{ مِن قالْ إنَ الدراسَةْ صَعْبـَــــةْ ..!؟ ~

[ذهبه]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
بنقل لكم موضوع ..شقول عنه إينن ولا فظيع ولا شنو !..جد الله يوفق اللي كتبته انا وانسخ فيه تعبت شلون اهيا !..الموضوع جد رائع و يغيّر فكرتكم عن الدراسه ..وصحيح انه طريقه الدراسه تفرق من شخص الى آخر بس انا وايد نفع وياي ووتغيرت دراستي للأفضل وصارت قريداتي تبرد الجبّد

وقلت آخ عقب ماشفت الفرق قلت ويني عنه اول مادشيت الجامعه:eh_s(2): ..فـ حبيت افيدكم فيه انتو بعد و عفكره مو شرط تطبقونه بحذافيره كله ..باللي تقدرون عليه ويناسبكم =)و أيضا و الموضوع مو احتكار لطلاب الجامعه ممكن يفيد اللي بالثنوي والمتوسط..وسوري ع التنسيق انا سويت عليه تعديلات بسيطه ^.^ :eh_s(17):وأعيد وانوه انا ناقلته من منتدى ثاني ..بس نسخته لكم عشان تستفيدون وآخذ أجر فيكم لول

تفضلو ~

​

<fon:;"]
[/table]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أوووووف .. ملللللللل .. وعععععع ..

صععععععععبْ ..!!

عبالهم عبقاااااااااااااارة ..

الله يااااااااااااخذ اخترع المنهــــــــج ..

ألفاظ لا تكاد تفارق حنجرة الطلاب والطالبااااات ..

:
.
:


ساعاتْ .. يكون معاهم حق :12: ..
وساعات .. يكون ضدهم كل الحق :15: ..

:

بس بشكل عام .. مافي شي .. نلقاه ع طبق من ذهب ..

كل شي لازم نجتهد ونسعى عشان نحققه ..

وبعدين ع أي أساس أحنا نقول صعب أو سهل ؟

أنا بقولكم ..

:

أول شي .. العقلية أو الفكرة والخلفية الي عندنا ..

الي ما جرب يدرس علمي طبيعي يقووووول صعععععب ..!!
بس مع ذلك تشوف ناس مجموعها 99.9% وهاي واقع ..!!

واللي ما جرب يدرس أدبي ممكن يقوووول سهل ...!
ولو عطوه كتاب تاريخ وأدب .. بتلقى أعلى شي يقدر يجيبه 70 ؟

قبل لا تحكم ع الشي .. إنتبه لنقطة محد أنولد من بطن أمه عالم ..!

فإذا انت قلت صعب أو سهل .. بقولك شغلة .. في الحالتين انته صاج ..

لأنك مقتنع إنه صعب أو مقتنع إنه سهل ..

السالفة هنيه سالفة تفكييير ..

:

نقطة أخرى .. الميول أو القدرات ..

مثلاً .. لو آنه ما طيق مادة الرياضة .. مستحيل أجيب فيها علامة كاملة ..

لأنه بتلقاني مو متفاعلة معاها من قلبي .. ولأنها ما تهمني يمكن أنسى منها شغلة ..

ومثلاً .. لو آنه ما عندي قدرة إني أركض أو مريضة لا قدر الله وفيني إعاقة ما تسمحلي ألعب ..

هب معناته .. إني ما قدر أجيب علامة كاملة .. ممكن لو حاولت أشتغل عملي وقدمت إمتحان نظري ..

فالقصة هنيه .. مو بس أحب وما حب .. قصة بحاول وبقدر ..

:

شي ثاني .. وهو الأساسيات ..

وايد ناس تكره الفيزك والماث والكمستري .. ولو لاحظنا تحديداً هالمواد ..

بتلقاها .. محتاجة أساس .. يعني لو إنته هب حافظ جدول الضرب .. شلون بتكمل أي مسألة ..

أو لو هب حافظ قوانين الفيزيا .. شعرفك إن الجهاز يبيله جهد كبير أو صغير ..

ولو إنته ما تعرف الفرق بين رمز الفلور والأكسجين .. شلون بتكتب معادلة ؟

:

موضوع آخر .. وهو القدرة على الحفظ ..

مافي بني آدم ما يقدر يحفظ .. فيه شي .. أنا آبي أحفظ أو مابي أحفظ ..

