الامهات اللي يعانون اطفالهم من النشاط الزائد ونقص الانتباة حياكم

[ونة حزن]

مرحبا خواتي شلونكم
^^




:blueSmCLR:





....
حبيباتي بغيت كل وحدة ولدها فية نشاط زائد ونقص انتباة
تحط تجربتها هني
شنو سوت ولاي دكتور راحت اسمة كامل او عيادتة
وشنو صار مع ولدها
وشنو حالتة بضبببببط
وتاستفاد من العلاج
واللة يشفي عيالنا من كل مرض ويحميهم
واكون شاكرة لكم حبيباتي
واللي تدش وماترد ماعليها امر ترفع الموضوع اللة يوفقها لعيون فلذات اكبادنا:ioljnmlk:

 

[للحين ناطره]

للرفع
موضوع حلو ومفيد

 

[الولو]

هذا المرض منتشر بالكويت بالفتره الاخير قبل ماكنا نسمع عنه !!!!!!!!!

يعني مع اربع اسنين جذي

عفيه بنات الي عندها اي معلومه تقول خصوصا عن سلوك الطفل من اهوا بالمهاد

وان شاء الله بنزل تقرير عنه

 

[أمة2006]

انا بنتي فيها نشاطط زايد لكن مع شطانة والابلات بالروضة يشتكون منها
لكن احسن اهم مو عارفين لها بعد
ودايما يدقرون فيها واشكره جدامي الابلة تقول : الله يعينج عليها
الصراحة انا احترت معاها ويارب يهديها


اب اب

 

[الولو]

هذا المرض يختصر ب ADHD


Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder= ADHD
يعني
اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه



التطور التاريخي لمفهوم ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد :

بداية الملاحظة كانت في عام (1863) عندما كتب الطبيب الألماني هوفمان Hoffman قصيدة شعرية يصف فيها طفلاً يعاني من سلوك التململ.

وفي بداية القرن العشرين و تحديداً في العام (1902) وصف طبيب الأطفال البريطاني ستل Still مجموعة من الأطفال الذين أظهروا مستوى من الخلل غير العادي في الانتباه ومن الاستياء والتململ.

واقترح آنذاك وجود أساس بيولوجي للاضطراب.

وحتى عام (1940) كانت تطلق على أولئك الأطفال تسميات مثل المعاقين عقلياً، أو المضطربين انفعالياً، أو المحرومين ثقافياً واجتماعياً.

و قد استخدمت بعض المنبهات لعلاج هذه الحاله أو التخفيف من أثرها :

مثل ( الإمفيتامين - Amphetamine ) وقد أثبت فاعليته في تخفيض مستوى النشاط الزائد والمشكلات السلوكية وزيادة مدة الانتباه لدى الأطفال واكتشف تأثيره برادلي Bradley عام (1937).

وأنتج في العام (1957) الريتالين (Ritalin) واستخدم في علاج الأطفال الذين يعانون من النشاط الزائد.


ماهو الـ ( ADHD )?


نقص الانتباه والنشاط الزائد:

هو إفراط الطفل في الحركة وضعف التركيز وممارسة حركات عشوائية كثيرة وإزعاج من حوله، وقد أطلقت الجمعية النفسية عليه رسمياً اسم اضطراب نقص الانتباه المصحوب بزيادة النشاط الحركي أو( ADHD ). ومع التطور في المجال النفسي والتربوي تم تقسيم الحالة إلى أنواع متعددة، لكل منها قواعد التشخيص الخاصة به ، وهي:

• فرط الحركة - النشاط : وهي قيام الفرد بنشاط حركي غير موجه، ويكون الفرد كثير الحركة، وقليل الانجاز.

• قلة الانتباه - ضعف التركيز : وهي عدم قدرة الفرد على تركيز انتباهه لمدة طويلة على المهام التي تتطلب منه بذل جهد عقلي او ذهني.

• اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه : وهما تعبران عن وجود أعراض ضعف الانتباه وفرط الحركة لدى الفرد معا.


