرق "كرنيليوس " الكيمياء والنبات والجيولوجيا والفلك باللغة العربية (√)
- استطاعت الصين واليابان الوصول إلى ذرا النهضة الصناعية لأنها تخلت عن لغتها الوطنية . (x)
- استطاعت اللغة العربية استيعاب علوم السابقين , وهي قادرة على استيعاب علوم العصر . (√)
- لم يعرف العرب سابقا أن إدراك الكل يسبق إدراك الجزء حتى عرفوا نظرية
" الجشتالت" . (x)
- سبق العلماء العرب الغربيين والأمريكيين من حيث الاهتمام بميول الطفل واهتماماته . (√)
9- علل ما يأتي مستعينا بحصيلتك الثقافية :
أ- اتهام بعض أبناء العروبة اللغة العربية بالعجز عن نقل العلوم الحديثة .
بسبب ادعائهم بقلة المجلات العلمية الناطقة باللغة العربية , وندرة المؤتمرات العلمية الجادة والأبحاث المشهورة المكتوبة باللغة العربية , ولتأثرهم بالدعوات الغربية المعادية للغة العربية .
ب- بقاء اللغة العربية رغم قدمها حتى يومنا هذا .
بسبب وجود القرآن الكريم الذي حفظها بحفظ الله له . ولأنها لازالت تؤدي وظيفتها الحيوية على أكمل وجه .
ت- ضرورة الحفاظ على اللغة العربية الفصحى .
لأن الحفاظ على اللغة العربية هو حفظ على الشخصية القومية .
ث- دعوة بعض المستشرقين إلى هجران الفصحى وتمثل العامية .
لأن اللغة العربية الفصحى هي الرابط بين أبناء الأمة العربية في سائر أصقاعهم وهجران أبناء الأمة للغتهم يؤدي إلى تفتيت عُرى هذه الأمة وإبعادها عن ماضيها .
10- فند الكاتب آراء المعادين للعربية فما الذي أعانه على ذلك ؟
استعان الكاتب بكل الانجازات العلمية والمعرفية التي درست وكتبت ونقلت إلى الغرب والى العرب عبر الأجيال باللغة العربية , استعان بها كدليل و إثبات وبرهان ضد آراء المعادين للعربية .
11- رد على كل إدعاء مما يأتي مستعينا بحصيلتك الثقافية وما أضافه هذا الموضوع إلى هذه الحصيلة .
أ- اللغة العربية عاجزة عن نقل العلوم التي تصوغ المستقبل .
استطاعت اللغة العربية حتى الآن استيعاب جميع العلوم الحديثة والقديمة .
ولم يستعص عليها علم من العلوم الحديثة والقديمة .
ب- إن الرقي الذي ننشده يعني أننا نعيش المعيشة العلمية , حيث تستند الحقائق إلى البينات لا إلى الحقائق .
كانت الحضارة العربية الإسلامية قائمة منذ البداية على البرهان والدليل العقلي , والعقيدة الإسلامية تدعو إلى التفكر والتدبر والتأمل , وتنبذ التبعية العمياء دون تدبر وتفكير .
ت- إن اللغة العربية لاتواكب روح العصر .
استطاعت اللغة العربية أن تجمع كل العلوم الحديثة فقد قامت جامعة دمشق بتدريس كل المواد العلمية الحديثة باللغة العربية ولم تلاقي صعوبة في ترجمة أي مصطلح علمي حديث .
12- أكمل العبارات التالية بما هو مناسب من خلال الحصيلة التي اكتسبها من الموضوع :
- نُقلت رسائل جابر بن حيان في الكيمياء والرازي وابن سبنا في الطب والخوارزمي في الرياضيات إلى اللغات الأوربية , حتى أنه لقد أُعيد طبع كتاب ابن سينا أكثر من عشرين مرة , وقد كان كتاب الشريف الإدريسي المصدر الأول في الجغرافيا إبان عصر النهضة .
13- هات ما يأتي مؤكدا على أهمية اللغة العربية و أهميتها ومكانتها :
- آية قرآنية : ]إِنَّا أَنزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا..][ بِلِسَانٍ عَرَبِيٍّ مُّبِينٍ][ إنا أنزلناه قرآنا عربيا لعلكم تعقلون]
- حديث شريف: ["أنا أفصح العرب، بيد أني من قريش، واستُرضِعت في سعد بن بكر"][ "إن من البيان لسحرا". "إن من الشعر حكمة"][ وأوتيت جوامع الكلم].
- بيت شعري :
لا تلمني في هواها أنا لا أهوى سواها
لست وحدي افتديها كلنا اليوم فداها
نزلت في كل نفس و تمشت في دماها
فبها الأم تغنت و بها الوالد فاها
و بها الفن تجلى و بها العلم تباهى
كلما مر زمان زادها مجدا و جاها
لغة الأجداد هذه رفع الله لواها
فأعيدوا يا بنيها نهضة تحيي رجاها
لم يمت شعب تفانى في هواها واصطفاها
14- قال حافظ إبراهيم على لسان اللغة العربية :
وسعــت كتاب الله لفظـــا وغايـــة وما غبت عن آيٍ به وعظـــــات
فكيف أضيق اليوم عن وصف آلة وتنسـيق أسماء لمخترعــــــات
أنا البحر في أحشائه الدر كامـــــن فهل سألوا الغواص عن صدفاتي
أ- تفصح الأبيات السابقة عن حصيلة الشاعر الثقافية , فبم يتمثل ذلك ؟ وهل أضافت شيئا الى حصيلتك الثقافية ؟ وضح ذلك .
بمعرفته لهمية اللغة العربية ولمقدرتها الكبيرة على استيعاب العلوم والمعارف الجديدة .
نعم أضافت الى حصيلتي الثقافية , كما أنها عززت ثقتي بقدرات اللغة العربية .
ب- الشاعر يؤمن بمقدرة اللغة العربية على استيعاب مخترعات العصر الحديث . فكيف عبر عن ذلك ؟
بمقارنة هذه المخترعات بما حوته اللغة من آيات القرآن الكريم ومعانيه الواسعة .