يعني اللحين اللي ختم القرآن حفظاً وعمره 5 سنين .. أحسن منك بشنو ؟

واللي ختمت القرآن وعمرها في السبعين .. فرقت عنك بشنو ؟

دامك إنت تركز وناوي تحفظ ومستعين بالله ومبتعد عن المعاصي صدقني بتحفظ ..!

:

وأهم نقطة .. الدراسة ..

في ناس ذكية وتعتمد ع الاستيعاب فقط .. بس تشوف اللي أقل منها بالمستوى ..

تجيب درجات أعلى منها .. ليييييييييش ؟

لأنها تستعمل قدرتها على التركيز والحفظ مع بعض .. في حين إن الذكي ممكن يتهاون ..

وهالشي يضيع عليه درجات بكرة بيتحسسسف عليها ..

لأنه مو حاول وما جاب .. لأنه تكاسل وما سعى يحقق مستواه ..!

:

عقب هالمقدمة ..

خلونا ندخل في موضوعنا .. وأنا صراحة المستفيدة الأولى منه .^^ ..

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يتبع بالردود القادمـة بإذنِ الله

..

..

​

​

​

 

[ذهبه]

قط مَرةْ سألتْ نفسكْ .. ليشْ تدرسْ ...!؟

إمممم لو فكرنا وظنيننا إن بس الدراسة .. للشغل .. إمممم هالشي ..
مو صحيح تماماً .. صح نحتاج للشهادة للوظيفة .. بس في أشياء ثانية مهمة ..

النجاح الشخصي ، إثبات الذات ، تحدي النفس ، الاستغلال بالذات ، الاعتماد على النفس .

فرحة الأهل .. خاصة الوالدين .

تحقيق فريضة طلب العلم ، رضا الله ورسوله ، رفع شأن الأمة .

حماية النفس ، البعد عن المخاطر والعادات السيئة بالثقافة ، العلم بأمور الدين والدنيا .

الحصول على عمل مناسب ، وراتب ممتاز ، وتحقيق الرغبات المادية والثقافية .

​

و وايد أشياء .. بس مجرد تذكيرات .. ومقدمة بسيطة .^^ ..
وأرد أذكر على أهمية إخلاص النية عشان الله يوفقنا .. ومرة وحدة
ما دام بندرس بندرس .. ليش ما نحتسب أجر طلب العلم ؟
خاصة إن هالدنيا زايلة .. خل نستفيد من دراستنا دنيا وآخــرة ..!

إذا عرفتْ وأقتنعتْ الحمد للهْ .. إذا ما عرفتْ .. عليكْ العوضْ

يتبع بالردود القادمـة بإذنِ الله

..

..

لشرح الصدر والبعد عن ملل

 

[ذهبه]

بسم الله الرحمن الرحيم

البداية ..وين ، شسوي .!؟

قبل لا نبدى .. أحب أذكر بشغلة .. حد فكر .. ليش دوم أحب أستخدم البسملة ؟
يمكن البعض يظن إنها بس من باب ذكر الله أو مجرد زينة أو أسلوب معين ..
لو بتكلم عن البسملة ما بخلص .. بس أقدر أقول شغلة وحدة ..
البسملة .. أكبر جالب للبركة .. تخيل تفتح الباب وتقولها .. أو تاكل وتقولها ..
فإنتَ هنيه هب بس تغيظ الشيطان وتبعده عنك .. إنته تفتح لك باب رزق وبركة وخيرْ ..

مثل ما للصبح والمسا .. والطلعة والدخلة .. أدعية .. أو .. أذكار ..
لكل شي .. دعاء .. عشان جي .. ما ستغرب مثل ما ورد بأحد الأحاديث ..
إن العاجز .. هب المقعد .. أو المريض .. أو اللي ما بيده يسوي شي ..
العاجز اللي يعجز عن الدعاء .. وفعلاً .. الدعاء .. ينفع لما نزل ولم ينزل بعد ..
يعني يفيد في حالة صابتك مصيبة .. أو ليحين ما صابتك .. وأسأل مجرب :20: ..