تاريخ تشخيص الحاله حسب طبعات الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (Diagnostic, and Statistical Manual Of Mental Disorders) :

في الطبعه الثانيه من الدليل التشخيصي و الإحصائي للاضطرابات العقلية (DSM-11) عام (1968)، استخدم مصطلح النشاط الحركي المفرط في الطفولة (Hyperkinetic) الذي ركز بدوره على سلوك النشاط المفرط الذي عُدّ جوهر الاضطراب، وتجاهل احتمالات الأسس البيولوجية للاضطراب، وتغير الاتجاه بعد ذلك من بحث في الأسباب، إلى البحث في الأعراض السلوكية المرافقة والناتجة عن هذا الاضطراب كأساس للتشخيص.

أما الطبعة الثالثة للدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (DSM-III)، لعام (1980)، فقد استخدم مصطلح ضعف الانتباه (ADD) Attention Deficit Disorder ،وميز بين نوعين لهذا الاضطراب: وهما اضطراب ضعف الانتباه مع النشاط الزائد (ADD/H) (Hyperactivity)، واضطراب ضعف الانتباه دون النشاط الزائد (ADD/WO) (With Out Hyperactivity)، وضمن هذا التصنيف وللحكم على الطفل بأنه يعاني من اضطراب ضعف الانتباه دون النشاط (ADD/WO) فإنه يجب أن تنطبق عليه ثلاثة أعراض من ضعف الانتباه، وثلاثة أعراض من الاندفاعية. وأما للحكم على الفرد بأنه يعاني من اضطراب ضعف الانتباه مع النشاط الزائد (ADD/H) فإنه يجب أن ينطبق عليه عرضين من النشاط الزائد بالإضافة لأعراض ضعف الانتباه والاندفاعية.

أما الطبعة الثالثة المعدلة للدليل (DSM-III-R) لعام (1987) فقد عملت على إلغاء الأنواع المنفصلة للاضطراب، والجمع بين أعراض الاضطراب في قائمة مكونة من 14 عرضاً تجمع بين أعراض ضعف الانتباه والنشاط الزائد والاندفاعية، وبالتالي وللحكم على الفرد بأنه يعاني من اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد يجب أن تنطبق عليه ثمانية أعراض من الأعراض الأربعة عشر التي تميز الاضطراب.


في حين استخدمت الطبعة الرابعة للدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (DSM-IV) عام 1994، والمعدلة له عام (2000) (DSM-IV-R) ، مصطلح اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد (ADHD) Attention Deficit Hyperactivity Disorder ، والأمر الجديد الذي جاء به هذا التصنيف تحديده لأنماط فرعية ثلاثة للاضطراب وهي: نمط يسود فيه ضعف الانتباه، ونمط يسود فيه النشاط الزائد- الاندفاعية، والنمط المشترك الذي يجمع النوعين السابقين.



ماهي أسباب الإصابه بالـ ( ADHD )?

أما فيما يتعلق بأسباب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، فلا يوجد هناك سبب واضح ومحدد لحدوث الحالة، فليس هناك عيوب واضحة في الجهاز العصبي، ولكن هناك اتفاق بين العلماء بأن الحالة تحدث نتيجة لأسباب نمائية للجهاز العصبي لم يتم التوصل لمعرفتها وتحديدها، وقد أثبتت الدراسات الحديثة أن المشكلة تكمن في ضعف الموصلات العصبية Neuro - transmitters خصوصاً في الفص المخي الأمامي Frontal lobe، وهذه التغييرات الفيزيوكيمائية في المخ ليس من السهل تعرفها واكتشافها ، ومما يساعد على تأكيد هذه الفرضية:

• استجابة الأطفال المصابين للعلاج الدوائي بوساطة الأدوية المنبهة Psycho stimulant

• استخدام جهاز يسمى PET-scan لقياس نشاط المخ، أظهر أن هناك انخفاضاً في النشاط المخي في الفص الأمامي للمخ Frontal lobe مقارنة بالأسوياء، وأمكن تعديل النشاط المخي باستخدام الأدوية المنبهة.

