خبرات لرياض الأطفال

[الصابرة المحتسبة]

السلام عليكم

جمعت لكم أفكار لخبرات رياض الأطفال وان شاء الله تعجبكم.

خبرة الحاسوب​

اخذي ا لورقة واكتبي عليها العبارات اللي تحت مكتوبة عن الحاسوب وربطيها بشرايط حلوه وحطيها بسلة وعند نهاية قدميها للاطفال والناظره والمشرفة علشان تقول انك تعبانه بشغلج




تمثل الخبرة المضافة إلي خبرات المستوي تحت اسم " خبرة الحاسوب " حيث أنشطة هذه الخبرة وفقا لطبيعتها وجوانبها المحددة حول محاور أساسية هي الحاسوب ومكوناته وتشغيله والرسم بالحاسوب والتعامل مع برمجياته.

المفاهيم الاساسية لخبرة الحاسوب:
تضم هذه الخبرة المفاهيم الأساسية الآتية :
أ- الحاسوب آلة كهربائية .
ب- مكونات الحاسوب وأجزاؤه الظاهرة وملحقاته .
ج- استخدام الحاسوب ( ماذا يمكن أن يفعل الحاسوب ؟ ) .
د- الحاسوب في الروضة .
هـ- الحاسوب في المجتمع .
و- التشغيل والاستخدام الآمن للحاسوب .
ح- الرسم بالحاسوب ( تلوين - قص ولصق - رسم ) .
ط- استخدام البرمجيات التعليمية الترفيهية الجاهزة .
على أن يتم تقديم الخبرة من خلال أنشطة مختلفة صفية ولا صفية وفردية وجماعية وبأساليب مختلفة ومتنوعة تختلف حسب المفهوم المقدم وأن يكون ذلك في إطار شخصية محببة للأطفال .وأساليب النشاط تبدا باستخدام الأركان المختلفة داخل الصف وبالاستعانة بتقنيات مختلفة مثل الصفائح مع الجهاز العلوي وأفلام الفيديو والنماذج الحقيقة والعجائن الصلصال وغير ذلك مثل الزيارات الخارجية لمؤسسات المجتمع التي تستخدم الحاسوب ...الخ .
ومن المفيد استخدام أنشطة تتعلق بإنتاج الأطفال والصور التي يجمعونها عن الحاسوب وما يدرسونه عنه وتجميع ذلك واعداده في نشرة أو معرض دائم في صالة المدرسة , كما يفضل أن تقدم الخبرة للمستوى الثاني كما أسلفنا ومع بداية الفصل الدراسي الأول كلما أمكن ذلك ,على أن يتم أعداد كراسة لطالب وكتاب لإرشادات المعلمة تعتبر المفاهيم الأساسية للخبرة المبينة سلفا بمثابة المفردات الأساسية لهما ,كما يجب بناء على ذلك تحديد البرمجيات الحاسوبية المناسبة ومختلف أشكال الأنشطة التي يمكن أن تقدم بها الخبرة من خلال الأركان المختلفة بالإضافة إلى ركن الحاسوب.

تخطيط بناء خبرة الحاسوب
المستوي الثاني
جوانب خبرة الحاسوب
المفاهيم والمهارات الأساسية :
1- الحاسوب آلة .
2- أجزاء الحاسوب .
3- ماذا يستطيع ان يفعل الحاسوب .
4- دور الحاسوب في الروضة .
5- دور الحاسوب في المجتمع.
6- تشغيل الحاسوب بأمان.
7- التعرف على لوحة المفاتيح واستخدامها.
8- التعرف على الفأره واستخدامها.
9- استخدام الحاسوب في الرسم والتلوين والقص واللصق.
10- اختيار البرمجيات المناسبة وتشغيلها.
11- متابعة وتتبع خطوات في البرمجيات التعليمية.
12- حفظ واستعادة ما يخص الطفل من أعمال وطباعتها.
المفاهيم والمهارات الفرعية :
1- في صفي ركن للحاسوب .
2- الحاسوب الة تعمل بالكهرباء .
3- الحاسوب له اجزاء مختلفة (شاشة - وحدة معالجة - لوحة مفاتيح) .
4- هناك جلسة صحيحة لمستخدم الحاسوب بأمان .
5- الحاسوب يمكننا أن نرسم بسهولة.
6- لوحة المفاتيح تدخل البيانات الى الحاسوب.
7- الفأرة تحرك المؤشر على الشاشة.
8- الحاسوب يتأثر بالحرارة والرطوبة والأتربة.
9- تشجيع الطفل على الرسم على الحاسوب للتعبير عن أفكاره واتقان المهارات الخاصة بذلك.
10- تتبع خطوات البرامج الجاهرة وتنفيذها.
11- الحفظ والاستدعاء والطباعة (من خلال الأيقونات) بشكل جزئي.
12- التعرف على بعض المفردات اللغوية.
الاهتمامات والميول:
اثارة اهتمام الأطفال وتوجيه ميولهم نحو:-
1-تجميع صور أو مجسمات لحواسيب.
2-التساؤل حول الحاسوب وعمل أجزاؤه.
3-العناية بالحاسوب والمحافظة عليه.
4-اختيار الألوان في تناسق.
5-التساؤل عن البرمجيات التعليمية والترفيهية وكيفية عملها.
6-تنظيم المخرجات وحفظ الأعمال التي يقوم بها الطفل.
الأهداف الخاصة بخبرة الحاسوب :
عند الانتهاء من الخبرة يستطيع الطفل أن :
المجال العقلي المعرفي
1- يتعرف على ركن الحاسوب في صفه الدراسي .
2- يتعرف على جهاز الحاسوب بين مجموعة من الأجهزة ويسميه.
3- يتعرف على الأجزاء المادية الظاهرة للحاسوب.
4- يعدد بعض فوائد استخدام الحاسوب .
5- يذكر استخدامين على الأقل للحاسوب في الروضة.
6- يذكر استخدامين على الاقل في المجتمع.
7- يدرك أن الحاسوب يعمل بالكهرباء.
8- يدرك أن الحاسوب يمكنه تشغيل أكثر من برنامج.
9- ينطق أسماء الحاسوب نطقاً سليماً.
10- يتعرف على لوحة المفاتيح وأجزاؤها.
11- يستفسر عن حلول المشاكل التي تصادفه في تشغيل الحاسوب والتعامل مع البرامج.
12- يعبر عن ما يشاهده في برامج الحاسوب بتعبير لفظي سليم.
13- يبحث عن المفتاح المناسب.
14- يتابع خطوات العمل في برنامج الحاسوب الجاهز ويذكر أهمية البرامج لتشغيل الحاسوب.
15- يقرأ كلمة ( حاسوب ).
المجال الوجداني الاجتماعي
1- يقدر أهمية الحاسوب وما يقدمه من خدمات.
2- يستمتع بالتعامل مع الحاسوب ويحسن التصرف عند حدوث مشكلة تواجهه.
3- يتعاون مع زملائه في العمل على الحاسوب.
4- يستجيب لإرشادات المعلمة عند استخدام الحاسوب.
5- يختار البرنامج الجاهز المناسب للخبرة التي يدرسها.
6- يهتم بأداء ما تكلفه به معلمته.
7- يستمتع بفهم موضوعات الحاسوب.
8- يقدر أهمية دراسة الحاسوب في دراسة الخبرات الأخرى.
9- يقبل على استخدام الحاسوب وبرامجه في دراسة الخبرات المختلفة.
10- يجمع صور وكتب عن الحاسوب.
المجال الحسي الحركي
1- يجلس على الحاسوب بشكل صحيح.
2- ينشد ويغني أغاني علي الحاسوب .
3- يمزج بين شكل مرسوم وأفكاره بالحاسوب.
4- يشغل الحاسوب بشكل صحيح وآمن.
5- يستخدم لوحة المفاتيح بشكل سليم.
6- يمسك الفأرة ويستخدمها بشكل سليم.
7- يشاهد ويطالع مصورات وكتب عن الحاسوب.
8- يلون شكل بأستخدام برمجيات الحاسوب.
9- يستخدم القص و اللصق و في إنتاج لوحات متكاملة في برمجيات الرسوم الحاسوبية.
10- شكل مرسوم باستخدام الحاسوب.
11- يعبر بالرسم عن فكرة معطاة له او من ابتكاره باستخدام الحاسوب .
12- يحفظ ويسترجع ويطبع أعماله التي نفذها على الحاسوب.
13- يتفاعل مع البرامج الجاهزة المختارة بشكل إيجابي وصحيح.​

​

​

​

​

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة الماء والهواء​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

[الصابرة المحتسبة]

اللي في بالي ... شي تحتاجونه

ما نستغنى عنه .. ولا تشوفونه

فكروا فكروا .. فكروا وتعرفونه

الماء والهواء .. نعمه من السماء

الماء يرويها .. والهوا يحيينا ..




· يتعرف أهمية الماء للكائن الحي .
· يتعرف صفة الماء النظيف ( من خلال تجارب علمية ) .
· يذكر نوعين من مصادر الماء : الأنهار ، الأمطار .
· يميز بين الأشياء الصلبة والسائلة من خلال تجارب عملية .
· يذكر ملوثات الهواء .
· يستنتج أن الهواء يساعد على الاشتعال من خلال تجربة الشمعة .
· يصنف وفقا لخاصتين : اللون ، الشكل : الحجم : النوع .
· يتعرف العدد (5) رمزا ومدلولا .
· يتعرف مفهوم الكم : كثير ، قليل ، أكثر من ، أقل من .
· يتعرف المواد التي تطفو والتي تغوص في الماء من خلال تجارب علمية .
· يتعرف كلمة : مطر / بالون .
· يردد بعض الآيات القرآنية المرتبطة بالخبرة " يا أيها الذين آمنوا كلوا من طيبات ما رزقناكم واشكروا الله إن كنتم إياه تعبدون " .
· يقدر أهمية الماء .
· يحرص على الاقتصاد عند استهلاك الماء .
· يحرص على شرب كمية كافية من الماء النظيف يوميا .
· يحرص على نظافة جسمه ومكانه .
· ينصت باهتمام لبعض الآيات القرآنية المرتبطة بالخبرة .
· يلتزم بارتداء الملابس المناسبة للطقس .
· يحرص على الابتعاد عن أماكن الدخان .
· يستخدم الخامات الفنية للتعبير عن موضوعات مرتبطة بالخبرة .
· ينظف أعضاء جسمه بالماء والصابون .
· يسقي الزرع بالماء .
· ينفخ البالونات .
· يصنع المراوح الورقية .
· يقلد صوت المطر .
· يقلد حركة وصوت الرياح .
· يجري تجارب عملية عن موضوعات الخبرة : الماء / الهواء .