عندَ الدراسة والمذاكـرة :

" اللهم افتح لي أبواب حكمتك وانشر علي رحمتك وامنن علي بالحفظ
والفهم سبحانك لا علم لنا إلا ما علمنتنا إنك أنت العليم الحكيم "

" ربي اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي "

" اللهم إني اسألك فهم النبيين وحفظ المرسلين والملائكة المقربين ،
اللهم اجعل ألسنتنا عامرة بذكرك وقلوبنا بخشيتك وأسرارنا بطاعتك ،
إنك على كل شي قدير، حسبنا الله ونعم الوكيل "

" بسم الله ... ربنا عليك توكلنا وإليك أنبنا ، وإليك المصير "

لفتح وتنوير العقل عند بدء المذاكرة :

" اللهم اخرجنا من ظلمات الوهم وأكرمنا بنور الفهم
وافتح علينا بمعرفة العلم وحسن أخلاقنا بالحلم
وسهل لنا أبواب فضلك وانشر علينا من خزائن رحمتك يا أرحم الراحمين "

إذا أردت أن لا تنسى / أو نسيت :

" اللهم افتح علي فتوح العارفين بحكمتك انشر علي رحمتك
وذكرني ما نسيت يا ذا الجلال والإكرام "

إذا أردت أن تكون سريع الفهم فقل دبر كل صلاة

" سبحان الله والحمد لله ولا إله إلا الله والله أكبر ولا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم
عدد كل حرف كتب ويكتب إلى أبد الأبديين ودهر الداهريين يا رب العالمين "

" يقول الرسول عليه الصلاة والتسليم :
من خشي أن ينسى القرآن بعد حفظه والعلم بعد درسه فليقل
ـ الله نوربالكتاب بصري واشرح به صدري واستعمل به بدني وأطلق به لساني
وقوي به عزمي بحولك وقوتك فإنه لا حول ولاقوة إلا بك يا أرحم الراحمين "

لشرح الصدر والبعد عن ملل الدراسة :

" أَلَمْ نَشْرَحْ لَكَ صَدْرَكَ , وَوَضَعْنَا عَنكَ وِزْرَكَ
الَّذِي أَنقَضَ ظَهْرَكَ , وَرَفَعْنَا لَكَ ذِكْرَكَ
فَإِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا ، إِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا
فَإِذَا فَرَغْتَ فَانصَبْ ، وَإِلَى رَبِّكَ فَارْغَبْ "

طبعا كل آيات القرآن الكريم فيها لفائدة و الخير و لكن ههذ السورة (( سورة الشرح ))
تشرح صدر الانسان و تبعده عن ملل الدراسه فعليكم بها في الدراسة و عند الامتحان

عند وسوسة الشيطان :

" وقل رب أعوذ بك من همزات الشياطين,وأعوذ بك ربي أن يحضرون
,اعوذ بالله السميع العليم من الشيطان الرجيم من همزه ونفخه ونفثه "

بعد الدراسة والمذاكـرة :

" اللهم إني استودعك ما قرأت وما حفظت وما تعلمت ،
فرده عند حاجتي إليه ، إنك على كل شي قدير ، حسبنا الله ونعم الوكيل "

" الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات "

" سبحان ربك رب العزة عما يصفون،
وسلام على المرسلين ، والحمد لله رب العالمين "

​

كل شي فيه ذكر الله من قرآن ودعاء .. خيرةْ .. فـ مو شرط تتقيد بهالمجموعة بس ..!

يتبع بالردود القادمـة بإذنِ الله

..

..

​

 

[ذهبه]

[FONT=&quot]بسم الله الرحمن الرحيم [/FONT][FONT=&quot]

[/FONT][FONT=&quot]حاول أن تستمتع بالدارسة .!؟ [/FONT][FONT=&quot]

[/FONT][FONT=&quot]

[/FONT][FONT=&quot]الدراسة .. مو مملة هالقد .. مثل ما الكل متصور[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]بس .. تفكيرنا .. إنها بس حفظ وفهم واستيعاب وتحضير[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]عشان نحصد درجة عالية .. هو اللي يعقدنا زود[/FONT][FONT=&quot] ..



[/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]لها السبب إحنا محتاجين حلول طارئة وعاجلة .. تساعفنا .. وأنا تخيرت لكم بعض من اللي قريته منها[/FONT][FONT=&quot] .. [/FONT][FONT=&quot]


[/FONT]​

[FONT=&quot]جو خاص [/FONT][FONT=&quot]:[/FONT]
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]هيء لنفسك جو يناسبك[/FONT][FONT=&quot] .. [/FONT][FONT=&quot]يفضل تبتعد عن جميع مواطن الإزعاج[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]بس مو معناته تحبس نفسك بغرفة كأنك بسجن .. خل جوك حلو[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وإذا تبيه رومانسي هب مشكلة بعد .. أي شي يعدل مزاجك[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]إضاءة مريحة .. يلسة عدلة .. تهوية مناسبة .. زاوية مرتبة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]الترتيب شوي يعدل المزاج ويفتح النفس ويهيئها حق جو حلو[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]بس هب حد يتحجج ويسوي نفسه بيرتب .. ويرتب ساعتين[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وعقب يقول ما حصلت وقت أدرس .. لا هاي يسمونها تهرب[/FONT][FONT=&quot] ..