ت- ماذا أفاد تشبيه اللغة العربية بالبحر في البيت الثالث ؟ وما المقصود ب" الدر" ومن المقصود بالغواص ؟
أفاد تشبيه اللغة بالبحر إلى توضيح وبيان المقدرة الواسعة للغة التي توازي سعة البحر .
والمقصود بالدر هي القدرات اللغوية التي تحتويها اللغة العربية .
والمقصود بالغواص هو الباحث العربي .
ثانيا : الثروة اللغوية :
1- ابحث في معجمك عن معنى الكلمات الآتية :
- تواكب :واكب القوم سايَرَهُم، أو بادَرَهُم، أو رَكِبَ معهم،
- أرباب : جمع رب ولا يطلق لغير الله سبحانه وتعالى . ورب كل شيء مالكه ومستحقه .
- ندرة : مصدر يندر , ندر , أي فُقد وقل مثيله .
- ينحون : النحو : القصد والاتجاه , ونحى نحوا أي اتخذ سبيلا أو طريقة , والنحو علم اللغة وقواعدها .
2- هات مرادف الكلمات التي تحتها خط فيما يأتي :
- إن اللغة العربية هي الرابطة التي تجمع بين أبناء العروبة في سائر أصقاعهم .
أصقاعهم : مناطقهم
- أليس من المدهش أن نسمع أحد أبناء العروبة يعزو عدم رقينا إلى عجز لغتنا العربية. يعزو : ينسب ,يرد رقينا :تطورنا , تقدمنا
3- هات مفرد الكلمات الآتية في جمل من إنشائك :
عرى :عروة : تمسكوا بالعروة الوثقى كتاب الله وسنة نبيه .
أفانين : فنن : رأيت بعض الحمام على فنن الدوح .
ذرا : ذروة : يبلغ الإنسان ذروة المجد بالاجتهاد .
مؤلفات : مؤلَّف : كتب الرازي أكثر من خمسة عشر مؤلَّفا ورسالة .
4- "إن اللغة الوطنية هي جزء أساسي من كيان المجتمع , تلازمه منذ طفولته"
- الجملة التي تحتها خط تعني أن اللغة الوطنية :
- عامل رئيسي في بناء المجتمع في جميع أطواره .
5- هات أضداد الكلمات التي وضع تحتها خط مما يأتي , ثم أعد كتابة الجملة ولاحظ معناها.
- هاجم بعض المستشرقين اللغة العربية للقضاء على العروبة والإسلام .
- دافع بعض المتنورين عن اللغة العربية للدفاع عن العروبة والإسلام .
السلامة اللغوية :
1- " من الواضح أن اللغة هي ثمرة من ثمار التفكير الإنساني , وعن طريق ها يقوم العقل الإنساني بالعمليات التفكيرية , وبذلك تكون اللغة أداة المرء في السيطرة على بيئته "
أ- استخرج من العبارة السابقة:
- نكرة :
ثمرة
- معرفتين مختلفتين وبين نوع كل منهما :
اللغة : معرف بأل
ثمار : معرف بالإضافة إلى معرفة "التفكير"
بيئته : معرف بالإضافة إلى معرفة "الضمير الهاء"
- ضميرا متصلا وبين موقعه من الإعراب :
طريقها :الهاء هاء الغائب ضمير متصل في محل جر مضاف إليه
- فعلا ناسخا وحدد اسمه وخبره
الفعل الناسخ :تكون :فعل مضارع ناقص مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
اسمه :اللغة : اسم تكون مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
خبره : أداة : خبر تكون منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره .
-حرفا ناسخا وحدد اسمه وخبره :
الحرف الناسخ : أنّ
اسمه اللغة : اسم أن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره
خبره : جملة "هي ثمرة " جملة اسمية في محل رفع خبر للحرف الناسخ أن
- اضبط ما تحته خط وبين السبب :
التفكير :مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على اخره
الإنساني : صفة للتفكير مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة على اخرها
العقل : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على اخره
الإنساني : صفة للعقل مرفوعة وعلامة رفعها الضمة الظاهرة على اخرها .
2- ألم يقم بعض المستشرقين بتدريس المواد العلمية باللغة العربية ؟
كلمة المستشرقين في الجملة السابقة مضاف إليه مجرور وعلامة جره
الياء : لأنه جمع مذكر سالم
ملاحظة " علامة رفع جمع المذكر السالم الواو وعلامة نصبه وجره الياء ".
3- أيها المثقف التزم بلغتك الفصحى
خاطب بالعبارة السابقة
- المثنى المذكر
أيها المثقفان التزما بلغتكما الفصحى
- المثنى المؤنث
أيتها المثقفتان التزما بلغتكما الفصحى .
4- أين تجد معنى كلمة التراث في القاموس المحيط
في باب الواو فصل الراء
لأنه من ورث يرث تراثاً
ورث:مجموع ما يخلّفه الميت لورثه
5- بين ما أفادته لا في الجمل التالية معنى وإعرابا
لا تتوان عن زيادة حصيلتك الثقافية
لا : أفادت النهي عن التواني
حرف نهي وجزم
لا يتوانى العالم عن زيادة حصيلته الثقافية
لا : أفادت نفي التواني عن العالم
لا : حرف نفي
لا احد يدعي المعرفة كلها
لا : أفادت نفي الجنس أي نفي جنس من يدعي المعرفة كلها
لاك نافية للجنس تعمل عمل إنّ
6- أعرب ما تحته خط إعرابا تاما :
"ثم ألم تصل بعض الأمم في عصرنا الحديث كالصين واليابان إلى ذرا النهضة الصناعية من غير أن تتخلى عن لغاتها الوطنية "
تصل :فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه السكون الظاهرة على آخره
الأمم : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره
الحديث : صفة لعصرنا مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة على اخرها
ذرا :اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جره الكسرة المقدرة على الألف منع من ظهورها التعذر
أن : حرف ناصب
تتخلى : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
7- هات نظائر الرسم الكتابي لكل مما يأتي :
يلجأ : يكلأ
بيئة :جيئة
طرائق :فرائس
8- المثقف لا يلجئ إلى الافتراء والادعاء
اجعل المبتدأ في الجملة السابق للمثنى
المثقفان لا يلجآن إلى الافتراء والادعاء
التذوق الفني :
1- أي التعبيرين الآتيين أقوى في الدلالة على مكانة العربية ؟ ولماذا ؟
-اللغة العربية هي الرابطة التي تجمع بين أبناء العروبة في سائر أصقاعهم .