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة ((البحر))​

​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
1- يتعرف فائدة البحر .
2- يتعرف بعض الأنشطة البحرية .
3- يتعرف بعض خيرات البحر : اللؤلؤ ، المرجان ، السمك ، الإسفنج ، الزيوت ، الملح .
4- يستنتج أن ماء البحر مالح .
5- يتعرف عملية التقطير ( فصل الملح عن الماء ، من خلال التجارب العلمية ) .
6- يتعرف مصدر الماء في الكويت حديثا ( محطة تقطير المياه ) .
7- يذكر أنواع السمك الموجود في بحر الكويت : الزبيدى ، الميد ، الهامور ، الربيان .
8- يتعرف فائدة السمك .
9- يميز السمك الطازج من السمك الفاسد .
10- يتعرف أجزاء السمكة .
11- يتعرف طريقة تنظيف السمك .
12- يتعرف سوق السمك .
13- يتعرف أدوات صيد الأسماك : الصنارة ، الحظرة ، الشباك .
14- يميز بين الأشياء التي تطفو ، والتي لا تطفو .
15- يصنف أشياء متعلقة بالخبرة وفق خاصيتين، أو أكثر : النوع ، الشكل ، الحجم ، اللون .
16- يتعرف العدد ( 15 ) رمزا ومدلولا .
17- يحدد العلاقات المكانية : فوق ، تحت ، داخل ، خارج .
18- يميز الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصغر من .
19- يقرأ الكلمات التالية قراءة صحيحة : خليج ، جزيرة ، غوص .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يحمد الله ، ويشكره على نعمة البحر .
2- يستمع باهتمام إلى بعض الآيات القرآنية المرتبطة بالخبرة .
3- يحسن الاستماع لقصة مرتبطة بالخبرة .
4- يحترم قواعد الأمن والسلامة عند الذهاب للبحر .
5- يحافظ على نظافة الشاطئ .
6- يحافظ على الماء ، ويقتصد في استهلاكه .
7- يحرص على عدم العبث في مرافق الدولة .
8- يحرص على عدم السباحة في البحر عندما تكون الأمواج عالية .
9- يحرص على ارتداء سترة النجاة أثناء السباحة .
10- يلتزم بآداب الجلوس على الشاطئ .
11- يشارك في العمل الجماعي .
12- يشارك في بعض الأنشطة البحرية : الرحلات ، اللعب على الشاطئ ، ممارسة السباحة .
13- يستمتع باللعب على شاطئ البحر .
14- يستمتع باللعب بالماء .
15- يستمتع بمشاهدة الكتب المصورة .
16- يهتم بجمع الأصداف ، والقواقع .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يقلد حركة الأسماك في البحر .
2- يقلد صوت وحركة أمواج البحر .
3- يجمع القواقع ، والأصداف ، والحصى .
4- يشكل عقدا من اللؤلؤ .
5- يمارس بعض الأنشطة البحرية : السباحة ، الغوص ، الصيد .
6- يؤدى الحركات المعبرة بمصاحبة الموسيقى .
7- يؤدى الرقصات ، والأغاني الشعبية المرتبطة بالبحر .
8- يستخدم الألوان المختلفة في عمل لوحة فنية معبرة عن البحر .
9- يستخدم الخامات الفنية المنوعة ، والمستهلكات لعمل مشروع ونماذج عن البحر .
10- يستخدم ألوان الأصابع لتلوين القواقع ، والأصداف .
11- يستخدم القص واللصق في تشكيل لوحة ، أو صورا مرتبطة بالخبرة .
12- يعد من ( 1 - 15 ) لأشياء متعلقة بالخبرة .
13- ينسخ بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة .
14- يسير على الخط المنقط باستخدام الألعاب التربوية .
15- يلون العدد المفرغ .
16- يبنى مجسمات باستخدام المكعبات .

(2)





يتعرف البيئة البحرية .
· يتعرف الأسماك المختلفة في بحر الكويت ( زبيدي ) .
· يتعرف الأنشطة والهوايات المتعلقة بالبحر .
· يتعرف بعض فوائد البحر .
· يتعرف أدوات الصيد المختلفة .
· يتعرف فائدة الأسماك المختلفة .
· يتعرف بعض المهن المرتبطة بالبحر كالغوص .
· يتعرف بعض العلاقات المكانية : خارج ، داخل ، فوق ، تحت .
· يتعرف الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصغر من .
· يعد عدا تكراريا من ( 1 _ 7 ) .
· يتعرف الكلمات : مركب ، سمك ، بحر .
· يعبر لغويا عن أحداث قصة .
· يربط الأعداد بمدلولها من ( 1 ، 7 ) .
· ينصت باهتمام إلى الآيات القرآنية .
· يتجنب شرب الماء المالح عند السباحة .
· يعتز بمهنة الآباء والأجداد قديما .
· يلتزم بقواعد الأمن والسلامة عند الذهاب للبحر ، وعدم السباحة لمسافات بعيدة عن شاطئ البحر .
· يتعرف أصحاب المهن المتعلقة بالبحر .
· يحرص على اتباع العادات السلوكية السليمة مثل : آداب الجلوس على الشاطئ .
· يحافظ على نظافة الشاطئ .
· يحرص على المشاركة في المسابقات الجماعية .
· يحرص على تناول الأسماك كغذاء مفيد للإنسان .
· يقلد الأصوات والحركات المرتبطة بالخبرة ( المراكب ).
· يعبر حركيا عن طريق بعض الأناشيد المرتبطة بالخبرة .
· يقوم بعمل مشروع مرتبط بالخبرة .
· يستخدم الخامات المختلفة للتعبير عن موضوع الخبرة .
· يمارس اللعب الحركية ، ويستكشف بيئة البحر .
· يشكل بالرمل والماء أشياء مرتبطة بالخبرة .

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة (( الإسلام ديني))​

​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
1- يتعرف أن الإسلام دينه .
2- يذكر اسم الرسول - صلى الله عليه و آله وسلم - وأمه ، وأبيه ، ومرضعته .
3- يتعرف أن الصلاة ركن من أركان الإسلام .
4- يذكر دعاء الوضوء .
5- يذكر خطوات الوضوء .
6- يذكر مواقيت الصلاة .
7- يتعرف أسماء بعض مساجد الكويت المشهورة .
8- يتعرف أن الصوم ركن من أركان الإسلام .
9- يتعرف دلالات شهر رمضان المبارك .
10- يتعرف مفهوم الزكاة : التعاون ، المشاركة ، التآزر .
11- يذكر بعض عادات شهر رمضان المبارك : القرقيعان ، زيارات الأهل ، السحور ، الغبقة .
12- يصف مظاهر عيد الفطر ، وعيد الأضحى المبارك .
13- يتعرف أن الزكاة ركن من أركان الإسلام .
14- يذكر مناسك الحج .
15- يصف ملابس الحاج ( الإحرام ) لأداء فريضته .
16- يسرد أحداث قصة بناء الكعبة المشرفة .
17- يتعرف بعض جوانب السيرة النبوية .
18- يستمع إلى بعض الآيات المرتبطة بالخبرة .
19- يتعرف العدد ( 11 ) رمزا ومدلولا .
20- يصنف وفق خاصيتين ، أ, أكثر : النوع ، الحجم ، الشكل ، اللون .
21- يتعرف الزمن : صباحا ، ظهرا ، مساء .
22- يميز الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصغر من .
23- يميز الأطوال : طويل ، قصير ، أطول من ، أصغر من .
24- يتعرف بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة : الله ، صلاة ، زكاة ، حج .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يعتز بانتمائه للإسلام .
2- يحرص على الوضوء قبل الصلاة .
3- يستمع إلى بعض قصص السيرة النبوية .
4- يحافظ على نظافته الشخصية .
5- يستمع باهتمام للأذان .
6- يحافظ على نظافة المسجد .
7- يحرص على الهدوء أثناء زيارة المسجد .
8- يعتاد مساعدة الأم في ترتيب مائدة الإفطار .
9- يستمع باهتمام لبعض الآيات القرآنية .
10- يحرص على مساعدة الفقراء ، والمساكين .
11- يحمد الله ، ويشكره على نعمه .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يؤدى خطوات الوضوء .
2- ينطق الشهادتين .
3- يؤدى حركات الصلاة .
4- يرتب صورا عن خطوات الصلاة .
5- يعدد بعض أسماء مساجد الكويت .
6- يردد الأدعية المرتبطة بالخبرة : الوضوء ، الصلاة ، الصيام ، الحج .
7- يعد من ( 1 ) إلى ( 11 ) .
8- يعبر عن موضوعات الخبرة باستخدام الخامات الفنية .
9- يقلد مناسك الحج .
10- يردد الأناشيد المرتبطة بالخبرة بمصاحبة الحركات المعبرة .
11- ينسخ بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة : الله ، صلاة ، زكاة ، حج .
12- يجمع صورا عن موضوعات الخبرة .
13- يلون العدد ( 11 ) المفرغ .
14- يسير على الخط الشبكي للعدد ( 11 ) باستخدام الألعاب التربوية .
15- يسير على الخط المنقط للعدد ( 11 ) باستخدام الرمل .
16- يبنى نموذج مسجد باستخدام المكعبات .
17- يردد بعض أدعية الحج .