ويمكن تصنيف الأسباب المؤدية لحدوث الحالة إلى : الأسباب الوراثية والجينية و الأسباب العضوية و الأسباب النفسية و الأسباب البيئية.

ماهي السلوكيات التي تميز الاطفال المصابين بالـ ( ADHD ) عن غيرهم من الاطفال ؟


• تكون حركة الطفل كثيرة و لا يهدأ .
• يحدث ضوضاء و ضجيجاً باستمرار.
• يبكى بسهولة لأسباب لا تستدعى البكاء لمن هو في مثل سنه.
• يصعب عليه التركيز على شيء معين.
• ينقل انتباهه من شيء لآخر دون مبرر.
• يبدو عليه التوتر دون أسباب واضحة.
• يعاند باستمرار ويخالف الأوامر.
• يصعب عليه إكمال واجباته الدراسية باستمرار.
• يكره الانضمام للألعاب النظامية.
• يصعب عليه الجلوس في مكان واحد.
• يشكو منه زملاؤه لعدم تعاونه معهم.
• يبدو غير مقبول من أقرانه.
• يسبب إزعاجاً مستمراً لإخوته ووالديه.
• يشكو المعلمون من عدم انتباهه في الفصل.
• يغلب عليه الغضب و عدم الرضا.
• يصعب التنبؤ بسلوكه.
• يصعب على الطفل تركيز بصره على ما يفعله بيديه.
• مستواه التحصيلي أقل من أقرانه، رغم تقارب مستوى الذكاء بينهم.
• يغلب على خطوطه عدم الانتظام.
• يخرج من مقعده باستمرار دون مبرر.
• ينتقل من نشاط لآخر دون مبرر.
• يصعب عليه السيطرة على انفعالاته.
• تغلب العشوائية على حركاته.
• يشكو المعلمون دائماً من شغب الطفل.
• يكون الطفل دون أصدقاء .

هذه بعض السلوكيات التي قد يتصف بها الاطفال المصابين بالـ( ADHD ) قد تنطبق بعض هذه السلوكيات على بعض الاطفال العاديين ولكنها عندما تنطبق على الطفل وتشكل ظاهره واضحه وملموسه فإنها تنذر بوجود عوارض لإضطراب الـ(​

ADHD ).

اي ملاحظه تكون قيمه لطفلك اجعليه نصب عينيك و كوني طبيبه ومستشاره نفسيه
والله المستعان
همسه : كوني طبيب نفسك​

 

[الولو]

ولكن وحسب معلوماتي البسيطه وملحظتي لمعانات الاطفال المصابين من حولي ان مضادات الاكتئاب و المنبهات لها عوارض جانبيه منها الصداع الدائم والتشنجات وظهور بقع سوداء على الجسم
العلاجات السلوكيه تكون بعزل الطفل اغلب الوقت لتعزيز قدرته على النركيز
الغريب في adhd ان عوارضه ليست ثابته وغير واضحه!!!

 

[الولو]

شهدت ثلاث حالات من حولي ...

الاولى طفل في العاشره من عمره طرد من المدرسه امريكيه بمرحله الروضه و طرد من الانجليزيه بالابتدائي والان بمدارس الحكومه ليس له اي اصدقاء كل يوم له هوايه جديده فهو يمل اصحابه كل ما فعله اهله اعطائه مهدئات

الثانيه طفله بالروضه تتنقل من مدرسه لمدرسه يلقبونها معلماتها بالمجنونه لكثره حركتها واذا اعطيه اي لعبه فيها مهاره ( اكبر من سنها) تلعبها مره واحده وترفض ان تلعبها مره اخرى لاحساسها بانها ممله ... الغريب ان اهلها يرفضون الاعنراف ويكتفون بضربها وحبسها ( حسبي الله ونعم الوكيل )