- اللغة العربية هي رابطة تجمع بين أبناء العروبة في سائر أصقاعهم .
الجملة الأولى أقوى في الدلالة لأن كلمة الرابطة معرفة فكأنها هي الرابطة الوحيدة بينهم
أما في المثال الثاني فالواضح أن اللغة العربية هي مجرد رابط من مجموع روابط كثيرة .
2- " أليس من المدهش أن نسمع أحد أبناء العروبة يعزو عدم رقينا إلى عجز لغتنا العربية عن نقل العلوم الحديثة "؟
ماذا أفاد اجتماع الهمزة وليس في الجملة السابقة ؟
أفاد الاستنكار
3- " أسهمت اللغة العربية في نقل أفانين العلم إلى أوربا "
ضع خطا تحت التكملة الصحيحة :
أ- كلمة أفانين توحي "بالكثرة والتنوع
ب- وضح الصورة البيانية في الجملة السابقة :
شبه العلم بالشجرة فحذف المشبه به وهو الشجرة وأبقى شيئا يدل عليه " أفانين " على سبيل الاستعارة المكنية
4- احكم على كل عبارة مما يلي ب"أوافق " أو " لا أوافق"
- تتسم الفكرة في الموضوع بالاستقصاء والوفاء بجوانبها (أوافق)
- يميل الكاتب في هذا الموضوع إلى الوضوح والسهولة ( أوافق)
- ركز الكاتب على دور اللغة الاجتماعي (لا أوافق )
عطــــر الأحبـــــة
الفهم والاستيعاب :
1- ما أهم المشاعر المسيطرة على الكاتب ؟
مشاعر الإعجاب والحب والحزن والشجون اللطيف .
2- ما أهم ما تميز به كل خليفة من الخلفاء الراشدين الخمسة في ضوء قراءتك للموضوع ؟
تميز سيدنا أبو بكر بالحكمة والورع والرحمة .
وسيدنا عمر بالحزم والشدة في الحق والعدل .
وسيدنا عثمان بالحياء والرحمة والورع .
وسيدنا علي بالعلم والورع والشجاعة وعله وقضائه .
وسيدنا عمر بن عبد العزيز بإيمانه وعدله وزهده .
3- ما الصفة المشتركة بين الخلفاء الراشدين الخمسة رضوان الله عليهم ؟
شدة الإيمان والتمسك بعروة الدين الحنيف والشجاعة في الحق .
4- اختر الإجابة الصحيحة مما يلي .
* موقف الرسول صلى الله عليه وسلم من الأعرابي يدل على :
- حلم الرسول عليه الصلاة والسلام .
* موقف عمر بن الخطاب – رضي الله عنه – مع من وجد تمرة في السوق يبين أن عمر :
- حازم .
* أهم ما تستنتجه من موقف عمر – رضي الله عنه – من الناسك :
- الخشوع مكانه القلب .
* قال الرسول – صلى الله عليه وسلم – بما معناه : إن الملائكة تستحي منك يا عثمان . قول الرسول – صلى الله عليه وسلم – دليل على اتصاف سيدنا عثمان – رضي الله عنه – ب:
- الحياء .
* إلغاء عمر بين عبد العزيز لمبدأ التجريم بسبب الخلاف في الرأي يدل على :
- عدله .
* أراد الكاتب من عرضه سيرة الرسول – صلى الله عليه وسلم – وخلفائه :
- إخلاص النصح للمسؤولين بطريق غير مباشر.
ثانيا : الثروة اللغوية :
1- اختر الإجابة الصحيحة مما يأتي :
* الرشف هو :
- شرب الماء ببطء .
* الصدّيق صفة لأبي بكر – رضي الله عنه – تعني :
- المصدِّق .
* اللحية الشهباء هي :
- لحية بيضاء يتخللها سواد .
* " وناجى ربه داعيا " المناجاة هي :
- الحديث بصوت خافت .
* يرقع ثوبه تعني :
- يسد ثقوبه بقطعة قماش .
* المقصود ب" جاش صدري بالانفعال "
- غضبت نفسي .
* ضد الإيثار :
- الأثرة .
* مرادف المتزمتين :
- المتشددين
* " أحب في علي – رضي الله عنه – بلاغته " ضد البلاغة :
- العي .
2- استخدم الكلمات الآتية في جمل مفيدة :
يستهوي : تستهويني من الأعمال القراءة المفيدة .
ضرع : يدر ضرع الناقة الحليب بعد الولادة مباشرة .
وجدان : يعيش حب رسول الله في وجداننا .
ثالثا : السلامة اللغوية :
1- لا يستهوينّكم الشيطان .
- أعرب الجملة إعرابا كاملا .
لا : ناهية جازمة .
يستهوينّكم : فعل مضارع مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد الثقيلة في محل جزم . ونون التوكيد لا محل لها من الإعراب . والكاف : ضمير متصل في محل نصب مفعول به .
2- المسلمات الأوليات كن صبورات يبكين موتاهن وهن يحتسبن الأجر عند الله , وقد جعلن الرسول – صلى الله عليه وسلم – قدوة لهن في ذلك . والله لنتبعهن في ذلك أو يحيق بنا عذاب اليم.
ا- حدد الأفعال المبنية في العبارة السابقة , وبين علامة بناء كل منها مع ذكر السبب.
كن : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على أخره .
يبكين : فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة ونون النسوة ضمير متصل في محل رفع فاعل .
يحتسبن : فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة , ونون النسوة ضمير متصل في محل رفع فاعل .
ب- اجعل الفعل ( يحيق ) مبنيا في جملة من إنشائك .
والله ليحيقن بالكافرين عذاب اليم .
3- بين سبب نصب كل كلمة مما يلي في موضعها من الموضوع :
يوسف : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف .
عطر : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
دائما : مفعول فيه ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
شاكيا : حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها .
4- أعرب الجملة التالية إعرابا كاملا :
" عرفت الآن فقط لما بكى عمر بن الخطاب حين قرأها بعد أن ولي أمر الناس "
عرفت : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل المتحركة والتاء : ضمير في محل رفع فاعل .