[/FONT]​

[FONT=&quot]الموود أو المزاج .. أهم شي الروقان[/FONT][FONT=&quot] :[/FONT]
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]حاول تفصل بين مشاكلك .. تفصل أمور حياتك[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]لا تدخل شي بشي .. خل الدراسة بصوب[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]ومشاكل العايلة على سبيل المثال بصوب[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]خلك ريلاكس .. ركز على شي واحد[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]دراستك .. ثم دراستك .. ثم دراستك[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]ممكن تستغل ضغط اللي حولك وتحوله للدراسة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وإياني وياك تخلي همك .. الدراسة[/FONT][FONT=&quot] ..!
[/FONT][FONT=&quot]وتحاتي وأرق وقلق وبتييييخ[/FONT][FONT=&quot] ..!!
[/FONT][FONT=&quot]ويييت ويييت .. ترى الحياة وردة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]لا تعقد نفسك .. أهم شي أدرس والباقي بيد الله[/FONT][FONT=&quot] ..

[/FONT]​

[FONT=&quot]Time out ..! :[/FONT]
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]لا تدرس فترات طويلة متواصلة ورى بعض[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]ترى هالشي يتعب .. خذ لك بريك .. فترة نقاهة بسيطة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]يعني كل ساعة خذ منها ربع ساعة أو أقل استراحة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]ع حسب المادة اللي تدرسها تقدر تحدد[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]بس لا تضغط على نفسك .. ترى بتنفجر[/FONT][FONT=&quot] ..!

[/FONT]​

[FONT=&quot]افهم قبل لا تحفظ [/FONT]
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]حاول تقرى الدرس بهدوء وروقان[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]شوي شوي .. استوعب .. خذ لمحة عامة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]تالي ركز ع الأشياء المهمة وأحفظها[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]طبعاً في أشياء مافي غنى عن حفظها أكيد[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]مثل القوانين وغيره .. خاصة اللي بدون إثباتات وبراهين[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وبتلقى إنك بالفهم بتقدر تحفظ أسرع من قبل[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]لأنك فاهم هب بس حافظ[/FONT][FONT=&quot] ..

[/FONT]​

[FONT=&quot]محشي كتب[/FONT][FONT=&quot] : [/FONT]
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]

[/FONT][FONT=&quot]أستغرب من الناس اللي طريقتها بالدراسة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]خذ كتاب .. حفظه كامل .. خلاص انتهى[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]أنواع العقد .. الصراحة .. هالشي وايد[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]يسبب ضغط .. وفيه عناء وايد[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وفوق ذي يمنعك تتمتع بالدراسة[/FONT][FONT=&quot] ..

[/FONT]​

[FONT=&quot]

[/FONT]​

[FONT=&quot]Snacks : [/FONT]
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]ما يأثر لو كلت قطعة شوكلت .. أو شرب كاسه شاي أخضر[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]المهم .. شي يخليك رايق .. ينشط عقلك .. يعطيك شوي طاقة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]بس لحد ياكل مجبوس .. تالي يقول عيزان أدرس .. قلنا سناكس[/FONT][FONT=&quot] !![/FONT]​

[FONT=&quot]

[/FONT]​

[FONT=&quot]خلها قصة[/FONT][FONT=&quot] : [/FONT]
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]في مواد شوي ثقيلة .. مثل التاريخ والعربي[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]حفظ .. هاي اللي نحسه .. بس نقدر نسويها قصة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]نتونس فيها .. أحفظها كأنك بتقول لحد قصة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وبتحس إختلاف عجيييييب فيها[/FONT][FONT=&quot] ..

[/FONT][FONT=&quot]أذكر الحرب العالمية الأولى والثانية وغيره[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]كنت أحفظ أسماء الشخصيات بطريقة مضحكة شوي[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]مثلاً موسليني / ايطاليا .. خطيبي وقصته كذا كذا كذا[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وهتلر / ألمانيا .. خطيب رفيجتي وقصته كذا وكذا[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وكان في شخص أسمه قوة عالمية وعنده ثلاث رسيان[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]الرأس الاول اليابان الثاني أمريكا الثالث الاتحاد السويفيتي[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]مو متأكدة من المعلومات مرت سنة وحطبة عليها[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]بس مثال واقعي من حياتي[/FONT][FONT=&quot] ..