الثالثه بنت حديثه ولاده لاحظت امها انه حركتها غريبه ( اشبه بالتشنجات ) لاتبكي ولا تضحك ولا تركز نظرها ( عيناها دائمه الحركه ) وبعد اشعات متواصله وفحوصات قيل لها انها تعاني من حول وسنجري لها عمليه شد عصب للعين بالاضافه الى حبه صرع !!!!!!! ... رفضت والدتها رفض قاطع ورسلت فحوصاتها الى الخارج وتبين لها لاحقا انها مصابه بنقص انتباه وفرط النشاط

اغلب الحالات تشفى بمرحله البلوغ 10-16 عام مما ادى لعاملين اولا كونه معوق لكثره الدراسات ثانيا قله الحلول لانه الحل طول بال وصبر وتفهم الحاله من الوالدين+ ملاحظه الدائمه للمدرسين للطفل + تخصيص مشرف نفسي ليرعاه ويراجعه بصوره دوريه

 

[ام عمار]

هذا المرض يختصر ب adhd


attention-deficit / hyperactivity disorder= adhd
يعني
اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه



التطور التاريخي لمفهوم ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد :

بداية الملاحظة كانت في عام (1863) عندما كتب الطبيب الألماني هوفمان hoffman قصيدة شعرية يصف فيها طفلاً يعاني من سلوك التململ.

وفي بداية القرن العشرين و تحديداً في العام (1902) وصف طبيب الأطفال البريطاني ستل still مجموعة من الأطفال الذين أظهروا مستوى من الخلل غير العادي في الانتباه ومن الاستياء والتململ.

واقترح آنذاك وجود أساس بيولوجي للاضطراب.

وحتى عام (1940) كانت تطلق على أولئك الأطفال تسميات مثل المعاقين عقلياً، أو المضطربين انفعالياً، أو المحرومين ثقافياً واجتماعياً.

و قد استخدمت بعض المنبهات لعلاج هذه الحاله أو التخفيف من أثرها :

مثل ( الإمفيتامين - amphetamine ) وقد أثبت فاعليته في تخفيض مستوى النشاط الزائد والمشكلات السلوكية وزيادة مدة الانتباه لدى الأطفال واكتشف تأثيره برادلي bradley عام (1937).

وأنتج في العام (1957) الريتالين (ritalin) واستخدم في علاج الأطفال الذين يعانون من النشاط الزائد.


ماهو الـ ( adhd )?


نقص الانتباه والنشاط الزائد:

هو إفراط الطفل في الحركة وضعف التركيز وممارسة حركات عشوائية كثيرة وإزعاج من حوله، وقد أطلقت الجمعية النفسية عليه رسمياً اسم اضطراب نقص الانتباه المصحوب بزيادة النشاط الحركي أو( adhd ). ومع التطور في المجال النفسي والتربوي تم تقسيم الحالة إلى أنواع متعددة، لكل منها قواعد التشخيص الخاصة به ، وهي:

• فرط الحركة - النشاط : وهي قيام الفرد بنشاط حركي غير موجه، ويكون الفرد كثير الحركة، وقليل الانجاز.

• قلة الانتباه - ضعف التركيز : وهي عدم قدرة الفرد على تركيز انتباهه لمدة طويلة على المهام التي تتطلب منه بذل جهد عقلي او ذهني.

• اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه : وهما تعبران عن وجود أعراض ضعف الانتباه وفرط الحركة لدى الفرد معا.


تاريخ تشخيص الحاله حسب طبعات الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (diagnostic, and statistical manual of mental disorders) :

في الطبعه الثانيه من الدليل التشخيصي و الإحصائي للاضطرابات العقلية (dsm-11) عام (1968)، استخدم مصطلح النشاط الحركي المفرط في الطفولة (hyperkinetic) الذي ركز بدوره على سلوك النشاط المفرط الذي عُدّ جوهر الاضطراب، وتجاهل احتمالات الأسس البيولوجية للاضطراب، وتغير الاتجاه بعد ذلك من بحث في الأسباب، إلى البحث في الأعراض السلوكية المرافقة والناتجة عن هذا الاضطراب كأساس للتشخيص.