الآن : اسم مبني على الضم في محل نصب مفعول فيه ظرف زمان .
فقط : الفاء : للتزيين , قط : اسم فعل مضارع بمعنى يكفي . مبني على السكون والفاعل ضمير مستتر تقديره هو .
لما : اسم استفهام .
بكى : فعل ماض مبني على الفتح الظاهر .
عمر : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
بن : صفة لعمر مرفوعة مثله .
الخطاب : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة ز
حين : مفعول به ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
قرأها : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره . والهاء : ضمير متصل في محل نصب مفعول به . والفاعل ضمير مستتر تقديره هو .
بعد : مفعول فيه ظرف زمان منصوب .
أن : حرف ناصب .
ولي : فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره .
أمر : مفعول به منصوب .
الناس : مضاف إليه مجرور .
5- " لا تستهويني القراءة إلا قراءة إدراك الهدف "
- ضع " لم " بدلا من "لا " ولاحظ كتابة الفعل بعدها .
لم تستهوني القراءة ......
حذف حرف العلة من آخر الفعل .
رابعا : التذوق الفني :
1- أتشمم بين سطورها عطر الأحباء القدامى :
- اشرح الصورة البلاغية مبينا أثرها في المعنى .
شبه سيرة الرسول الصحابة بالوردة ذات العطر , فحذف المشبه به وترك شيئا يدل عليه على سبيل الاستعارة المكنية .
2- " تفلت من الخاطر رغما عني " , " نسيته رغما عني "
- أي التعبيرين ابلغ في إيصال الإيحاء الذي أراده القارئ للكاتب ؟ ولماذا ؟
الأول لأنه استخدم فيه الخيال فجعل للأفكار إرادة للتفلت من ذاكرة الكاتب .
3- " أقرأ سيرة الرسول الكريم فأطرب لكل دروسها "
بماذا توحي لك الجملة السابقة ؟
توحي بأن سيرة الرسول تشد السامع وتجعله يطرب لها أكثر مما يطرب الإنسان على أصوات الموسيقى الجميلة .
الفهم والاستيعاب :
1- ما أهم المشاعر المسيطرة على الكاتب ؟
مشاعر الإعجاب والحب والحزن والشجون اللطيف .
2- ما أهم ما تميز به كل خليفة من الخلفاء الراشدين الخمسة في ضوء قراءتك للموضوع ؟
تميز سيدنا أبو بكر بالحكمة والورع والرحمة .
وسيدنا عمر بالحزم والشدة في الحق والعدل .
وسيدنا عثمان بالحياء والرحمة والورع .
وسيدنا علي بالعلم والورع والشجاعة وعله وقضائه .
وسيدنا عمر بن عبد العزيز بإيمانه وعدله وزهده .
3- ما الصفة المشتركة بين الخلفاء الراشدين الخمسة رضوان الله عليهم ؟
شدة الإيمان والتمسك بعروة الدين الحنيف والشجاعة في الحق .
4- اختر الإجابة الصحيحة مما يلي .
* موقف الرسول صلى الله عليه وسلم من الأعرابي يدل على :
- حلم الرسول عليه الصلاة والسلام .
* موقف عمر بن الخطاب – رضي الله عنه – مع من وجد تمرة في السوق يبين أن عمر :
- حازم .
* أهم ما تستنتجه من موقف عمر – رضي الله عنه – من الناسك :
- الخشوع مكانه القلب .
* قال الرسول – صلى الله عليه وسلم – بما معناه : إن الملائكة تستحي منك يا عثمان . قول الرسول – صلى الله عليه وسلم – دليل على اتصاف سيدنا عثمان – رضي الله عنه – ب:
- الحياء .
* إلغاء عمر بين عبد العزيز لمبدأ التجريم بسبب الخلاف في الرأي يدل على :
- عدله .
* أراد الكاتب من عرضه سيرة الرسول – صلى الله عليه وسلم – وخلفائه :
- إخلاص النصح للمسؤولين بطريق غير مباشر.
ثانيا : الثروة اللغوية :
1- اختر الإجابة الصحيحة مما يأتي :
* الرشف هو :
- شرب الماء ببطء .
* الصدّيق صفة لأبي بكر – رضي الله عنه – تعني :
- المصدِّق .
* اللحية الشهباء هي :
- لحية بيضاء يتخللها سواد .
* " وناجى ربه داعيا " المناجاة هي :
- الحديث بصوت خافت .
* يرقع ثوبه تعني :
- يسد ثقوبه بقطعة قماش .
* المقصود ب" جاش صدري بالانفعال "
- غضبت نفسي .
* ضد الإيثار :
- الأثرة .
* مرادف المتزمتين :
- المتشددين
* " أحب في علي – رضي الله عنه – بلاغته " ضد البلاغة :
- العي .
2- استخدم الكلمات الآتية في جمل مفيدة :
يستهوي : تستهويني من الأعمال القراءة المفيدة .
ضرع : يدر ضرع الناقة الحليب بعد الولادة مباشرة .
وجدان : يعيش حب رسول الله في وجداننا .
ثالثا : السلامة اللغوية :
1- لا يستهوينّكم الشيطان .
- أعرب الجملة إعرابا كاملا .
لا : ناهية جازمة .
يستهوينّكم : فعل مضارع مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد الثقيلة في محل جزم . ونون التوكيد لا محل لها من الإعراب . والكاف : ضمير متصل في محل نصب مفعول به .
2- المسلمات الأوليات كن صبورات يبكين موتاهن وهن يحتسبن الأجر عند الله , وقد جعلن الرسول – صلى الله عليه وسلم – قدوة لهن في ذلك . والله لنتبعهن في ذلك أو يحيق بنا عذاب اليم.
ا- حدد الأفعال المبنية في العبارة السابقة , وبين علامة بناء كل منها مع ذكر السبب.
كن : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على أخره .
يبكين : فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة ونون النسوة ضمير متصل في محل رفع فاعل .
يحتسبن : فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة , ونون النسوة ضمير متصل في محل رفع فاعل .
ب- اجعل الفعل ( يحيق ) مبنيا في جملة من إنشائك .
والله ليحيقن بالكافرين عذاب اليم .