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة (( حيوانات ونباتات))​

​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
أولا : الحيوانات :
1- يميز الحيوانات من حيث : أنواعها ، أشكالها ، أصواتها ، حركتها .
2- يتعرف بعض الحيوانات الأليفة .
3- يتعرف بعض الحيوانات غير الأليفة : أسد ، نمر ، ذئب .
4- يتعرف بعض الحيوانات التي تربى بالمنزل .
5- يتعرف بعض الحيوانات السامة مثل : الحية ، العقرب .
6- يتعرف بعض الحيوانات ، والحشرات التي تنقل الأمراض : فئران ، ذباب ، صراصير .
7- يتعرف طريقة انتقال بعض الحيوانات : المشي ، الزحف ، القفز ، الطيران .
8- يتعرف بعض المهن المرتبطة بتربية الحيوانات .
9- يتعرف طرق تكاثر الحيوانات .
10- يتعرف فوائد بعض الحيوانات .
11- يتعرف العدد ( 9 ) رمزا ومدلولا .
12- يتعرف الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصفر من .
13- يتعرف الأطوال : طويل ، قصير ، أطول من ، أقصر من .
14- يتعرف الكم : كثير ، قليل ، أكثر من ، أقل من .
15- يتعرف السرعة : سريع ، بطئ ، أسرع من ، أبطأ من .
16- يتعرف بعض الكلمات : ورد ، شجر ، حيوان .
ثانيا : النباتات :
1- يتعرف بعض أدوات الزراعة .
2- يتعرف خطوات زراعة النبات : حرث الأرض ، نثر البذور ، سقى الأرض ، تعريض النباتات
لضوء الشمس .
3- يتعرف بعض أساليب الزراعة .
4- يتعرف مراحل نمو النبات .
5- يتعرف أجزاء النبات : جذور ، ساق ، أوراق ، أزهار ، ثمار .
6- يتعرف احتياجات نمو النبات : ماء ، ضوء الشمس ، هواء ، تربة .
7- يذكر فائدة النباتات للإنسان .
8- يتعرف النبات الطبيعي ، والنبات المزروع .
9- يميز النباتات من حيث أشكالها ، وألوانها ثمارها .
10- يتعرف بعض النباتات الورقية .
11- يتعرف ملمس النباتات .
12- يتعرف بعض المهن المرتبطة بالزراعة .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يشكر الله على نعمه .
2- يحرص على الرفق بالحيوانات الأليفة .
3- يحترس من الحيوانات المفترسة .
4- يهتم بزراعة النباتات .
5- يحرص على مكافحة الحشرات الضارة .
6- يحافظ على نظافة الحدائق العامة .
7- يشارك بجمع صور النباتات ، والحيوانات .
8- يحرص على مطالعة القصص المصورة عن النباتات ، والحيوانات .
9- يستمع باهتمام لبعض الآيات القرآنية المرتبطة بالخبرة .
10- يحرص على مشاهدة برامج التلفاز المتعلقة بالحيوانات ، والنباتات .
11- يحترس من النباتات الشوكية .
12- يحترم أصحاب المهن المرتبطة بالخبرة .
13- يلتزم بآداب زيارة الحديقة .
14- يحافظ على النباتات بعدم إتلافها .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يقلد أصوات بعض الحيوانات .
2- يقلد حركة المزارع .
3- يستخدم الخامات الفنية في التعبير عن موضوعات الخبرة .
4- يقلد حركة بعض النباتات .
5- يشكل أشياء مرتبطة بالخبرة .
6- يقوم بعمل مشروع يعبر عن موضوعات الخبرة .
7- يردد بعض الأناشيد المرتبطة بالخبرة بمصاحبة الحركات المعبرة .
8- يجمع صورا عن موضوعات الخبرة .
9- يجمع نماذج من أوراق النباتات المختلفة .
10- ينسخ بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة .
11- ينظف حديقة ، وحظيرة الروضة .
12- يردد بعض الآيات ، والأحاديث النبوية المرتبطة بالخبرة .
13- يتذوق بعض الأطعمة الحيوانية ، والنباتية .
14- يعد من ( 1 ) إلى ( 9 ) .
15- يلون العدد ( 9 ) المفرغ .
16- يسير عبر الخط الشبكي الملون للعدد ( 9 ) باستخدام الألعاب التربوية .
17- يسير على الخط المنقط للعدد ( 9 ) باستخدام الرمل .

خبرة (( الفصول الأربعة))​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
1- يذكر أسماء الفصول الأربعة : الخريف ، الشتاء ، الربيع ، الصيف .
2- يتعرف طبيعة درجات الحرارة : حار ، بارد ، معتدل .
3- يتعرف المظاهر الطبيعية في الفصول الأربعة : الخريف ، الشتاء ، الربيع ، الصيف .
4- يتعرف الملابس المناسبة لكل فصل .
5- يتعرف بعض مصادر الملابس المناسبة للطقس في الطبيعة ( حيوانية ، نباتية ) .
6- يتحدث عن الأماكن التي يرتادها ( حسب فصول السنة ) .
7- يتعرف كيفية تكوين ظاهرة المطر عن طريق التجارب العلمية .
8- يذكر مظاهر فصل الصيف ، والشتاء في الكويت .
9- يذكر وسائل التدفئة في فصل الشتاء ,
10- يذكر وسائل التبريد في فصل الصيف .
11- يذكر أحداث مرتبطة بالخبرة .
12- يصنف وفق خاصيتين ، أ, أكثر : النوع ، الحجم ، الشكل ، اللون .
13- يتعرف المجموعة الخالية .
14- يتعرف مفهوم الصفر .
15- يتعرف العدد ( 10 ) رمزا ومدلولا .
16- يتعرف الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصغر من .
17- يتعرف الأطوال : طويل ، قصير ، أطول من ، أقصر من .
18- يتعرف الأوزان : ثقيل ، خفيف ، أثقل من ، أخف من .
19- يقرأ الكلمات : صيف ، شتاء ، خريف ، ربيع .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يحمد الله ، ويشكره على نعمة المطر .
2- يستمع باهتمام للقرآن الكريم .
3- يحرص على ارتداء الملابس المناسبة للطقس .
4- يحترس من العبث بأدوات التدفئة ، والتبريد .
5- يحافظ على الزهور والنباتات في الطبيعة .
6- يشارك في المسابقات ، والأنشطة الجماعية .
7- يمارس بعض الهوايات المحببة له .
8- يستمتع بمشاهدة الأفلام عن الفصول الأربعة .
9- يجمع صورا عن مظاهر الطبيعة في الفصول الأربعة .
10- يحافظ على نظافة الشواطئ أثناء القيام بالرحلات .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يقلد بعض الظواهر الطبيعية المختلفة .
2- يعبر حركيا بمصاحبة الموسيقى من خلال الأناشيد المرتبطة بالخبرة .
3- يصنع المراوح الورقية ، والمظلات من الخامات المستهلكة .
4- يعمل مشروعا جماعيا مرتبطا بالخبرة .
5- يستخدم الخامات المختلفة للتعبير عن موضوع الخبرة .
6- يرسم ، ويلون مصورات مرتبطة بالخبرة .
7- يعد من ( 1 ) إلى ( 10 ) .
8- ينسخ بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة : شتاء ، صيف ، خريف ، ربيع .
9- يسير على الخط المنقط باستخدام الرمل .
10- يلون العدد المفرغ .
11- يسير على الخط الشبكي المنقط باستخدام الألعاب التربوية .

خبرة (( مناسبة الحج ))​

​

· يذكر أنه مسلم يحج بيت الله .
· يذكر اسم الدولة التي بها الأماكن المقدسة .
· يتعرف إلى قصة مولد الرسول ، ونشأته .
· يتعرف إلى أركان الإسلام الخمسة .
· يردد الحديث النبوي الشريف " بني الإسلام على خمس ....".
· يتعرف على قصة الصفا والمروة .
· يردد التلبية " لبيك اللهم لبيك " .
· يتذكر أهداف قصة مرتبطة بالخبرة .
· يذكر أن الحج هو عرفة .
· يذكر اسم جبل الرحمة.
· يشارك في توديع واستقبال الحجاج .
· يحرص على الالتزام بأركان الإسلام الخمسة .
· يعطف على الفقراء والمساكين .
· يحرص على الطهارة عند الدخول للكعبة المشرفة .
· يحرص على شرب ماء زمزم لبركته .
· يتبادل التهاني مع الأهل والأصدقاء .
· يحرص على الاستماع إلى بعض الآيات المرتبطة بالخبرة .
· يستخدم الخامات الفنية للتعبير عن موضوع المناسبة .
· يشكل بالصلصال بعض الأشياء المرتبطة بالمناسبة .
· يقلد أعمال الحجيج بالسعى والطواف .
· يمثل بعض المواقف المعبرة عن القصة .
· يشكل بطاقات تهنئة بالعيد السعيد .

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة (( بلدي الكويت))​

​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
1- يذكر أن الكويت بلد مسلم دينه الإسلام ، ورسوله محمد - صلى الله عليه و آله وسلم - ، ولغته العربية.
2- يذكر اسم : بلده ، أميره ، ولى عهده .
3- يذكر أنه كويتي من دول الخليج ( خليجي ) .
4- يميز علم الكويت من بين مجموعة أعلام الدول الأخرى .
5- يقارن بين علم الكويت قديما ، وحديثا .
6- يحدد مكان ألوان علم الكويت من حيث مواقعها .
7- يتحدث عن معالم الكويت قديما وحديثا .
8- يميز بين الزي الشعبي الكويتي ، وبين غيره من الأزياء الأخرى .
9- يتعرف بعض المهن القديمة : صيد الأسماك ، الربيان ، الغوص على اللؤلؤ .
10- يذكر أن الكويت بلد نفطي .
11- يستمع لأحداث قصة عن أهل الكويت : بناء السور ، القصر الأحمر .
12- يذكر أحداث الغزو العراقي على الكويت .
13- يذكر بعض المعالم التي تعرضت للدمار : آبار النفط ، المعالم .
14- يذكر بعض الأسلحة الحديثة التي استخدمت في حرب تحرير الكويت .
15- يتعرف بعض دول مجلس التعاون الخليجي ، ويميز أعلامها .
16- يذكر بعض الدول الصديقة التي ساندت الكويت أثناء الغزو العراقي .
17- يتعرف بعض صور الألغام وأماكن تواجدها .
18- يذكر الأعياد الوطنية : العيد الوطني ، ويوم التحرير .
19- يذكر ثلاثة أسماء من الجزر الكويتية : فيلكا ، بوبيان ، كبر .
20- يتحدث عن أشهر الأماكن السياحية في الكويت : الواجهة البحرية ، المدينة الترفيهية ، حديقة الشعب ، أبراج الكويت ، المتاحف .
21- يتعرف بعض القرى الكويتية القديمة ، الفنطاس ، الجهراء .
22- يذكر اسمين لأشهر الأبراج في الكويت : برج التحرير ، أبراج الكويت .
23- يتعرف بعض الصناعات ف الكويت : الأغذية ، والألبان ، النايلون ، الورق .
24- يصنف وفق خاصيتين ، أو أكثر : النوع ، الشكل ، الحجم ، الطول ، اللون .
25- يتعرف العدد ( 12 ) رمزا ومدلولا .
26- يقرأ الكلمات التالية : سور ، كويت ، أبراج ، علم .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يحمد الله ، ويشكره على نعمة النصر والتحرير .
2- يستمع باهتمام لبعض الآيات القرآنية .
3- يستمع باهتمام لقصة الغزو العراقي للكويت .
4- يعتز بأنه كويتي مسلم ، ودينه الإسلام .
5- يعتز بلباسه ، وتراثه الشعبي القديم ، وماضي أجداده من خلال المواقف والقصص المعبرة .
6- يعتز بدور الجيش الكويتي في تحرير الكويت .
7- يشارك في تحية العلم .
8- يحرص على المشاركة في احتفالات العيد الوطني ، ويوم التحرير .
9- يحافظ على نظافة معالم بلاده .
10- يتجنب اللعب بالأجسام الغريبة الخطرة .
11- يحترم أدوار بعض العاملين أثناء الغزو العراقي : رجال المطافئ ، شباب المقاومة ، الجيش .
12- يجمع صورا عن الكويت .
13- يشارك في بعض المواقف التي تعبر عن حبه للوطن .
14- يحرص على زيارة معالم الكويت القديمة ، والحديثة : يوم البحار ، المتاحف ، برج التحرير .
15- يفخر بالصناعات الوطنية الكويتية .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يعبر تعبيرا حركيا بمصاحبة الموسيقى ، والأناشيد عن موضوع الخبرة .
2- يشكل علم الكويت من بع الخامات الفنية ، والألعاب التربوية .
3- يقلد حركة الغواصين في البحر ، رجال المطافئ ، الجيش .
4- يستخدم الخامات المختلفة للتعبير عن موضوع الخبرة .
5- يرسم ، ويلون رسومات مرتبطة بالخبرة .
6- يعد من ( 1 ) إلى ( 12 ) .
7- ينسخ بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة : سور ، كويت ، أبراج ، علم .
8- يسير على الخط المنقط باستخدام الرمل .
9- يلون العدد المفرغ .
10- يبنى مجسمات تخدم الخبرة من المكعبات .