[/FONT]​

[FONT=&quot]سبوووورة[/FONT][FONT=&quot] : [/FONT]
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]حلو تتخيل نفسك مدرس وتشرح لنفسك[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وجي تسوي مخططات ورسومات توضيحية عليها[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]هالشي يثبت معلوماتك ويساعفك وايد[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وبنفس الوقت وناسة تكتب بألوان السبورة[/FONT][FONT=&quot] ..[/FONT]​

[FONT=&quot]هايت لايت ماركر .. أقلام ملونة[/FONT][FONT=&quot] : [/FONT]
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]إذا كان كتابك كئيب .. وزعلان وحزين[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]ليش ما تخليه مستانس ؟ لون .. حدد[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]خطط .. حاول تستخدم ألوان واضحة[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]يعني هب تبط عيناتك ع سبتهم[/FONT][FONT=&quot] ..!!

[/FONT]​

[FONT=&quot]دراسة الشلة[/FONT][FONT=&quot] : [/FONT]
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]ما نصح بهالطريقة .. إلا إذا ربعك لو بتدرس بيدرسون[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]هب تتيمعون وسوالف وضحك .. والدراسة مييييح[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]جي تصير ضياع وقت ع الفاضي .. بس لو تبي [/FONT][FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot]إختار جي واحد وقت الجد جد .. وأدرس معاه[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]يعني من باب تغير الجو .. صدقني بتستانس[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]وعقب لما تسترجعون ذكرياتكم .. بتقوله[/FONT][FONT=&quot] ..
[/FONT][FONT=&quot]تذكر يوم كنا ندرس المادة الفلانية .. أفف أشوه إفتكينا منها[/FONT][FONT=&quot] ..

[/FONT]​

[FONT=&quot]


[/FONT]


[FONT=&quot]و وايد أشيا تقدر تسويها .. المهم إنك تتونس .. ولو فكرت فيها بتشوف إنك مردك بتدرس فليش تكتئب[/FONT][FONT=&quot] ..! [/FONT]

[FONT=&quot]يتبع بالردود القادمـة بإذنِ الله [/FONT]

[FONT=&quot] .. ..[/FONT]​

 

[اخر زيارة]

يسلمووووووووووووو

 

[ذهبه]

بسم الله الرحمن الرحيم

كيفية الدراسة ، شلون أدرس .!؟

يستعد طلاب المدارس والجامعات إلي امتحانات آخر العام،
وهذه الفترة من أكثر الفترات قلقاً لدي جميع أفراد الأسرة، أما الطالب فيجد
نفسه مطالبا بأن يسترجع جميع العلوم التي قام باستذكارها خلال الفترة
السابقة وتجميعها وحفظها من اجل الإجابة عن الأسئلة التي تقدم له، وبالتالي
يشعر بالتوتر.
ويعود توتر قبل الامتحان إلي الشعور بأن هناك الكثير من المهام التي لم تنجز
خلال فترة الدراسة على الوجه الأكمل، بسبب إهمال أو تقصير

بعض الخطوات العملية التي تساعدك على اجتياز هذه الفترة بنجاح: :​

1 لا تظن انك تحمل العالم كله على كتفيك، فهو امتحان مثله مثل عشرات الامتحانات التي اجتزتها بسلام، فهذه المعلومات أو المهارات المقدمة لك لا تزيد على كونها مجموعة من المعلومات المعدة بعناية فائقة لتناسب نضوجك الفكري والدراسي، ولا يمكن ان تكون صعبة بأي حال من الأحوال إذا كونت عنها صورة ذهنية صحيحة، واذكر ان السهولة أو الصعوبة تعتمد بشكل رئيسي على تفكيرك تجاه هذه المعلومات، فإذا فكرت أنها صعبة فسوف تجعلها صعبة، وإذا فكرت أنها سهلة فستصبح سهلة.
2 استغل الوقت المتاح بأفضل صورة ممكنة، اقض اغلب الوقت الباقي في الاستذكار والمراجعة والتذكر والتلخيص، ولا تنس ان تضع في جدولك فترات قصيرة للراحة والترفيه بين المواد المختلفة فهي تجدد النشاط والحيوية.

3 إذا كانت هناك أجزاء لم تسمح لك الظروف بمذاكرتها خلال فترة الدراسة السابقة فلا تخف، فمازالت الفرصة قائمة خلال الأيام المتبقية.
فيمكنك قراءة هذه الأجزاء بعناية كقصة محببة إلى قلبك،واحفظ النقاط المهمة، ولا مانع من الاستعانة بالملخصات الوافية، افعل ما بوسعك ولا تخف، ولا تنس بان تعطي وعداً بأنك لن تقصر في أداء واجباتك في الفترات القادمة.