3- بين سبب نصب كل كلمة مما يلي في موضعها من الموضوع :
يوسف : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف .
عطر : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
دائما : مفعول فيه ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
شاكيا : حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها .
4- أعرب الجملة التالية إعرابا كاملا :
" عرفت الآن فقط لما بكى عمر بن الخطاب حين قرأها بعد أن ولي أمر الناس "
عرفت : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل المتحركة والتاء : ضمير في محل رفع فاعل .
الآن : اسم مبني على الضم في محل نصب مفعول فيه ظرف زمان .
فقط : الفاء : للتزيين , قط : اسم فعل مضارع بمعنى يكفي . مبني على السكون والفاعل ضمير مستتر تقديره هو .
لما : اسم استفهام .
بكى : فعل ماض مبني على الفتح الظاهر .
عمر : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
بن : صفة لعمر مرفوعة مثله .
الخطاب : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة ز
حين : مفعول به ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
قرأها : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره . والهاء : ضمير متصل في محل نصب مفعول به . والفاعل ضمير مستتر تقديره هو .
بعد : مفعول فيه ظرف زمان منصوب .
أن : حرف ناصب .
ولي : فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره .
أمر : مفعول به منصوب .
الناس : مضاف إليه مجرور .
5- " لا تستهويني القراءة إلا قراءة إدراك الهدف "
- ضع " لم " بدلا من "لا " ولاحظ كتابة الفعل بعدها .
لم تستهوني القراءة ......
حذف حرف العلة من آخر الفعل .
رابعا : التذوق الفني :
1- أتشمم بين سطورها عطر الأحباء القدامى :
- اشرح الصورة البلاغية مبينا أثرها في المعنى .
شبه سيرة الرسول الصحابة بالوردة ذات العطر , فحذف المشبه به وترك شيئا يدل عليه على سبيل الاستعارة المكنية .
2- " تفلت من الخاطر رغما عني " , " نسيته رغما عني "
- أي التعبيرين ابلغ في إيصال الإيحاء الذي أراده القارئ للكاتب ؟ ولماذا ؟
الأول لأنه استخدم فيه الخيال فجعل للأفكار إرادة للتفلت من ذاكرة الكاتب .
3- " أقرأ سيرة الرسول الكريم فأطرب لكل دروسها "
بماذا توحي لك الجملة السابقة ؟
توحي بأن سيرة الرسول تشد السامع وتجعله يطرب لها أكثر مما يطرب الإنسان على أصوات الموسيقى الجميلة .
انتــــــظــــــار
للشاعرة : جنة القريني
أولا : الفهم والاستيعاب :
1- ما شعورك وأنت تقرأ هذه القصيدة ؟
شعور بالغربة والحنين يستمد من شعور الكاتبة بالفقد و الانتظار .
2- على لسان من تتحدث الشاعرة ؟
تتحدث على لسان امرأة منتظرة .
3- ما المشاعر والإحساسات التي دفعت الشاعرة الى إنشاد هذه القصيدة ؟
مشاعر الفقد والحنين والانتظار , النابعة من الترقب ولوعة المشتاق الى أمر يتمناه .
4- ما علاقة المشاعر والإحساسات التي عبرت عنها الشاعرة بالظروف الاجتماعية التي ترسم القصيدة خطوطها ؟
إن الفقد الذي تحسه الشاعرة ناتج عن وقوع من تنتظره الشاعرة أسيرا وعدم تمكنها من معرف أي شيء يدل عليه .
5- في القصيدة ملامح من بيئة طبيعية وأخرى اجتماعية . وضح ذلك .
ملامح البيئة الطبيعية تتمثل في بيئة الكويت المتجسدة في القصيدة بالبحر والفجر والطير
وملامح البيئة الاجتماعية تتمثل في المستوى الثقافي العالي في القصيدة بكلمات مثل المذياع والصحف والتلفاز .
6- تعكس القصيدة سمة رئيسية من سمات بيئة الطفولة . فما هذه السمة ؟
شقاوة الأطفال البريئة .
7- احكم على كل عبارة مما يأتي بكلمة " أوافق " أو " لا أوافق "
- هذه القصيدة انعكاس صادق للبيئة الكويتية . " أوافق "
- البيئة النفسية لهذه القصيدة مرآة تعكس ظروف البيئة الاجتماعية " لا أوافق "
- انتظار الكاتب لغائب عزيز دليل حب ووفاء لهذا الغائب " أوافق "
- إحساس الانتظار لم يتجسد إلا في نهاية القصيدة " لا أوافق "
8- ما وسائل البحث عن الغائب ؟ وما علاقتها بالبيئة الثقافية في الكويت ؟
هناك وسائل كثيرة للبحث عن الغائب مثل السؤال والرسائل والصحف .
يعتمد الشعب الكويتي بشكل كبير على وسائل الإعلام لكي توصل لهم أخبار من فقدوهم .
9- شاركت عناصر من البيئة الطبيعية في الانتظار . وضح ذلك .
شارك كل من البحر والفجر والطير في تصوير حالة الانتظار التي تعيشها الشاعرة .
10- من أصدقاء الشوق برأي الشاعرة ؟
فنجان من الوهم , وديوان من الهم . والبوم من ذكرى . وهاتف اخرس .
11- لماذا اختارت الشاعرة الطفل في نهاية قصيدتها ؟
لأنه تعبير عن الأمل المتجدد في عودة الغائب في الطفل لا يعرف مفهوم اليأس ولديه القدرة دائما على تخطي حدود المعقول وتخيل ما يشاء .
ثانيا : الثروة اللغوية :
1- هات مرادف لكل كلمة مما يأتي ثم ضعه في جملة مفيدة تعبر فيها عن البيئة الاجتماعية في الكويت :
موصد : مغلق : فتح الكويتيون الباب الموصد على ثقافات العالم الحديث .
الشوق : الحنين : يبقى الشوق لرجوع الأسرى متقد مهما طال الزمن .
حنق : غضب : لا يجب أن يترك الإنسان الحنق يسيطر عليه .
شقاوة : دلال : شقاوة الأطفال البريئة أمر محبب .