خبرة (( النفط ))​

​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
1- يتعرف أهمية النفط كثروة قومية .
2- يذكر أهمية النفط .
3- يتعرف أن الكويت دولة نفطية .
4- يتعرف اسم الحاكم الذي تم اكتشاف النفط في عهده .
5- يتعرف بعض حقول النفط في الكويت .
6- يتعرف الموانئ النفطية .
7- يتعرف مدينة الأحمدى كمدينة نفطية .
8- يذكر بعض مظاهر الدمار في المنشآت النفطية .
9- يتعرف رحلة النفط من استخراجه إلى تصديره .
10- يذكر استخدامات مشتقات النفط .
11- يستنتج أن كثافة النفط أقل من كثافة الماء من خلال التجارب العلمية .
12- يستنتج أن كمية النفط لا تتغير بتغيير شكل الإناء من خلال التجارب العلمية .
13- يذكر أن النفط مادة سائلة .
14- يصنف نماذج من الخبرة وفق خاصيتين أو أكثر .
15- يتعرف العدد ( 14 ) رمزا ومدلولا .
16- يتعرف العلاقات المكانية : قريب ، بعيد ، أقرب من ، أبعد من .
17- يتعرف الأوزان : ثقيل ، خفيف ، أثقل من ، أخف من .
18- يتعرف الأطوال : طويل ، قصير ، أطول من ، أقصر من .
19- يتعرف الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصغر من .
20- يقرأ الكلمات التالية : حقل ، نفط ، ناقلة .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يحمد الله ، ويشكره على نعمة النفط .
2- يستمع باهتمام لبعض الآيات القرآنية .
3- يقدر دور رجال الإطفاء في إخماد حرائق النفط .
4- يقدر العاملين في مجال النفط .
5- يقدر جهود من يحافظ على البيئة .
6- يحرص على ترشيد استهلاك الطاقة .
7- يحافظ على المرافق النفطية .
8- يتجنب الاقتراب من المواد الخطرة .
9- يستمع باهتمام إلى قصة تخدم الخبرة : استخدام النفط ، تكوينه ، اكتشافه .
10- يشارك في رحلات جماعية للمنشآت النفطية : محطات البنزين ، مصانع الزيوت .
11- يشارك في جمع صور معبرة عن النفط في الكويت .
12- يحرص على مشاهدة أفلام مصورة عن النفط .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يقلد حركات بعض العاملين في النفط .
2- يؤدى بعض الحركات المعبرة بمصاحبة الموسيقى ، أو نشيد .
3- يمارس تجارب علمية تقدمها المعلمة للطفل .
4- يشكل نماذج مرتبطة بالخبرة باستخدام أدوات الرمل والماء .
5- يرسم أشياء مرتبطة بموضوع الخبرة .
6- يلون آبار ، وحقول ، وموانئ النفط على خريطة الكويت .
7- يشكل نماذج من أنابيب النفط وآباره من المستهلكات والخامات الفنية .
8- يقص ، ويلصق صورا متعلقة بالخبرة .
9- يعمل مشروعا مرتبطا بالخبرة مع مجموعة من الأطفال .
10- يعد من ( 1 - 14 ) .
11- ينسخ بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة .
12- يسير على الخط المنقط باستخدام الألعاب التربوية .
13- يلون العدد المفرغ .
14- يبنى أبراج النفط باستخدام المكعبات .

خبرة (( الاتصالات والمواصلات))​

​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
1- يتعرف بعض وسائل الاتصال : الهاتف ، الفاكس ، البيجر ، التلفاز ، الستلايت ، المذياع ،
الرسائل، الكتب والصحف .
2- يتعرف وسائل الاتصال قديما : الحمام الزاجل .
3- يتعرف جهاز الهاتف ، وأنواعه : الهاتف المنزلي ، الهاتف العمومي ، الهاتف النقال ، اللاسلكي.
4- يتعرف جهاز التلفاز كأحد وسائل الاتصالات السمعية والبصرية .
5- يتعرف بعض وسائل الاتصالات السمعية : المذياع ، الاسطوانات ، جهاز التسجيل ، سماعات
الرأس ( الهيدفون ) .
6- يتعرف مكتب البريد ، وكيفية العمل به .
7- يذكر أسماء بعض الصحف الكويتية .
8- يتعرف بعض المهن المرتبطة بالخبرة مثل : مهنة ساع البريد ، الصحفي ، المذيع ، الشرطي ...الخ
9- يذكر بعض مجلات الأطفال .
10- يتعرف بعض وسائل النقل البرى : حافلة شاحنة ، قطار .
11- يتعرف بعض علامات المرور الإرشادية .
12-يتعرف بعض وسائل المواصلات البحرية : البواخر ، العبارات ، السفن الشراعية ، الغواصات .
13- يتعرف وسائل النقل الجوى : طائرة ركاب ، طائرة حربية ، طائرة هيلوكبتر ، طائرة نقل بضائع.
14- يتعرف وسائل الطيران القديمة : المنطاد ، البالون .
15- يذكر دعاء الركوب .
16- يتذكر أحداث قصة مرتبطة بالخبرة .
17- يصنف وفق خاصيتين ، أو أكثر : النوع ، الحجم ، الشكل ، اللون .
18- يتعرف العدد ( 13 ) رمزا ومدلولا .
19- يحدد العلاقات المكانية : فوق ، تحت ، داخل ، خارج ، أمام ، خلف ، أعلى ، أسفل .
20- يميز الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصغر من .
21- يميز بين سرعة الأشياء : سريع ، بطئ ، أسرع من ، أبطأ من .
22- يتعرف مفهوم المسافة : قريب ، بعيد ، أقرب من ، أبعد من .
23- يقرأ الكلمات التالية : هاتف ، فاكس ، رسالة .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يستمع باهتمام إلى بعض القصص المرتبطة بالخبرة .
2- يستمع باهتمام إلى بعض الآيات القرآنية المرتبطة بالخبرة .
3- يحترم مهنة ساعي البريد .
4- يحرص على العادات الصحية عند مشاهدة التلفاز .
5- يتجنب إزعاج الآخرين بالأصوات العالية عند استخدامه لجهاز التلفاز ، المذياع ، جهاز التسجيل .
6- يحرص على الالتزام بعلامات المرور الإرشادية المتعلقة بالخبرة .
7- يحافظ على نظافة وسائل المواصلات .
8- يستمتع بمشاهدة التلفاز .
9- يقدر المهن المرتبطة بالخبرة : الشرطي ، المذيع ، الصحفي .
10- يحرص على النظافة والهدوء عند زيارة : مكتب البريد ، مبنى الاتصالات ، وزارة الإعلام .
11- يستمتع بمشاهدة بعض الكتب والقصص ، ومجلات الأطفال المرتبطة بالخبرة .
12- يستمتع باللعب بنماذج لأنواع من المواصلات المختلفة .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يقلد أصوات بعض الأجهزة المرتبطة بالخبرة .
2- يقلد حركة وسائل المواصلات المختلفة .
3- يقوم بأداء حركات تعبيرية مرتبطة بالخبرة بمصاحبة الموسيقى .
4- يمثل أدوار بعض المهن المرتبطة بالخبرة : مهنة ساعي البريد ، الصحفي ، المذيع ، الشرطي .
5- يعمل نماذج لبعض وسائل الاتصال المختلفة .
6- ينشد أناشيد مرتبطة بالخبرة .
7- يلصق الطوابع على الأظرف البريدية .
8- يرسم ، ويلون رسومات مرتبطة بالخبرة .
9- يشكل بالخامات الفنية أشياء مرتبطة بالخبرة .
10- يعد من ( 1 - 13 ) .
11- يسير على الخط المنقط باستخدام الألعاب التربوية .
12- يلون العدد المفرغ .
13- ينسخ بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة .
14- يبنى نماذج لبعض الأشياء المرتبطة بالخبرة باستخدام المكعبات .

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة ( الجمعية التعاونية)​

​

· يتعرف اسم الجمعية التعاونية في منطقته .
· يتعرف أقسام السوق المركزي الرئيسية ومحتويات كل قسم .
· يذكر وظائف العاملين في السوق المركزي .
· يتعرف الأشياء الضارة .
· يميز بين الأطعمة الموجودة في السوق المركزي الطازج منها ، والمثلج ، والمعلب .
· يميز بين الأشياء الموجودة في السوق المركزي من حيث : الملمس ، الرائحة ، التذوق .
· يتعرف بعض الأوزان مثل : ثقيل ،خفيف ، أثقل م ، أخف من .
· يتعرف بعض العلاقات المكانية : فوق ، تحت ، يمين ، يسار ، أمام ، خلف .
· يتعرف العدد ( 6 ) رمزا ومدلولا .
· يعد عدا تكراريا .
· يتعرف بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة مثل : سوق ، عربة ، نقود .
· يعبر لغويا عن أحداث قصة تعبيرا سليما .
· يردد آيات قرآنية مرتبطة بالخبرة تبين عظمة الخالق .
· يصنف وفق خاصتين : الحجم ، النوع ، اللون ، الشكل .
· يحرص على نظافة الجمعية التعاونية مع العاملين بها .
· يحرص على اتباع السلوكيات الحسنة مثل : الأمانة ، الصدق ، انتظار ، الدور .
· يحرص على المشاركة في بعض الأنشطة التي تخدم الخبرة .
· يتعود علي المحافظة على الألعاب وترتيبها .
· يحترم العاملين بالجمعية .
· يشارك معلمته في بناء أقسام الجمعية .
· يشارك أصدقاءه في عمل مشاريع مجسمة من أقسام الجمعية .
· يرتب بعض المحسوسات المرتبطة بالخبرة .
· يقلد أدوات بعض العاملين في الجمعية .
· يستخدم الخامات المختلفة للتعبير عن موضوع الخبرة .
· يعبر حركيا بمصاحبة الموسيقى من خلال الأناشيد المرتبطة بالخبرة .
· يلعب ببعض الألعاب التربوية .
· يبني باستخدام المكعبات .