4 كن أمينا في مذاكرتك، وابتعد عن كل ما يضر بالصحة، كن نشيطا، اجتهد وتأكد ان الله سوف يعطيك أكثر مما تستحق.

5 انس أي صعاب ماضية أو أي فشل سابق، ولا تجعلها تفقدك راحتك وسلامك، بل عليك ان تترك الماضي وتهتم بالنجاح في الامتحان القادم والتغلب على الصعاب أيا كانت.

6 لا تحاول الحصول على أسئلة مسربة عن أي طريق ولا تحاول المشاركة في تقديم أي رشاوى أو مبالغ مالية لأي احد من اجل مساعدتك في الامتحان، فربما تكون هذه الأسئلة غير صحيحة فتلهيك عن مذاكرة باقي الأجزاء وان كانت صحيحة فان فشلا في الامتحان مع أمانة في الحياة أفضل كثيرا من نجاح يعتمد على الغش أو الرشوة.




​

أولا يجب أن ننسي دور الأسرة في هذه الأيام العصيبة بالنسبة
للطالب، فالأسرة لها دور نفسي كبير ليتخلص الأبناء من قلق ورهبة الامتحانات،
أولها ان يكون هناك حافز لبذل المجهود وليس بالضرورة ان يكون الحافز ماديا، فقد
يكون على شكل نزهة أو حب زائد عند التفوق، ومحاولة تغيير السلوكيات بطريقة
غير مباشرة كالتحدث مثلا أمام الأبناء عن أمثلة لبعض أعلام المتفوقين، وكيف
كانت نهايتهم في تولي المناصب والمكانة الاجتماعية.
.
والأمر الثاني ان تقوم الأسرة بمساعدة أبنائها على الطريقة المثلى للمذاكرة
وتهيئة الجو النفسي الهادئ لسرعة الاستيعاب والتحصيل، أما بشأن ما يعتري
الطلاب من نسيان خلال فترة ما قبل الامتحان فيجب على الأهل إرشادهم دائما
بالتعود على الإجابة عبر نماذج الامتحانات لجميع الموادِ وهذا الأسلوب هو الحل
الأمثل للتخلص من رهبة وقلق الامتحان، وبالتأكيد سوف يكون له مردود ايجابي.



كنت حابة أختصر .. بس النقاط حسيتها واضحة مثل ماهي .. أتمنى فادتكم ..!

يتبع بالردود القادمـة بإذنِ الله

..

..

 

[ذهبه]

بسم الله الرحمن الرحيم

آلية الدراسة .!؟

..

قبل أن يرحل العام :​

أوشك العام الدراسي أن ينتهي، ومع استعداد جميع أبنائنا الطلاب لقطف الثمرة، وجني حصاد عام كامل، يشرع كل طالب في وضع خطة يراها- من وجهة نظره- مناسبة تمامًا لظروفه الحياتية، وأنها سبيله الوحيدة لتحقيق النجاح والتفوق.

وتمر أيام الدراسة ولياليها- وخاصة ما قبل الامتحانات- في سهد وسهر وتفكير عميق في جزئيات الدراسة وملابساتها؛ في البيت، وفي الطريق إلى قاعة الدراسة، ثم مع الأستاذ، ومع الزملاء كذلك؛ لهذا كانت تلك السطور المضيئة؛ علَّها تنفع أبناءنا الطلاب، وتهديهم طريق النجاح والتفوق إن شاء الله تعالى.

وقد جاءت تلك السطور من منطلق ردود على تساؤلات متكررة وملحة في أذهان الطلاب وعلى ألسنتهم، يشاركهم فيها الآباء الذين يعيشون آمال أبنائهم وهمومهم كذلك من أول يوم؛ وكلهم أمل أن يكلل الله مشاركتهم فلذات أكبادهم بالنجاح الذي يضع أبناءهم في الصفوف الأولى ليحيوا حياة كريمة، ولتحيا بهم أمتهم هادية للأمم.

وقد جاءت هذه الردود من واقع توجيهات خبراء في التربية والتعليم ممن عاشوا- كثيرًا- آمال الطلاب وهمومهم لحظة بلحظة.