2- هات مفرد كل من الكلمات الآتية :
الأشواق : الشوق
الأركان : الركن
وجوه : وجه
شباك : شبكة
3- ضع جمع كل كلمة مما يأتي في جملة من إنشائك :
التلفاز : تلفازات : تلفازات العالم اجمع أدانت المجزرة في غزة
المذياع : مذياعات : كان للمذياعات دور كبير في انتشار الإعلام في بداية القرن الماضي .
الحديقة : الحدائق : الحدائق العامة رئة المدينة يجب الحفاظ عليها .
ديوان : دواوين : قامت مكتبة البابطين بتوثيق عدد كبير من دواوين الشعراء العرب .
ثالثا : السلامة اللغوية :
1- كيف تبحث عن معنى كلمة " العائدين " في المعجم الوسيط , وعن معنى كلمة " أطالعه" في القاموس المحيط ؟
العائدين : عود : نبحث عنها في باب العين فصل الواو .
أطالعه : طالع : نبحث عنها في باب الطاء فصل الألف .
2- ضع كلمة أصدقاء في جملتين بحيث تكون مجرورة بالفتحة في الجملة الأولى ومجرورة بالكسرة في الجملة الثانية .
أخلصت لأصدقائَي فأحبوني .
عند الأصدقاء الحقيقيين تجد المساعدة .
3- أبي قد عاد :
- أبي " مفرد " مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو المحذوفة قبل ياء المتكلم لأنه من الأسماء الخمسة والياء ضمير في محل جر بالإضافة .
- أبي " مثنى " أبواي : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى . والياء في محل جر بالإضافة .
- أبي " جمع " آبائي " مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم منع من ظهورها اشتغال المحل بالحركة المناسبة والياء ضمير في محل جر بالإضافة
- أخي قد نجح :
- أخي : "مفرد" مبتدأ مرفوع وعلامة رفع الواو المحذوفة لأنه من الأسماء الخمسة , والياء في محل جر مضاف إليه .
- أخي " مثنى " أخواي : نفس إعراب أبواي .
- أخي "جمع" إخوتي : نفس إعراب آبائي .
- خاطب فيما سبق المفرد والمثنى المذكر وجمع المذكر :
المثنى المذكر : أبواي قد عادا
جمع المذكر : آبائي قد عادوا
4- بين الموقع الإعرابي للكلمات التي تحتها خط فيما يأتي وغير ما يلزم .
- وقلبي موحش الأركان :
قلبي : مبتدأ مرفوع وعلامة رفع الضمة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم منع من ظهورها اشتغال المحل بالحركة المناسبة .
- وحولي أصدقاء الشوق :
أصدقاء : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .
- البوم من الذكرى :
الذكرى : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على آخره منع من ظهورها التعذر .
5- " أبحث في وجوه العائدين "
- اجعل كلمة "العائدين" مبتدأ في جملة من إنشائك :
العائدون من المعركة مكللون بالنصر .
6- أ- ادخل حرفا ناسخا على كل جملة مما يأتي وغير ما يلزم .
- إن قربي هاتفا أخرسا .
- كأن بابي الحديقة موصدان .
- إن العائدين من الأسر فرحون .
- لعل أخاك عائد إن شاء الله .
ب- فيما يأتي جمل فيها أحرف ناسخة استخرجها ثم بين معنى كل منها :
- إن الأدب انعكاس للبيئات و ظروف المجتمعات .
إن :حرف ناسخ معناه التوكيد
- علمت أن الأدب انعكاس للبيئات وظروف المجتمعات .
أن : حرف ناسخ معناه التوكيد .
- كأن الشاعرة تعبر عن الأمل بعودة الأسرى .
كان : حرف ناسخ معناه التشبيه .
- لعل الأسرى يعودون الى أهليهم وذويهم .
لعل : حرف ناسخ معناه الرجاء
- ليت شبابنا يقبلون على قراءة الأدب .
ليت : حرف ناسخ معناه التمني .
- عبرت الشاعرة عن حال ذوي أسرانا لكنها لم تيأس من رحمة الله .
لكن : حرف ناسخ معناه الاستدراك
ج- أدخل " ما "على الحرف الناسخ فيما يأتي ثم أعد كتابة الجملة صحيحة مع الضبط اللازم:
- إنما الأسيران صديقان .
- لعلما الساعون لفك قيد الأسرى ناجحون .
- ظننت أنما إبراهيم ُ أسيرٌ.
7- علل عدم رسم ألف بعد الواو في "يعدو " ورسمها بعد " عادوا " .
لأن الواو في يعدو أصلية , والواو في عادوا هي واو الجماعة والألف بعدها ألف التفريق .
8- هات نظائر في الرسم الكتابي لكل كلمة مما يأتي :
مُطفأ :::: مُرجأ
أصدقاء :::: أقرباء
الذكرى :::: الأخرى
أسائل :::: ألائم
رابعا: التذوق الفني :
1- ما القيمة الفنية لكل مما يأتي :
- تكرار الفعل " عاد " في النص .
افد في التركيز على الفكرة الرئيسية في القصيدة وهي العودة .
- استخدام كلمة " عسى " في سياقها من النص :
تمني وقوع الفعل , وطلبه من أعمق أعماق قلب الشاعرة .
- استخدام كلمات " الشوق , القلب , أبي " في سياقاتها .
الشوق : أظهرت بوضوح المشاعر الحقيقية للشاعرة .
القلب : قد يكون القلب هنا الوطن وقد يكون القلب تعبير عن حياة الشاعرة .
أبي : تحمل هذه الكلمة كل معاني الحنان الذي يبحث عنه الطفل عند أهله .
2- هات ثلاث كلمات شاركت في رسم البيئة الطبيعية في القصيدة , وثلاث كلمات رسمت البيئة الثقافية , وثلاث كلمات رسمت البيئة النفسية في النص .
الطبيعية : البحر, الطير . الفجر .
الثقافية : التلفاز , المذياع , الصحف , دواوين .
النفسية : الوهم , الهم . الذكرى
3- وضح الجمال فيما يأتي , وبين أثره في التعبير عن ظروف المجتمع الكويتي :
- ورحت أسائل الأشواق :
شبهت الشاعرة الأشواق بالإنسان الذي يسأل , فحذفت المشبه وتركت شيئا من لوازمه على سبيل الاستعارة المكنية .