أما الطبعة الثالثة للدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (dsm-iii)، لعام (1980)، فقد استخدم مصطلح ضعف الانتباه (add) attention deficit disorder ،وميز بين نوعين لهذا الاضطراب: وهما اضطراب ضعف الانتباه مع النشاط الزائد (add/h) (hyperactivity)، واضطراب ضعف الانتباه دون النشاط الزائد (add/wo) (with out hyperactivity)، وضمن هذا التصنيف وللحكم على الطفل بأنه يعاني من اضطراب ضعف الانتباه دون النشاط (add/wo) فإنه يجب أن تنطبق عليه ثلاثة أعراض من ضعف الانتباه، وثلاثة أعراض من الاندفاعية. وأما للحكم على الفرد بأنه يعاني من اضطراب ضعف الانتباه مع النشاط الزائد (add/h) فإنه يجب أن ينطبق عليه عرضين من النشاط الزائد بالإضافة لأعراض ضعف الانتباه والاندفاعية.

أما الطبعة الثالثة المعدلة للدليل (dsm-iii-r) لعام (1987) فقد عملت على إلغاء الأنواع المنفصلة للاضطراب، والجمع بين أعراض الاضطراب في قائمة مكونة من 14 عرضاً تجمع بين أعراض ضعف الانتباه والنشاط الزائد والاندفاعية، وبالتالي وللحكم على الفرد بأنه يعاني من اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد يجب أن تنطبق عليه ثمانية أعراض من الأعراض الأربعة عشر التي تميز الاضطراب.


في حين استخدمت الطبعة الرابعة للدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (dsm-iv) عام 1994، والمعدلة له عام (2000) (dsm-iv-r) ، مصطلح اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد (adhd) attention deficit hyperactivity disorder ، والأمر الجديد الذي جاء به هذا التصنيف تحديده لأنماط فرعية ثلاثة للاضطراب وهي: نمط يسود فيه ضعف الانتباه، ونمط يسود فيه النشاط الزائد- الاندفاعية، والنمط المشترك الذي يجمع النوعين السابقين.



ماهي أسباب الإصابه بالـ ( adhd )?

أما فيما يتعلق بأسباب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، فلا يوجد هناك سبب واضح ومحدد لحدوث الحالة، فليس هناك عيوب واضحة في الجهاز العصبي، ولكن هناك اتفاق بين العلماء بأن الحالة تحدث نتيجة لأسباب نمائية للجهاز العصبي لم يتم التوصل لمعرفتها وتحديدها، وقد أثبتت الدراسات الحديثة أن المشكلة تكمن في ضعف الموصلات العصبية neuro - transmitters خصوصاً في الفص المخي الأمامي frontal lobe، وهذه التغييرات الفيزيوكيمائية في المخ ليس من السهل تعرفها واكتشافها ، ومما يساعد على تأكيد هذه الفرضية:

• استجابة الأطفال المصابين للعلاج الدوائي بوساطة الأدوية المنبهة psycho stimulant

• استخدام جهاز يسمى pet-scan لقياس نشاط المخ، أظهر أن هناك انخفاضاً في النشاط المخي في الفص الأمامي للمخ frontal lobe مقارنة بالأسوياء، وأمكن تعديل النشاط المخي باستخدام الأدوية المنبهة.

ويمكن تصنيف الأسباب المؤدية لحدوث الحالة إلى : الأسباب الوراثية والجينية و الأسباب العضوية و الأسباب النفسية و الأسباب البيئية.