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة ( الحيوانات و النباتات ) 





​

أسبوع (( الحيوانات ))
· يتعرف بعض الحيوانات الأليفة والمستأنسة من حيث : المعيشة ، المأكل ، التكاثر .
· يميز أشكال وحركة بعض الحيوانات الأليفة .
· يتعرف فائدة الحيوانات من حيث : الطعام ، الملبس ، الزينة ، النقل .
· يتذكر المهن المرتبطة بتربية الحيوانات .
· يتعرف العدد ( 5 ) رمزا ومدلولا .
· يصنف وفق خاصتين : اللون ، الشكل ، الحجم ، النوع .
· يتعرف الكلمات المرتبطة بالخبرة : أرنب ، قطة ، طيور .
· يحسن معاملة الحيوان ، والرفق به .
· يهتم بتربية الحيوانات الأليفة بالمنزل .
· يحترم المهن المرتبطة بتربية الحيوانات .
· يستمتع بزيارة حظيرة الروضة أو حديقة الحيوانات .
· يحسن الاستماع لبعض الآيات القرآنية المرتبطة بالخبرة .
· يشارك زملاءه في عمل جماعي مرتبط بالخبرة .
· يقلد حركة بعض الحيوانات .
· يقلد أصوات بعض الحيوانات .
· يمثل أدوار بعض الحيوانات ( قصص حركية ) .
· يعبر حركيا بمصاحبة الأناشيد .
· يستخدم الخامات الفنية للتعبير عن موضوعات مرتبطة بالخبرة .
· يبني أشكال من المكعبات لموضوعات تخدم الخبرة .


أسبوع (( النباتات ))

​

· يتعرف أنواع النباتات المختلفة .
· يتعرف فوائد النباتات الموجودة بالبيئة .
· يتعرف أجزاء النباتات .
· يميز أشكال النباتات الموجودة بالبيئة .
· يتعرف بعض المهن المرتبطة بالزراعة .
· يعبر لغويا عن عمل يقوم به كالزراعة .
· يصنف وفقا لخاصتين : اللون ، الشكل ، الحجم ، النوع .
· يتعرف العدد ( 5 ) رمزا ومدلولا .
· يتعرف مفهوم : سريع ، بطئ .
· يتعرف كلمة (نبات ) .
· يحافظ على نباتات البيئة .
· يحترم المهن المرتبطة بالزراعة .
· يستمتع بزيارة حديقة الروضة .
· يشارك زملاءه في عمل حديقة الروضة .
· يحسن الاستماع لبعض الآيات القرآنية .
· يحرص على غسل الخضار والفواكه قبل تناولها .
· يحمد الله على نعمة خلق النباتات .
· يحرص على تنسيق الزهور .
· يسقى النباتات .
· يقلد حركة النباتات .
· يزرع بعض النباتات .
· يجمع صورا لنباتات وأوراقها .
· يستخدم الخامات الفنية للتعبير عن موضوعات مرتبطة بالخبرة .
· يبني أشكالا من المكعبات .
· يعبر حركيا بمصاحبة الأناشيد .

خبرة ( أصوات وألوان وأشكال)

​

· يتعرف الأصوات في الطبيعة مثل : صوت الرياح ، صوت الرعد ، المطر الشديد ، صوت البحر .
· يتعرف أصوات بعض الحيوانات .
· يربط أصوات بعض الحيوانات .
· يربط بين الأصوات الصادرة عن الناس وبين أحاسيسهم ومشاعرهم : البكاء ، الضحك .
· يميز بين الأصوات من حيث حدتها وغلظتها ، وعلوها ، وانخفاضها مثل : المنبه ، الجرس ، الآلات الموسيقية ... الخ .
· يتعرف بعض أجهزة نقل وتكبير الصوت : الهاتف ، الميكرفون ، المذياع ، التلفاز .
· يتعرف الألوان المختلفة ، والأشياء الملونة من حوله .
· يتعرف الألوان في الطبيعة ، والبيئة المحيطة .
· يتعرف الألوان الأساسية وعملية مزجها : الأصفر ، الأحمر ، الأزرق .
· يتعرف المهن المرتبط بالألوان : الصباغ ، الرسام .
· يستنتج أن الأشياء التي من نوع واحد قد تختلف في ألوانها .
· يتعرف الأشكال الهندسية الرئيسية : الدائرة ، المربع ، المثلث في البيئة المحيطة .
· يربط بين الأشكال الهندسية وأشكال الآلات الموسيقية من حيث الشكل .
· يصنف الأشكال الهندسية حسب خاصتين .
· يتعرف كلمة : صوت ، شكل ، لون .
· يعبر لغويا عن أهمية : الأصوات ، الأشكال والألوان في حياة الإنسان .
· يتجنب إصدار الأصوات المزعجة .
· يلتزم الهدوء عند زيارته للمريض ، أو الكتبة .
· يراعي مشاعر بعض الفئات الخاصة التي تعاني من قصور في حالة السمع ، أو النطق ، أو البصر .
· يحافظ على الحواس لديه بنظافتها ، وتجنيبها الأخطار .
· ينصت باهتمام عند الاستماع للقرآن الكريم .
· يستجيب لأصوات الاستغاثة بشكل مناسب .
· يحرص على المشاركة في عمل فني مستخدما الألوان .
· يحرص على نظافته الشخصية ، ونظافة المكان استخدام الألوان .
· يحترم عمل الصباغ والرسام .
· يحرص على اتباع السلوكيات الإيجابية التي تحافظ على المرافق العامة في بلدة : الحدائق ، جدران المرافق ... الخ .
· يحرص على ترتيب المكان بعد الانتهاء من عمله .
· يحرص على المشاركة في بعض المسابقات التي تخدم الخبرة .
· يعزف على بعض الآلات الموسيقية .
· يقلد الأصوات المختلفة .
· يقلد حركة الصباغ أو الرسام .
· يستخدم الخامات المختلفة للتعبير عن موضوع الخبرة .
· يعبر تعبيرا حركيا بمصاحبة آلة موسيقية .
· يبني أشكالا من المكعبات .

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة ( مناسبة رمضان )​

​

· يعبر لغويا عن فضل شهر رمضان .
· يذكر أركان الإسلام الخمسة .
· يقرأ كلمة تمر .
· يردد آيات قرآنية مرتبطة بالخبرة .
· يذكر مواقيت الصلاة الخمسة .
· يتعود على مواعيد إمساك وإفطار الصائم .
· يردد دعاء إفطار الصائم .
· يربط بين الصيام وصحة البدن .
· يحافظ على نظافة بدنه من خلال الوضوء
· يحرص على صلة الرحم من خلال الزيارات الأسرية .
· يتعود على عدم الإسراف في الطعام .
· يراعي شعور الصائمين ، وعدم إزعاهم .
· يقتدي بسلوك الرسول _ صلى الله عليه وآله و سلم _ ( التسامح والعفو ) .
· يشارك في بعض المناسبات الشعبية ( القرقيعان ) .
· يؤدي خطوات الوضوء والصلاة .
· يستخدم الخامات الفنية في التعبير عن موضوع الخبرة .
· يقوم بعمل بطاقات بمناسبة حلول شهر رمضان .
· يقوم بعمل أكياس القرقيعان .

خبرة ( صحتي و سلامتي )​

​

· يذكر الأسباب التى تؤدي إلى المرض .
· يذكر أعضاء جسمه ووظائفها .
· يذكر الأسباب التي تؤدي إلى الصحة الجيدة .
· يذكر عناصر الغذاء الجيد .
· يذكر مصادر الغذاء : نبات ،حيوان .
· يبين أهمية الحليب الغذائية .
· يتعرف أضرار الحشرات .
· يتعرف أهمية استخدام أدواته الشخصية .
· يتعرف الأضرار الناتجة عن تناول الحلويات بكثرة .
· يربط بين اللعب بالأدوات الخطرة ، والأضرار الناتجة عنها .
· يذكر قواعد الأمن والسلامة عند عبور الشارع .
· يعبر لغويا عن أحداث قصة .
· يصنف المحسوسات وفقا لخاصية واحدة ( اللون / الحجم / الشكل / النوع ) .
· يتعرف على العدد ( 4 ) رمزا ومدلولا .
· يربط بين الشعور بالمرض وزيارة الطبيب .
· يتعرف مهنة الطبيب وأهميتها في حياتنا .
· يتعرف كلمة : نظافة ، مستوصف .
· يحمد الله على نعمة الصحة .
· يحرص على غسل الخضراوات والفواكه قبل تناولها .
· يشارك في ترديد بعض الأدعية المرتبطة بالخبرة .
· يحرص على نظافة : أسنانه ، جسمه ، ملبسه ، مأكله .
· يتعاون مع الآخرين في مكافحة الحشرات والفئران .
· يتجنب اللعب بالشارع .
· يحرص على الالتزام بآداب الشارع .
· يحرص على عدم الإكثار من تناول الحلويات والمثلجات .
· يحرص عدم اللعب بالأدوات الخطرة .
· يحرص على زيارة الطبيب عند الشعور بالمرض .
· يغسل بعض الفواكه والخضراوات .
· يستخدم الخامات الفنية في التعبير عن موضوعات تخدم الخبرة .
· يقوم بتنظيف بعضا من أعضاء جسمه : الأسنان ، اليد ، الوجه .
· يمارس بعض الأنشطة الحركية التى تخدم الخبرة : يقفز ، يجري ، يمشي .
· يعبر الشارع من المكان المخصص للمشاة .
· يعد وجبة طعام بمساعدة المعلمة .
· يرتب مائدة الطعام .
· ينظف أماكن اللعب بعد الانتهاء منها .​

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة (( مناسبة رمضان))

​

​

· يعبر لغويا عن فضل شهر رمضان .
· يذكر أركان الإسلام الخمسة .
· يقرأ كلمة تمر .
· يردد آيات قرآنية مرتبطة بالخبرة .
· يذكر مواقيت الصلاة الخمسة .
· يتعود على مواعيد إمساك وإفطار الصائم .
· يردد دعاء إفطار الصائم .
· يربط بين الصيام وصحة البدن .
· يحافظ على نظافة بدنه من خلال الوضوء
· يحرص على صلة الرحم من خلال الزيارات الأسرية .
· يتعود على عدم الإسراف في الطعام .
· يراعي شعور الصائمين ، وعدم إزعاهم .
· يقتدي بسلوك الرسول _ صلى الله عليه وآله و سلم _ ( التسامح والعفو ) .
· يشارك في بعض المناسبات الشعبية ( القرقيعان ) .
· يؤدي خطوات الوضوء والصلاة .
· يستخدم الخامات الفنية في التعبير عن موضوع الخبرة .
· يقوم بعمل بطاقات بمناسبة حلول شهر رمضان .
· يقوم بعمل أكياس القرقيعان .