المذاكرة المثمرة :​

من الواجب على كل دارسٍ وطالبِ علمٍ أن يتعرف على فائدة ما يدرس وما يتلقاه من علم؛ وعليه أن يتمتع بطاقة حماسية لتحقيق هدفه، وأن يهيئ ذهنه لما له من تأثير فعال في قدرته على التركيز، ويجب أن نتذكر أيضًا أن كل امرئ قد ولد متمتعًا بميول معينة، فعقله ليس شاملاً كل الأهواء والميول؛ ولذلك فميول الفرد الذهنية والعقلية لها أهميتها الكبرى، ويجب على الإنسان أن يتمتع برغبة حقيقية في اكتساب معارف ومهارات جديدة، وإذا تبين المرء البواعث والأهداف فيجب عليه أن يضع في اعتباره الجوانب العملية للدراسات، ويجب أن يلم بمتطلبات المنهج الدراسي.
ولتحقيق المذاكرة الفعالة التي تقودك- بإذن الله- إلى قمة النجاح والتفوق يجب أن تمر بالمراحل الثلاث التالية:

1- القراءة الإجمالية للدرس. 2- الفهم والحفظ. 3- التسميع.

قراءة سريعة :​

يجب أن تبدأ مذاكرتك بقراءة الدرس قراءة عامة بصورة إجمالية وسريعة؛ للإلمام بمحتوياته وموضوعه، ويجب عليك اتباع الإرشادات التالية:

1- تقسيم الدرس إلى عناوين كبيرة رئيسية، وتقسيم كل عنوان رئيسي إلى عناوين فرعية أصغر منه وحفظها؛ لتكوين صورة إجمالية عامة عن الدرس في ذهنك وتحقيق الترابط بين أجزائه.

2- قراءة الدرس إجماليًّا، وبسرعة قبل الشروع في قراءته تفصيليًّا ودراسته بإمعان؛ وهو ما يساعد على سرعة الحفظ ويزيد القدرة على التركيز.

3- الاهتمام بدراسة الرسوم التوضيحية والمخططات والجداول التلخيصية، ومحاولة الإجابة عن بعض التدريبات العامة والأسئلة المباشرة حول الدرس.

بين الفهم والحفظ ​

القاعدة الذهبية لتحقيق أعلى الدرجات وأفضل النتائج في أي مادة هي:

احفظ ثم احفظ ثم احفظ، فرغم أهمية الفهم في عملية المذاكرة فإنه مهما كانت قدرتك على الفهم فلابد أن تحفظ المعلومات التي سوف تضعها في الامتحان، وكثير من الطلبة الأذكياء يرجع فشلهم إلى اعتمادهم على الفهم فقط دون الحفظ، بعكس بعض الطلبة متوسطي الذكاء الذين استطاعوا التفوق في الامتحانات معتمدين على قدرتهم الفائقة على الحفظ وقليل من الفهم حتى في أدق المواد مثل الرياضيات.

وفيما يلي إرشادات مهمة تساعدك على الحفظ الجيد للمعلومات:

1- تعرَّف على النقاط الرئيسية في الدرس وضع خطًّا تحتها وكرر قراءتها حتى تثبت في ذهنك وذاكرتك.

2- افهم القوانين والقواعد والمعادلات والنظريات… إلخ فهمًا جيدًا ثم احفظها.

3- ضع أسئلة تلخص أجزاء الدرس المختلفة، ثم أجب عنها كتابة وشفاهة.

4- قسِّم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة؛ حتى يسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة.

5- ثق في نفسك وفى ذاكرتك واحفظ بسرعة.

التسميع : ​

يعتقد كثير من الطلبة أن قراءة الدرس وفهمه ومحاولة حفظه تكفي، لكنه عندما يحاول إجابة أحد الأسئلة في الامتحانات فإنه يقف حائرًا ويقول: "إني أعرفها وأفهمها"؛ لكنه لا يستطيع الإجابة… ويرجع ذلك إلى إهماله لعملية التسميع وعدم إدراكه لأهميتها القصوى، وتتمثل أهمية التسميع فيما يلي:

1- التسميع يكشف لك مواضع ضعفك والأخطاء التي تقع فيها، فهو مرآة لذاكرتك.

2- هو الوسيلة القوية لتثبيت المعلومات وزيادة القدرة على تذكرها لفترة أطول.

3- أنه علاج ناجح للسَّرحَان … فالطالب الذي يذاكر دون تسميع ينسى بعد يوم واحد ما ينساه الطالب الذي يقوم بالتسميع بعد 36 يومًا.