ماهي السلوكيات التي تميز الاطفال المصابين بالـ ( adhd ) عن غيرهم من الاطفال ؟


• تكون حركة الطفل كثيرة و لا يهدأ .
• يحدث ضوضاء و ضجيجاً باستمرار.
• يبكى بسهولة لأسباب لا تستدعى البكاء لمن هو في مثل سنه.
• يصعب عليه التركيز على شيء معين.
• ينقل انتباهه من شيء لآخر دون مبرر.
• يبدو عليه التوتر دون أسباب واضحة.
• يعاند باستمرار ويخالف الأوامر.
• يصعب عليه إكمال واجباته الدراسية باستمرار.
• يكره الانضمام للألعاب النظامية.
• يصعب عليه الجلوس في مكان واحد.
• يشكو منه زملاؤه لعدم تعاونه معهم.
• يبدو غير مقبول من أقرانه.
• يسبب إزعاجاً مستمراً لإخوته ووالديه.
• يشكو المعلمون من عدم انتباهه في الفصل.
• يغلب عليه الغضب و عدم الرضا.
• يصعب التنبؤ بسلوكه.
• يصعب على الطفل تركيز بصره على ما يفعله بيديه.
• مستواه التحصيلي أقل من أقرانه، رغم تقارب مستوى الذكاء بينهم.
• يغلب على خطوطه عدم الانتظام.
• يخرج من مقعده باستمرار دون مبرر.
• ينتقل من نشاط لآخر دون مبرر.
• يصعب عليه السيطرة على انفعالاته.
• تغلب العشوائية على حركاته.
• يشكو المعلمون دائماً من شغب الطفل.
• يكون الطفل دون أصدقاء .

هذه بعض السلوكيات التي قد يتصف بها الاطفال المصابين بالـ( adhd ) قد تنطبق بعض هذه السلوكيات على بعض الاطفال العاديين ولكنها عندما تنطبق على الطفل وتشكل ظاهره واضحه وملموسه فإنها تنذر بوجود عوارض لإضطراب الـ(​

adhd ).

اي ملاحظه تكون قيمه لطفلك اجعليه نصب عينيك و كوني طبيبه ومستشاره نفسيه
والله المستعان
همسه : كوني طبيب نفسك​

مشكورة على المعلومات المفيدة

 

[الولو]

لا شك أن اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه ينتقل بصفة وراثية حيث لوحظ ذلك في كثير من الدراسات الاستقصائية بوجود أكثر من فرد في العائلة أو وجود الاعراض في أحد الأبوين إلا أن العوامل الوراثية الناقلة ومدى قابليتها للتوريث لايزال قيد الدراسة .
كثير من الباحثين عن أسباب اضطراب الـ adhd اشار الى عوامل بيولوجية و نفسية و إجتماعيه وفي دراسات أخرى لوحظ ان:
-1- انخفاض في النشاط المخي، خصوصا الفص الأمامي أو تلف بعض خلايا المخ نتيجة نقص الأكسجين بسبب تعسر الولادة .
-2- كذلك فإن الإكثار من تناول السكريات قد يؤدي إلى النشاط الزائد و ليس بالضرورة كونه سببا مباشرا لفرط الحركة .

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : ((تخيروا لنطفكم فأن العرق دساس)) فلذا الحذر الحذر من زواج الاقارب الذي يُسهم بنقل الامراض الوراثيه , وأوصيكم وأوصي نفسي بالتقليل من جرعات السكاكر والحلويات لصغارنا ... سلامه دائمه ان شاء الله

 

[الولو]

العفو ام عمار

 

[Emanova]

مرحبا خواتي شلونكم
^^

:bluesmclr:
....
حبيباتي بغيت كل وحدة ولدها فية نشاط زائد ونقص انتباة
تحط تجربتها هني
شنو سوت ولاي دكتور راحت اسمة كامل او عيادتة
وشنو صار مع ولدها
وشنو حالتة بضبببببط
وتاستفاد من العلاج
واللة يشفي عيالنا من كل مرض ويحميهم
واكون شاكرة لكم حبيباتي
واللي تدش وماترد ماعليها امر ترفع الموضوع اللة يوفقها لعيون فلذات اكبادنا:ioljnmlk:

روحي قسم الاحتياجات الخاصه راح تسنفيدين وايد

 