خبرة (( غذائي))

​

​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
1- يتعرف أن الإنسان يحتاج للغذاء .
2- يتعرف أنواع الغذاء الجيد .
3- يتعرف أهمية الفواكه ، والخضار في بناء جسم الإنسان .
4- يتعرف أهمية شرب الماء الكافي يوميا للحياة والصحة .
5- يتعرف أهمية التنويع في الغذاء .
6- يميز الطعام الصالح من الطعام الفاسد .
7- يميز الماء الصالح للشرب من الماء الذي لا يصلح للشرب .
8- يتعرف أهمية وضع الأطعمة بالثلاجة .
9- يذكر دعاء الطعام .
10- يتعرف الأطعمة التي تقوى الأسنان .
11- يتعرف وظيفة الأسنان .
12- يتعرف الأطعمة التي تسبب التسوس .
13- يتعرف بعض مظاهر المرض .
14- يذكر أهمية الغذاء الجيد .
15- يتعرف بعض مصادر الغذاء ( الحيوان ، النبات ) .
16- يذكر أدوات المائدة .
17- يصنف حسب خاصيتين ، أ, أكثر : النوع ، الشكل ، الحجم ، اللون .
18- يتعرف العدد ( 6 ) رمزا ومدلولا .
19- يتعرف العدد ( 7 ) رمزا ومدلولا .
20 - يتعرف الكم : كثير ، قليل ، أكثر من ، أقل من .
21- يتعرف الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصغر من .
22- يتعرف الأوزان : ثقيل ، خفيف ، أثقل من ، أخف من .
23- يتعرف كلمة : خضار ، فواكه ، ألبان .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يحمد الله على نعمة الغذاء .
2- يحرص على استخدام أدوات الطعام النظيفة ، وأوانيها .
3- يتجنب تناول الطعام ، أو الشراب الفاسد .
4- يحرص على التخلص من الأطعمة الفاسدة .
5- يحرص على غسل يديه قبل وبعد الأكل .
6- يحرص على البسملة قبل الأكل .
7- يحرص على حمد الله بعد الأكل .
8- يحرص على تناول الطعام بيمينه .
9- يتعود على مضغ الطعام جيدا .
10- يقوم بزيارة طبيب الأسنان .
11- يحذر من استخدام الأدوات الحادة .
12- يحرص على تغطية الأطعمة .
13- يتجنب تناول الطعام المكشوف .
14- يستمع باهتمام للآيات ، والأحاديث المرتبطة بالخبرة .
15- يستمتع بمشاهدة أفلام مرتبطة بالخبرة .
16- يشارك الأطفال في عمل سلطة خضار ، أو فواكه .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يستخدم الماء والصابون في تنظيف أواني الطعام .
2- يغسل الفواكه ، والخضار قبل تناولها .
3- يمضغ الطعام جيدا .
4- ينظف أسنانه قبل الأكل وبعده بصورة صحيحة .
5- يعد وجبة صحية كاملة .
6- يجلس الجلسة الصحيحة أثناء تناول الطعام .
7- يأكل بيده اليمنى .
8- يستخدم الخامات الفنية في التعبير عن موضوعات الخبرة .
9- ينشد نشيدا مرتبطا بالخبرة .
10- ينسخ بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة .
11- يستخدم حاسة الشم للتمييز بين الطعام الجيد ، والطعام الفاسد .
12- يجمع صورا مرتبطة بالخبرة .
13- يؤدى حركات تعبيرية مع الموسيقى .
14- يعد من ( 1 ) إلى ( 7 ) بالتصفيق باليدين .
15- يسير على الخط الشبكي المنقط للعدد ( 6 - 7 ) باستخدام الرمل .
16- يسير على الخط الشبكي والمنقط للعدد ( 6 - 7 ) باستخدام الألعاب التربوية .
17- يبنى باستخدام المكعبات نماذج من الخبرة

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة (( الماء والهواء))




​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
1- يتعرف أهمية الماء للإنسان ، والنبات ، والحيوانات .
2- يتعرف مصادر الماء قديما ، وحديثا .
3- يذكر مصدرين من مصادر الماء .
4- يتعرف الأشياء الحية ، وغير الحية .
5- يصنف الأشياء وفق خاصيتين ، أ, أكثر : اللون ، الشكل ، الحجم ، النوع .
6- يستنتج أن الماء يتحول من سائل إلى بخار ماء .
7- يتعرف المواد الصلبة ، والمواد السائلة .
8- يصنف مجموعة من المواد إلى صلبة ، وسائلة .
9- يتعرف استخدامات الماء .
10- يذكر خواص الماء النظيف .
11- يذكر نوعين من أنواع المواد السائلة ، والصلبة .
12- يتعرف الأشياء التي تطفو ، والتي تغوص .
13- يتحدث عن مصادر الماء قديما ، وحديثا .
14- يستنتج أن طعم الماء ، ولونه يتغيران بإضافة المواد الأخرى .
15- يستنج أن كمية الماء لا تختلف بتغيير حجم الإناء .
16- يتعرف أهمية الهواء بالنسبة للإنسان ، والحيوان ، والنبات .
17- يستنتج أن الهواء يحرك الأشياء .
18-يذكر أماكن الهواء النقي ، وأماكن الهواء الملوث .
19- يستنتج أن الهواء حولنا في كل مكان .
20- يتعرف العدد ( 8 ) رمزا ومدلولا .
21- يتعرف الأوزان : ثقيل ، خفيف ، أثقل من ، أخف من .
22- يتعرف الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصغر من .
23- يتعرف الكم : كثير ، قليل ، أكثر من ، أقل من .
24- يقرأ الكلمات المرتبطة بالخبرة : ماء ، ثلج ، هواء .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يعتاد الاقتصاد في الماء .
2- يحمد الله على نعمة الماء والهواء .
3- يحرص على البسملة قبل الشرب ، والحمد بعد الشرب .
4- يحرص على شرب الماء النظيف .
5- يستمع باهتمام لبعض الآيات القرآنية .
6- يستمتع بمطالعة الكتب المصورة عن الماء ، والهواء .
7- يستمتع بمشاهدة فيلم عن الماء ، والهواء .
8- يشارك بعمل تعاوني .
9- يحرص على تجديد هواء الغرفة .
10- يتجنب أماكن الهواء الملوث .
11- يحافظ على نظافة البيئة .
12- يهتم بجمع صور عن الماء ، والهواء .
13- يحرص على ارتداء الملابس المناسبة للطقس .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يقوم بعمل تجارب عن الماء ، والهواء .
2- يشكل نماذج من الخبرة باستخدام الخامات الفنية .
3- يقلد حركة الأشجار .
4- يقلد حركة هطول الأمطار .
5- يقوم بعملية الشهيق ، والزفير .
6- يلعب بالطائرات الورقية .
7- ينسخ كلمات مرتبطة بالخبرة .
8- يغسل يديه بالماء ، والصابون .
9- يجمع صورا عن موضوعات الخبرة .
10- يغسل : ملابس ، فواكه ، أواني منزلية .
11- يقوم بنزهة على شاطئ البحر .
12- يقوم بعمل مسابقات مرتبطة بالخبرة .
13- يعد من ( 1 ) إلى ( 8 ) .
14- يلون العدد ( 8 ) المفرغ .
15- يسير على الخط الشبكي للعدد ( 8 ) باستخدام الألعاب التربوية .
16- يسير على الخط المنقط للعدد ( 8 ) باستخدام الرمل .

​

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة ( بلدي الكويت)


​

· يذكر أن الكويت بلد مسلم ، ودينه الإسلام ورسوله محمد _ صلى الله علية وسلم _.
· يذكر اسم أمير الكويت ، وولي عهده .
· يحدد ألوان علم الكويت من حيث موقعها .
· يقارن بين علم الكويت قديما وحديثا .
· يميز بين علم الكويت قديما وحديثا .
· يميز علم الكويت من بين مجموعة أعلام لدول أخرى .
· يتعرف معالم الكويت قديما وحديثا .
· يصنف وفق خاصتين من حيث : اللون ، الحجم ، الشكل ، النوع .
· يربط الأعداد ( 5،6 ) بمدلولاتها .
· يتعرف بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة من مثل : علم ، بوم ، ثوب ، .
· يعبر لغويا عن أحداث قصة مرتبطة بالخبرة : قصة العدوان العراقي للكويت ، التحرير ، قصص الأسرى والشهداء .
· يميز بين الزي الشعبي الكويتي ، وبين غيره من الأزياء الشعبية .
· يتعرف يعض المهن القديمة : الغوص على اللؤلؤ ، صناعة السفن ، صيد السمك .
· يتحدث عن مظاهر الزواج في الكويت قديما وحديثا .
· يتعرف أن الكويت بلد نفطي .
· يتعرف بعض المعالم التي تعرضت للدمار .
· يربط بين أثار الدمار ، والتلوث البيئي .
· يعتز بأنه كويتي مسلم ، ودينه الإسلام .
· ينصت باهتمام عند الاستماع للأذان ،والآيات القرآنية .
· يقدر نعمة الأمن والأمان .
· يحرص على المشاركة في المناسبات الوطنية المختلفة .
· يقف باحترام عند تحية علم بلاده .
· يعتز بلباسه ، وتراثه الشعبي القديم .
· يحرص على نظافة معالم بلاده .
· يقدر دور رجال الجيش الكويتي .
· يتجنب اللعب بالأجسام الغريبة ، والأماكن التي تشكل خطورة على سلامته .
· يتعاون في إنجاز عمل ، أو مشروع مرتبط بالخبرة .
· يعبر تعبيرا حركيا بمصاحبة الأناشيد الوطنية ، أ, الموسيقى المعبرة عن الخبرة .
· يعبر بالحركات عن العرس الكويتي القديم .
· يعد بطاقات تهنئة لمناسبة العيد الوطني ، ويوم التحرير .
· يستخدم الخامات المختلفة للتعبير عن الخبرة .
· يمارس بعض الألعاب الشعبية الكويتية .
· يقلد حركات الغواصين في البحر ، وحركة رجال الجيش .
· يبني سورا من المكعبات .