- عاد الطير إلا طير هذا القلب .
الطير كناية عن الأسير .
- قلبي موحش الأركان .
شبهت القلب بالبيت الخالي من سكانه فحذف المشبه به وترك شيئا من لوازمه على سبيل الاستعارة المكنية .
- حولي أصدقاء الشوق .
كناية عن شدة الحنين .
4- ضع علامة (/) أمام العبارة الصحيحة وعبارة (x) أمام العبارة الخاطئة فيما يلي :
- تصاعدت الحركة النفسية حتى بلغت ذروتها في النهاية (/)
- عناصر التأثير في القصيدة فكرة عميقة وصورة مشرقة ولفظ موح وعاطفة متوقدة (/)
- ابرز إحساس في القصيدة أسى وحزن وألم (x)
- تبدو الشاعرة في هذه القصيدة متفائلة بعودة الأسرى (/)
- تصور الشاعرة إحساسها الخاص بعودة أسيرها (x)
5- ليدخل في شباك الصمت
تشبيه الصمت بالشباك يوحي ب:
- الأول والثالث.
للشاعرة : جنة القريني
أولا : الفهم والاستيعاب :
1- ما شعورك وأنت تقرأ هذه القصيدة ؟
شعور بالغربة والحنين يستمد من شعور الكاتبة بالفقد و الانتظار .
2- على لسان من تتحدث الشاعرة ؟
تتحدث على لسان امرأة منتظرة .
3- ما المشاعر والإحساسات التي دفعت الشاعرة الى إنشاد هذه القصيدة ؟
مشاعر الفقد والحنين والانتظار , النابعة من الترقب ولوعة المشتاق الى أمر يتمناه .
4- ما علاقة المشاعر والإحساسات التي عبرت عنها الشاعرة بالظروف الاجتماعية التي ترسم القصيدة خطوطها ؟
إن الفقد الذي تحسه الشاعرة ناتج عن وقوع من تنتظره الشاعرة أسيرا وعدم تمكنها من معرف أي شيء يدل عليه .
5- في القصيدة ملامح من بيئة طبيعية وأخرى اجتماعية . وضح ذلك .
ملامح البيئة الطبيعية تتمثل في بيئة الكويت المتجسدة في القصيدة بالبحر والفجر والطير
وملامح البيئة الاجتماعية تتمثل في المستوى الثقافي العالي في القصيدة بكلمات مثل المذياع والصحف والتلفاز .
6- تعكس القصيدة سمة رئيسية من سمات بيئة الطفولة . فما هذه السمة ؟
شقاوة الأطفال البريئة .
7- احكم على كل عبارة مما يأتي بكلمة " أوافق " أو " لا أوافق "
- هذه القصيدة انعكاس صادق للبيئة الكويتية . " أوافق "
- البيئة النفسية لهذه القصيدة مرآة تعكس ظروف البيئة الاجتماعية " لا أوافق "
- انتظار الكاتب لغائب عزيز دليل حب ووفاء لهذا الغائب " أوافق "
- إحساس الانتظار لم يتجسد إلا في نهاية القصيدة " لا أوافق "
8- ما وسائل البحث عن الغائب ؟ وما علاقتها بالبيئة الثقافية في الكويت ؟
هناك وسائل كثيرة للبحث عن الغائب مثل السؤال والرسائل والصحف .
يعتمد الشعب الكويتي بشكل كبير على وسائل الإعلام لكي توصل لهم أخبار من فقدوهم .
9- شاركت عناصر من البيئة الطبيعية في الانتظار . وضح ذلك .
شارك كل من البحر والفجر والطير في تصوير حالة الانتظار التي تعيشها الشاعرة .
10- من أصدقاء الشوق برأي الشاعرة ؟
فنجان من الوهم , وديوان من الهم . والبوم من ذكرى . وهاتف اخرس .
11- لماذا اختارت الشاعرة الطفل في نهاية قصيدتها ؟
لأنه تعبير عن الأمل المتجدد في عودة الغائب في الطفل لا يعرف مفهوم اليأس ولديه القدرة دائما على تخطي حدود المعقول وتخيل ما يشاء .
ثانيا : الثروة اللغوية :
1- هات مرادف لكل كلمة مما يأتي ثم ضعه في جملة مفيدة تعبر فيها عن البيئة الاجتماعية في الكويت :
موصد : مغلق : فتح الكويتيون الباب الموصد على ثقافات العالم الحديث .
الشوق : الحنين : يبقى الشوق لرجوع الأسرى متقد مهما طال الزمن .
حنق : غضب : لا يجب أن يترك الإنسان الحنق يسيطر عليه .
شقاوة : دلال : شقاوة الأطفال البريئة أمر محبب .
2- هات مفرد كل من الكلمات الآتية :
الأشواق : الشوق
الأركان : الركن
وجوه : وجه
شباك : شبكة
3- ضع جمع كل كلمة مما يأتي في جملة من إنشائك :
التلفاز : تلفازات : تلفازات العالم اجمع أدانت المجزرة في غزة
المذياع : مذياعات : كان للمذياعات دور كبير في انتشار الإعلام في بداية القرن الماضي .
الحديقة : الحدائق : الحدائق العامة رئة المدينة يجب الحفاظ عليها .
ديوان : دواوين : قامت مكتبة البابطين بتوثيق عدد كبير من دواوين الشعراء العرب .
ثالثا : السلامة اللغوية :
1- كيف تبحث عن معنى كلمة " العائدين " في المعجم الوسيط , وعن معنى كلمة " أطالعه" في القاموس المحيط ؟
العائدين : عود : نبحث عنها في باب العين فصل الواو .
أطالعه : طالع : نبحث عنها في باب الطاء فصل الألف .
2- ضع كلمة أصدقاء في جملتين بحيث تكون مجرورة بالفتحة في الجملة الأولى ومجرورة بالكسرة في الجملة الثانية .
أخلصت لأصدقائَي فأحبوني .
عند الأصدقاء الحقيقيين تجد المساعدة .
3- أبي قد عاد :
- أبي " مفرد " مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو المحذوفة قبل ياء المتكلم لأنه من الأسماء الخمسة والياء ضمير في محل جر بالإضافة .