[حصووووص]

للرفع
مشكوووووووره ونة حزن عالموضوع وااااااااايد حلو ومفيد

 

[ونة حزن]

الولو حبيبتي ماقصرتي اثريتي الموضوع فديتج واللة
والباقين لاهنتو علا وجودكم
بس للحين مالقيت احد دش يعاني هالشي بطفالة
ودي اذا الامهات اللي يشكون من عيالهم يدشون عشان نفيد بعض ونتناقض

 

[ونة حزن]

هذا المرض منتشر بالكويت بالفتره الاخير قبل ماكنا نسمع عنه !!!!!!!!!

يعني مع اربع اسنين جذي

عفيه بنات الي عندها اي معلومه تقول خصوصا عن سلوك الطفل من اهوا بالمهاد

وان شاء الله بنزل تقرير عنه

حبيبتي انا اقول لج عن تجربة
اللة يسلمج
يكون الطفل حيث الولادة يبجي علا طوووووول غير عن الاطفال اللي بسنة بهالعمر يكونون ناااااايمين طول الوقت واذا بكو كونون جاعو فيشربون حليب ويردون ينامون او بعضهم نايمين الام ترضعهم وهم نايمين
الطفل هذا يكون يبجي جوعان ولا شبعان ونومة قليييل
ودايم يصيبة مغص بطنة وااااااااااايد عن غيرة من الاطفال اللي بعمرة ويمون ملوووول
اممممممم
وتراة مايختلف عن باجي الطفال اللي بعمرة يضحك ويلعب ويجذب الانتباة وهو بهالعمر اكثر من غيرة بحكم نشاطة
واكثر شي تبد تبين اللقافة والشطانة بوضوح من عمر سنة بحكم انة مشا خلاص ماراح يقعد حتا لو يتعب راح يكمل
غير عن الاطفال بهالعمر هادين
وانشاللة اكون افدتكم والاخت الولو ماقصرت

 

[ونة حزن]

روحي قسم الاحتياجات الخاصه راح تسنفيدين وايد

هلا حبيبتي انا حطيتة هني افضل
لانة اشوف مو من الاحتياجات الخاصة لان الاطفال مايفرقون عن غيرهم حمداللة الا بشطانة

وبنفس الوقت بغيت اوضح واوعي الامهات بعضهم ترا ماتنتبة حق عيالها او عيال ناس
ويقولون عنهم مو متربين يعني بنشرللي محتاج ومو محتاج
ولبعض اللي يتعاملون مع الاطفال هذول مثل مدرسات الروضة اللة يصلحلهم عشان يبطلون طق اليهال
انا ما اعمم هالصفة علا كل مدرسات بعضهم
اتكلم عن واقع تجربة
عشان محد يجيني يقول تتهمين او تشوهين سمعة ابلات روضة وغيرهم

 

[برونزية رشيقة]

في موضوع كامل في قسم أولياء الأمور والمدارس الخاصة ...

وحدة حاطة تجربتها كلملة مع ولدها في إحدى المدارس ...........

وهناك أكو حلولو للمشكلة ومعلومات ..

 

[مســـــك]

عسى الله يعين الجميع

 

[الجمال العربي]

ماعتقد مافيه بيت ما فيه ولد بهالنشاط الزائد واقول الاغلب بعد
بس انا اضم صوتي لصوت جارتنا الله ي>كلرها بالخير
اعيالكم اعيال قواطي (اعيال حليب القواطي)هههههههههههه
والحل عند الله بالدعاء الدائم وماء زمزم وقراءت صورت البقره او تشغيلها بالبيت وعن تجرب مني مالله
تحسين ولدي مرتاح وقالله الشطانه صج مو كلها بس احسن

 

[الامييره]

انصحج بالدكتورة عبير عوض هي بمستشفى السلام هي راح تسوي فحص وتقول لج شنو الحل رفيجتي ودت ولدها عندها والحمد لله تحسن

 

[برونزية رشيقة]

للرفع