خبرة ( البر)


​

· يتعرف بيئة البر .
· يذكر فوائد البر : حيوانات ، نباتات ، طيور ، رحلات ... الخ .
· يفرق بين الحياة في البر ، واختلافها عن حياة المدن من حيث : السكن ، الشوارع ، الخدمات العامة .
· يذكر أسماء بعض الحيوانات الضارة : العقرب ، الثعبان .
· يذكر فائدة الجمل .
· يميز بين نباتات البر والنباتات التي يزرعها الإنسان .
· يتعرف عادات البدو من حيث : عاداتهم ، ملابسهم ، مساكنهم .
· يذكر المهن المرتبطة بالخبرة .
· يعبر لغويا عن أحداث قصة مرتبطة بالخبرة .
· يقارن بين أطوال وأحجام الأشياء التي تصادفه بالبر .
· يتعرف بعض المفاهيم مثل : سريع . بطئ . أسرع من . أبطئ من .
· يتعرف العدد (7) رمزا ومدلولا .
· يتعرف الكلمات المرتبطة بالخبرة مثل : خيام ، بر ، خروف ، جمل .
· يردد أناشيد عن البر .
· يردد آيات قرآنية مرتبطة بالخبرة .
· يحتفظ على نظافة البر وجماله .
· يتجنب إتلاف الزهور ، والنباتات الموجودة في البر .
· يتجنب الأخطار المرتبطة بالحياة في البر : الابتعاد عن الخيام لمسافات بعيدة ، لمس النباتات الشائكة ... الخ .
· يحترس من الحيوانات السامة في بيئة البر : الحية ، العقرب .
· يحرص على المشاركة في بعض الأنشطة التي تقام في البر : اللعب ، التوازن ، المسابقات ، ترتيب الخيمة .
· ينصت باهتمام لبعض الآيات القرآنية المرتبطة بالخبرة .
· يحمد الله ، ويشكره على نعمه الكثيرة علينا .
· يمارس اللعب الحركي لاستكشاف بيئة البر .
· يقلد حركة بعض الحيوانات وطيور البر .
· يقلد عملية نصب الخيام .
· يصنع نماذج للخيام من الخامات الفنية المختلفة .
· يعد مشروعات فنيا عن البر .
· يؤدي بعض الرقصات الشعبية .
· يعبر حركيا بمصاحبة آلة موسيقية مرتبطة بالخبرة .
· يستخدم الخامات الفنية المتنوعة المرتبطة بموضوع الخبرة .
· يبني أشكالا مختلفة من المكعبات .

خبرة ( المواصلات)



​

· يتعرف أنواع المواصلات : برية ، بحرية ، جوية .
· يسمي بعضا من المواصلات : برية ، بحرية ، جوية .
· يردد دعاء الركوب .
· يذكر فوائد المواصلات المختلفة كل حسب نوعه .
· يميز أصوات بعض أنواع المواصلات البرية حسب نوعها : مطافئ ، نجدة ، إسعاف .
· يتعرف مكان سير المواصلات : البرية ، البحرية ، الجوية .
· يذكر فائدة الوقود كمادة محركة لوسائل المواصلات المختلفة .
· يتعرف أجزاء السيارة .
· يتعرف ألوان إشارة المرور من خلال عملية مزج الألوان .
· يذكر دلالات إشارة المرور .
· يتعرف اللوحات الإرشادية الأساسية .
· يتعرف قواعد المرور المتبعة في بعض وسائل المواصلات البرية مثل : أماكن عبور المشاة ، الالتزام بربط حزام الأمان .. الخ .
· يتعرف بعض المهن المرتبطة بوسائل المواصلات .
· يذكر بعض أنواع المهن المرتبطة بالمواصلات المختلفة * البرية : ( السائق ، عامل الوقود ، غسال السيارات ، الميكانيكي ) * الجوية : ( المضيف ، الطيار ، موظف الجوازات ) * البحرية : ( القبطان ، عامل الشحن ، البحار ).
· يعبر لغويا عن أحداث قصة مرتبطة بالخبرة .
· يتعرف بعض المفاهيم مثل : سريع ، بعيد ، قريب .
· يصنف وفق خاصتين : الحجم ، النوع ، اللون ، الشكل .
· يتعرف العدد ( 6 ) رمزا ومدلولا .
· يعد من ( 1 _ 6 ) .
· يتعرف بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة مثل : سفينة ، سيارة ، طائرة ، قطار .
· يعبر لغويا من خلال المصورات المعبرة عن موضوع الخبرة .
· يحترم العاملين في المهن المتعلقة بالمواصلات .
· يلتزم بقواعد الأمن والسلامة أثناء الركوب في المواصلات المختلفة ( ربط حزام الأمان ، عدم العبث في أجهزة المواصلات المختلفة ، عدم إخراج يده ، أو رأسه من النافذة ) .
· يحافظ على نظافة ملابسه عند استخدام الألوان .
· يتعاون مع الشرطي المرور في تنفيذ قواعد المرور في الشارع .
· يحرص على المشاركة في المسابقات المتنوعة التي تخدم الخبرة .
· يحرص على المشاركة في عمل مجسم أو تخطيط شارع ، أو مشروع مرتبط بالخبرة .
· يتقيد بالنظام ، وانتظار الدور عند استخدام وسائل المواصلات المختلفة .
· يقلد حركة سير المواصلات المختلفة : سيارة ، سفينة ، طائرة .
· يستخدم الخامات المختلفة للتعبير عن موضوعات تخدم الخبرة .
· يقلد حركة شرطي المرور في تنظيم حركة السير .
· يعبر حركيا بمصاحبة الموسيقى والأناشيد عن موضوع الخبرة .
· يقود دراجة ، أو سيارة في ساحة الروضة .
· يلعب ببعض نماذج المواصلات المختلفة .
· يبني أبراجا ، وجسورا من المكعبات .

​

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة ( روضتي ) و أهدافها السلوكية

​

​

​

​

· يسمي روضته ، وفصله ، وأطفال فصله .
· يسمي معلمته ، ومديرة الروضة ، ومساعدة مديرة الروضة ، والمشرفة الفنية .
· يتعرف على مرافق الروضة .
· يستخدم العلاقات المكانية : أمام ، خلف ، فوق ، تحت ، داخل ، خارج .
· يتعرف البنات والأولاد في فصله .
· يصنف الأشياء وفق خاصية واحدة .
· يتعرف مفهوم : طويل ، قصير ، كبير ، صغير .
· يتعرف مفهوم الزمن : صباحا ، مساء .
· يتعرف العاملين بالروضة .
· يذكر بعض الأدعية : دعاء الطعام قبله وبعده ، ودعاء الاستيقاظ من النوم .
· يذكر بعض الأناشيد الخاصة بالخبرة .
· يذكر أحداث قصة مرتبطة بالخبرة .
· يتكيف مع بيئة الروضة .
· يكون علاقات اجتماعية سليمة مع الأطفال في الروضة والبالغين .
· يعتز ، ويفخر بنفسه بعد إنجاز عمل .
· يحافظ على نظافة فصله وروضته .
· يحافظ على محتويات مرافق الروضة .
· يحسن التصرف داخل المكتبة والمطعم .
· يتعاون مع الأطفال الآخرين في إنجاز عما معين .
· يعتمد على نفسه عند القيام بأنشطة الروضة المختلفة .
· يتعود الاعتذار في حالة صدور سلوك خاطئ منه .
· يحافظ علي النظام ، ولا يزاحم أثناء اللعب بألعاب الساحة .
· يراعي قواعد السلامة والحذر أثناء اللعب بألعاب الساحة .
· يلعب بألعاب الساحة .
· يشكل بالصلصال بعض الأشياء المرتبطة بالخبرة .
· يستخدم الخامات الفنية للتعبير عن موضوعات مرتبطة بالخبرة .
· يبني شكلا مميزا من الموضوعات الخبرة باستخدام القوالب والرمل .
· يعبر حركيا بمصاحبة الموسيقى ، أو القصص الحركية .
· يبني أشكالا من المكعبات ويعبر عنها .

​

--------------------------------------

خبرة ( من أنا )



​

· يسمى أعضاء جسمه .
· يميز بين عضوين ، أو أكثر من أعضاء جسمه .
· يتعرف على حواسه .
· يميز بين نفسه وبين الآخرين من حيث : النوع ، لون الشعر .
· يقارن بين نفسه والطفل الرضيع .
· يقارن بين نفسه وبين من هو أكبر منه سنا .
· يتعرف مفهوم : طويل ، قصير ، كبير ، صغير .
· يعبر لغويا عن بعض مصورات الخبرة .
· يعبر لغويا ( بأنه طفل كويتي مسلم يتحدث اللغة العربية ) .
· يتعرف مفهوم : ثقيل ، خفيف .
· يتعرف على العدد ( 1 ) رمزا ومدلولا .
· يذكر بعض السور المرتبطة بالخبرة ، وبعض الآيات القرآنية (( لقد خلقنا الإنسان في أحسن تقويم )) .
· يصنف وفقا لخاصية واحدة : اللون ، الشكل ، الحجم ، النوع .
· يعتمد على نفسه في أداء المهام المطلوبة منه .
· يتقبل ذاته كما خلقها الله تعالى .
· يعتز بانتمائه لبلدة ودينه .
· يشارك الآخرين مشاعرهم في حالة الفرح والحزن .
· يتعود احترام من هم أكبر منه سنا .
· يراعي السلامة والحذر أثناء الحركة واللعب .
· يحافظ على نظافة : جسمه ، ملبسه ، أدواته .
· يمارس تحية العلم في النشاط الصباحي .
· يعبر حركيا عن ذاته .
· يستخدم الخامات الفنية في التعبير عن موضوعات مرتبطة بالخبرة .
· ينظف يديه ، وشعره وأسنانه .
· يعبر حركيا عن انفعاله في حالة الفرح والحزن .

خبرة ( أسرتي و أقاربي و جيراني )



-------------------------------------​

​

· يتعرف مفهوم الأسرة .
· يتعرف مفهوم الأقارب .
· يتعرف مفهوم الجوار .
· يذكر أدوات بعض أفراد الأسرة في المنزل .
· يعبر لغويا عن المواقف الاجتماعية .
· يصنف تبعا للمجموعة الأكثر والأقل .
· يتعرف العدد (2) رمزا ومدلولا .
· يعد من ( 1 ، 2 ) .
· يعد ترتيبا : الأول ، الثاني .
· يتعرف العلاقة المكانية : داخل ، خارج ، بين ، بجانب .
· يصنف تبعا لخاصية واحدة : اللون ، الشكل ، الحجم ، النوع .
· يسلسل أحداث القصة .
· يردد بعض الآيات القرآنية (( وقضى ربك ألا تعبدوا إياه وبالوالدين إحسانا )) .
· يتعرف صورة : أسرة ، بيت ، أصدقاء ، جيران .
· يشكر الله على الانتماء للأسرة .
· يتعود آداب الحديث مع غيره .
· يحرص على علاقة المودة بينه وبين جيرانه .
· يتعود احترام الآخرين .
· يحافظ على أشياءه ، وممتلكات أسرته .
· يستمع بتقليد أعمال أفراد الأسرة : الأم ،الأب ، الجد .
· يقلد حركيا أعمال بعض أفراد الأسرة .
· يستخدم الألعاب التربوية في تكوين نماذج مرتبطة بالخبرة .
· يستخدم الخامات الفنية للتعبير عن موضوعات مرتبطة بالخبرة .
· يعبر حركيا بمصاحبة الأناشيد والموسيقى .
· يردد بعض الأناشيد بمصاحبة الحركات الإيقاعية .
· يبني بيتا من المكعبات .