- أبي " مثنى " أبواي : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى . والياء في محل جر بالإضافة .
- أبي " جمع " آبائي " مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم منع من ظهورها اشتغال المحل بالحركة المناسبة والياء ضمير في محل جر بالإضافة
- أخي قد نجح :
- أخي : "مفرد" مبتدأ مرفوع وعلامة رفع الواو المحذوفة لأنه من الأسماء الخمسة , والياء في محل جر مضاف إليه .
- أخي " مثنى " أخواي : نفس إعراب أبواي .
- أخي "جمع" إخوتي : نفس إعراب آبائي .
- خاطب فيما سبق المفرد والمثنى المذكر وجمع المذكر :
المثنى المذكر : أبواي قد عادا
جمع المذكر : آبائي قد عادوا
4- بين الموقع الإعرابي للكلمات التي تحتها خط فيما يأتي وغير ما يلزم .
- وقلبي موحش الأركان :
قلبي : مبتدأ مرفوع وعلامة رفع الضمة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم منع من ظهورها اشتغال المحل بالحركة المناسبة .
- وحولي أصدقاء الشوق :
أصدقاء : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .
- البوم من الذكرى :
الذكرى : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على آخره منع من ظهورها التعذر .
5- " أبحث في وجوه العائدين "
- اجعل كلمة "العائدين" مبتدأ في جملة من إنشائك :
العائدون من المعركة مكللون بالنصر .
6- أ- ادخل حرفا ناسخا على كل جملة مما يأتي وغير ما يلزم .
- إن قربي هاتفا أخرسا .
- كأن بابي الحديقة موصدان .
- إن العائدين من الأسر فرحون .
- لعل أخاك عائد إن شاء الله .
ب- فيما يأتي جمل فيها أحرف ناسخة استخرجها ثم بين معنى كل منها :
- إن الأدب انعكاس للبيئات و ظروف المجتمعات .
إن :حرف ناسخ معناه التوكيد
- علمت أن الأدب انعكاس للبيئات وظروف المجتمعات .
أن : حرف ناسخ معناه التوكيد .
- كأن الشاعرة تعبر عن الأمل بعودة الأسرى .
كان : حرف ناسخ معناه التشبيه .
- لعل الأسرى يعودون الى أهليهم وذويهم .
لعل : حرف ناسخ معناه الرجاء
- ليت شبابنا يقبلون على قراءة الأدب .
ليت : حرف ناسخ معناه التمني .
- عبرت الشاعرة عن حال ذوي أسرانا لكنها لم تيأس من رحمة الله .
لكن : حرف ناسخ معناه الاستدراك
ج- أدخل " ما "على الحرف الناسخ فيما يأتي ثم أعد كتابة الجملة صحيحة مع الضبط اللازم:
- إنما الأسيران صديقان .
- لعلما الساعون لفك قيد الأسرى ناجحون .
- ظننت أنما إبراهيم ُ أسيرٌ.
7- علل عدم رسم ألف بعد الواو في "يعدو " ورسمها بعد " عادوا " .
لأن الواو في يعدو أصلية , والواو في عادوا هي واو الجماعة والألف بعدها ألف التفريق .
8- هات نظائر في الرسم الكتابي لكل كلمة مما يأتي :
مُطفأ :::: مُرجأ
أصدقاء :::: أقرباء
الذكرى :::: الأخرى
أسائل :::: ألائم
رابعا: التذوق الفني :
1- ما القيمة الفنية لكل مما يأتي :
- تكرار الفعل " عاد " في النص .
افد في التركيز على الفكرة الرئيسية في القصيدة وهي العودة .
- استخدام كلمة " عسى " في سياقها من النص :
تمني وقوع الفعل , وطلبه من أعمق أعماق قلب الشاعرة .
- استخدام كلمات " الشوق , القلب , أبي " في سياقاتها .
الشوق : أظهرت بوضوح المشاعر الحقيقية للشاعرة .
القلب : قد يكون القلب هنا الوطن وقد يكون القلب تعبير عن حياة الشاعرة .
أبي : تحمل هذه الكلمة كل معاني الحنان الذي يبحث عنه الطفل عند أهله .
2- هات ثلاث كلمات شاركت في رسم البيئة الطبيعية في القصيدة , وثلاث كلمات رسمت البيئة الثقافية , وثلاث كلمات رسمت البيئة النفسية في النص .
الطبيعية : البحر, الطير . الفجر .
الثقافية : التلفاز , المذياع , الصحف , دواوين .
النفسية : الوهم , الهم . الذكرى
3- وضح الجمال فيما يأتي , وبين أثره في التعبير عن ظروف المجتمع الكويتي :
- ورحت أسائل الأشواق :
شبهت الشاعرة الأشواق بالإنسان الذي يسأل , فحذفت المشبه وتركت شيئا من لوازمه على سبيل الاستعارة المكنية .
- عاد الطير إلا طير هذا القلب .
الطير كناية عن الأسير .
- قلبي موحش الأركان .
شبهت القلب بالبيت الخالي من سكانه فحذف المشبه به وترك شيئا من لوازمه على سبيل الاستعارة المكنية .
- حولي أصدقاء الشوق .
كناية عن شدة الحنين .
4- ضع علامة (/) أمام العبارة الصحيحة وعبارة (x) أمام العبارة الخاطئة فيما يلي :
- تصاعدت الحركة النفسية حتى بلغت ذروتها في النهاية (/)
- عناصر التأثير في القصيدة فكرة عميقة وصورة مشرقة ولفظ موح وعاطفة متوقدة (/)
- ابرز إحساس في القصيدة أسى وحزن وألم (x)
- تبدو الشاعرة في هذه القصيدة متفائلة بعودة الأسرى (/)
- تصور الشاعرة إحساسها الخاص بعودة أسيرها (x)
5- ليدخل في شباك الصمت
تشبيه الصمت بالشباك يوحي ب:
- الأول والثالث.
princesse X
New member
- إنضم
- 17 نوفمبر 2008
- المشاركات
- 1,611
- مستوى التفاعل
- 0
- النقاط
- 0
- الإقامة
- أحلى بلد
- الموقع الالكتروني
- yarn-fabric.blogspot.com
-رافعة حاجبها-
New member