​

 

[الصابرة المحتسبة]

خبرة (( الحاسوب في روضتي))





​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
1- يتعرف الحاسوب كآلة إلكترونية .
2- يتعرف كيفية تشغيل الحاسوب .
3- يتعرف أجزاء الحاسوب : شاشة ، فارة ، لوحة مفاتيح ، الدسك .
4- يذكر أماكن تواجد الحاسوب : الروضة ، البيت ، الجمعية التعاونية ، البنك ، المطار .
5- يذكر أهمية استخدام الحاسوب .
6- يتحدث عن أهمية الحاسوب في حياتنا اليومية .
7- يعدد فوائد الحاسوب : ترفيهية ، ثقافية ، علمية ، فنية .
8- يستكشف عالم الحاسوب لتنمية الاتجاه العلمي لدى الطفل .
9- يتذكر أحداث قصة مرتبطة بالخبرة .
10- يصنف وفق خاصيتين : النوع ، الشكل ، الحجم ، اللون .
11- يتعرف العدد ( 1 ) رمزا ومدلولا .
12- يتعرف العدد ( 2 ) رمزا ومدلولا .
13- يحدد العلاقة المكانية : قريب ، بعيد ، داخل ، خارج ، أمام ، خلف .
14- يتعرف الأحجام : كبير - صغير .
15- يقرأ الكلمات التالية : حاسوب ، شاشة ، قرص .
16- يردد ، ويحفظ آيات قرآنية مرتبطة بالخبرة .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يستمع باهتمام إلى بعض الآيات القرآنية المرتبطة بالخبرة ( سورة العلق ) .
2- يقدر ما تقدهم الدولة من تقنيات وتكنولوجيا متطورة ( الحاسوب ) .
3- يحافظ على جهاز الحاسوب .
4- يحترم قواعد الأمن والسلامة عند استخدام جهاز الحاسوب .
5- يحافظ على سلامة النظر عند استخدام الحاسوب ( شاشة الحماية ) .
6- يستمتع باستخدام الحاسوب .
7- يشارك بمختلف البرمجيات الحاسوبية المناسبة من خلال برامج الحاسوب .
8- يشارك في المسابقات والأنشطة الجماعية .
9- يهتم بجميع برامج الحاسوب ( ترفيهية ، تعليمية ) .
10- يستجيب لبعض تعليمات المعلمة .
11- يلتزم بآداب زيارة أماكن تواجد الحاسوب .
12- يحرص على مطالعة القصص ، والكتب المصورة المرتبطة بالخبرة .
13- يتفاعل مع البرمجيات الحاسوبية المتعددة .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يشاهد البرامج المصورة في جهاز الحاسوب .
2- يقوم بتشغيل جهاز الحاسوب .
3- يقوم بعمل مصورات من خلال جهاز الحاسوب .
4- ينشد أناشيد مرتبطة بالخبرة .
5- يرسم ، ويلون أشياء مرتبطة بالخبرة .
6- يشكل بالخامات الفنية المختلفة أشياء مرتبطة بالخبرة .
7- يعد من ( 1 - 3 ) .
8- يسير على الخط المنقط باستخدام الحاسوب .
9- يلون العدد المفرغ .

خبرة (( أنـــا الأنسان))



​

أولا المجال العقلي المعرفي :
1- يقرأ اسمه الأول والثلاثي .
2- يتعرف على بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة ( رأس ، يد ، إنسان ) .
3- يذكر عمره ، ووزنه ، وطوله .
4- يسمى أعضاء جسمه .
5- يتعرف على أوجه التشابه والاختلاف من حيث الجنس ( بنت ، ولد ) .
6- يردد ويحفظ بعض الآيات من القرآن الكريم .
7- يقارن بين نفسه ، والطفل الرضيع من خلال المصورات .
8- يتعرف فوائد بعض أجزاء جسمه : العين ، الرجل ، اليد ، الأذن ، الأنف ، الفم ، العظام ، العضلات ، الأمعاء الداخلية .
9- يذكر بعض أسماء الأطفال الآخرين .
10- يتعرف على مراحل نموه .
11- يتعرف أشكال بعض شعوب العالم ( أوروبيون ، يابانيون ، عرب ) .
12- يقارن نفسه بالآخرين من حيث الوزن ، والطول .
13- يصنف أشياء مرتبطة بالخبرة وفق خاصيتين : اللون ، الشكل ، الحجم ، النوع .
14- يتعرف العدد ( 3 ) رمزا ومدلولا .
15- يتعرف العدد ( 4 ) رمزا ومدلولا .
16- يتعرف الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصغر من .
17- يتعرف الأطوال : طويل ، قصير ، أطول من ، أقصر من .
18- يتعرف الأوزان : ثقيل ، خفيف ، أثقل من ، أخف من .
19- يتعرف الهيكل العظمى لجسم الإنسان .
20- يتعرف أعضاء الجسم .
21- يتعرف أن كل إنسان له بصمات خاصة به .
22- يتعرف أهمية اللسان في التذوق .
23- يتعرف العد لترتيبي من الأول إلى الرابع .
24- يعد عدا ترتيبا من الأول إلى الرابع .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يحب اسمه ، ووطنه ، ودينه .
2- يعبر عن انفعالات مختلفة ( حزن ، فرح ) .
3- يحترم من هم أكبر منه سنا .
4- يعطف على من أصغر منه سنا .
5- يشارك الأطفال الآخرين في أفراحهم ، وأحزانهم .
6- يشكر الله على نعمة الحواس .
7- يحرص على نظافة وسلامة أعضاء جسمه .
8- يستمع باهتمام إلى تلاوة القرآن الكريم .
9- يتقبل ذاته كما خلقها الله .
10- يحرص على التحلى بصفات الرسول - صلى الله عليه و آله وسلم - الحميدة ( صدق ، أمانة )
من خلال القصص .
11- يتجنب الاستهزاء بالآخرين .
12- يتقبل جنسه ( ذكر ، أم أنثى ) .
13- يشكر الله على فوائد أعضاء جسمه .
14- يطيع والديه ، ومعلمته .
15- يتسامح مع أقرانه الأطفال .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- يستخدم الخامات الفنية في التعبير عن موضوعات مرتبطة بالخبرة .
2- يعبر بحركات عن مظاهر الانفعالات ( بكاء ، ضحك ).
3- يجمع صورا تمثل مراحل النمو .
4- يكتب اسمه الأول .
5- يرتدى ملابسه ، حذاء .
6- ينظف أعضاء جسمه .
7- يعبر بالحركات عن الأناشيد المرتبطة بالخبرة .
8- يبنى مجسمات توازى طوله .
9- يطبع كفيه على الورق ، ثم يلونهما .
10- يلعب مع الأطفال الآخرين في اللعب الجماعي .
11- يقص ، ويلصق صورته .
12- يقص صورا من أعضاء الجسم ، ويلصقها .
13- ينشد الأناشيد عن الحواس .
14- يصفق من ( 1 - 4 ) .
15- يقلد المهن التي يحبها .
16- يميز الروائح المختلفة عن طريق الشم .
17- يلون العدد ( 3 - 4 ) المفرغ .
18- يسير على الخط المنقط للعدد ( 3 ) .
19- يسير على الخط المنقط للعدد ( 4 ) .
20- ينسخ بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة ( يد ، إنسان ، رأس ) .

خبرة (( الناس يعملون))

​

أولا : المجال العقلي المعرفي :
1- يتعرف بعض المهن المختلفة .
2- يتعرف الأدوات التي يستخدمها بعض أصحاب المهن .
3- يذكر بعض الأعمال التي يقوم بها أصحاب المهن .
4- يتعرف بعض ملابس أصحاب المهن .
5- يذكر مخاطر بعض المهن .
6- يتعرف بعض الكلمات المرتبطة بالخبرة ( طبيب ، نجار ، معلم ) .
7- يتعرف العدد ( 4 ) رمزا ومدلولا .
8- يتعرف العدد ( 5 ) رمزا ومدلولا .
9- يذكر البسملة في بداية كل عمل .
10- يتحدث عن أعمال بعض أصحاب المهن ، وأدواتهم .
11- يذكر العلاقة بين المهنة ، وأدواتها .
12- يردد ، ويحفظ بعض الآيات المرتبطة بالخبرة .
13- يتعرف منتجات بعض أصحاب المهن ( كرسى ، خبز ) .
14- يذكر فوائد بعض المهن .
15- يتعرف أصوات بعض السيارات المرتبطة بالمهن : المطافئ ، النجدة ، الإسعاف .
16- يصنف وفق خاصيتين ، أو أكثر اللون ، الشكل ، الحجم ، النوع .
17- يتعرف الأحجام : كبير ، صغير ، أكبر من ، أصغر من .
18- يذكر العلاقات المكانية : فوق ، تحت .
ثانيا : المجال الاجتماعي الوجداني :
1- يحمد الله في نهاية كل عمل .
2- يستمع باهتمام إلى بعض الآيات القرآنية المرتبطة بالخبرة .
3- يقدر العاملين بالمهن .
4- يحرص على احترام النظام ، وانتظار الدور .
5- يحترم العمل مهما كان بسيطا .
6- يتعاون مع أصحاب المهن .
7- يستمتع بترديد بعض الأناشيد المرتبطة بالخبرة .
8- يستمع باهتمام إلى بعض الأحاديث النبوية المرتبطة بالخبرة .
9- يشارك الأطفال في تمثيل أدوار أصحاب المهن .
10- يتعاون مع الأطفال في إنجاز أعمال المهن .
ثالثا : المجال الحسي الحركي :
1- ينشد بعض الأناشيد ، والأغاني المرتبطة بالخبرة .
2- يقلد حركات بعض أصحاب المهن .
3- يرسم بعض المهن .
4- يلون رسومات مرتبطة بالخبرة .
5- يلصق رسومات مرتبطة بالخبرة .
6- يلعب بالألعاب التربوية .
7- يشكل بالصلصال أشياء مرتبطة بالخبرة .
8- يشكل نماذج من الخبرة باستخدام الخامات ، والمستهلكات .
9- يعد من ( 1 ) إلى ( 5 ) من خلال القفز ، والتصفيق .
10- يعد عدا ترتيبا من الأول إلى الخامس .
11- يبنى من المكعبات نماذج منوعة من الخبرة .
12- يسير على الخط الشبكي ، والمنقط للعدد ( 4 ) باستخدام الرمل .
13- يسير على الخط الشبكي ، والمنقط للعدد ( 5 ) باستخدام الرمل .
​

 

[3so0ola]

جزاااااااااااااااج الله الف خييييير

 

[الصابرة المحتسبة]

أجمعين يارب

 

[سراب فوفو]

يعطيج العافيه

 

[الصابرة المحتسبة]

يعافيج ربي

 

[منى دودة]

ماشاءالله ربنا ينفعنا بيكى دايما ويقدرنا نردلك حاجة بسيطة