وتختلف طرق التسميع باختلاف مادة الدراسة وطريقة كل طالب في المذاكرة؛ ولكن أفضل طرق التسميع هي التي تشبه الطريقة التي سوف تستخدمها في الامتحان، ومن أهم طرق التسميع ما يلي:

التسميع التحريري:

وذلك بكتابة النقاط الرئيسية والقوانين والقواعد والرسوم التوضيحية وبياناتها... إلخ، ويتم التأكد مما تكتبه بالرجوع إلى الكتاب، ويجب عند الكتابة للتسميع ألاَّ تهتم بتحسين الخط أو الترتيب والتنظيم، وإنما اكتب بسرعة وبخط كبير حتى تعتاد الجرأة في الكتابة والقدرة على تصحيح أخطائك.

التسميع الشفوي:
وهو أسهل وأسرع الطرق، ولتحقيق أفضل النتائج يجب ملاحظة أنه إذا كنت تسمع لنفسك، فيجب الرجوع إلى الكتاب في الأجزاء التي لا تتأكد منها.
​

​

من أجل ذاكرة قوية : ​

اهتم علماء النفس بدراسة ظاهرة النسيان، خاصة لدى الطلاب، وحددوا بعض القواعد التي تساعد على التغلب على النسيان وتعمل على تقوية القدرة على التذكر، وأهمها:

1- تعرف على النقاط الرئيسية في الدرس وضع خطًا تحتها، وكرر قراءتها حتى تثبت في ذهنك وذاكرتك.

2- لا تذاكر وأنت مرهق، فالتعب لا يساعد على تثبيت المعلومات فتنساها بسرعة.

3- قسِّم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة فيسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة.

4- ثق في نفسك وفي ذاكرتك واحفظ بسرعة.

أين أذاكر؟ : ​

يجب على المرء أن يهتم بالبيئة التي يدرس فيها باعتبارها عاملاً مهمًا للغاية، فبعض الناس يجيد التركيز في جو يتميز بالعزلة والهدوء التام، وبعضهم بمقدوره المذاكرة في جو يشوبه صوت خفيف؛ ولذلك عليك أن تتعرف على ما يناسبك، وحاول أن تهيئ لنفسك مكانًا منتظمًا للعمل فيه حينما يكون ذلك ممكنًا، فإذا رتبت الغرفة بحيث تستوعب كتبك وأدواتك ومعداتك واستخدمتها بشكل منتظم، فستجد بالتالي أن دخولك إلى هذه الغرفة سيعني الخصوصية والتحرر من كل ما يلهي عن الدراسة والتركيز، ويجب أن تتميز تلك الغرفة بالتهوية الجيدة والإنارة الممتازة التي تجنب العين الإجهاد والاحتواء على كل مستلزماتك وأجهزتك بحيث تكون جميعها في متناول يدك بمنتهى السهولة.

وإليك بعض ما يجب أن يتوافر وينعم به جو المذاكرة:

- الصلاة، الصلاة:

حافظ على صلاتك، وقوِّ علاقتك بالله- سبحانه- عن طريق المواظبة على الفروض وتلاوة القرآن الكريم؛ لأن التقرب إلى الله يزيد من انشراح الصدر ويقوي الذاكرة.

- البيئة الصحية:

وجودك على مكتب مُجهَّز بجميع الأدوات الأساسية للمذاكرة في غرفة جيدة التهوية والإضاءة سيجعل عملية الاستيعاب سهلة جدًّا.

- التهيئة النفسية:

هيئ نفسك للمذاكرة، ولا ترهق بدنك وفكرك خلال فترة الامتحانات، واحذر من أن تحسب ما تبقى من الوقت مقابل ما ينبغي الانتهاء من مذاكرته في ذلك الوقت؛ حتى لا تصاب بالإحباط.

- الراحة:

المذاكرة المتواصلة مرهقة للفكر والبدن، وقد تقلل من نسبة التركيز؛ لذا خذ قسطًا من الراحة كلما شعرت بالتعب.

- قسم وقتك واكتشف نفسك:

من أنجح أساليب المذاكرة هي التي تعتمد استغلال فترات الراحة في ممارسة الهوايات والمواهب الخاصة؛ لتجديد النشاط والحيوية.. فلا تنس هواياتك في خضم المذاكرة.

- لا تقلق، حسبك الله:

كن متأكدًا من عدم تقصيرك في مراجعة أي مادة، ولا تقلق كثيرًا وتردد كلمات اليأس، مثل: المادة صعبة، درجاتي لن تسرني.. فقط توكل على الله.

المراجعة الشاملة:
قبل الخلود إلى النوم استرجع- وبنظرة عين سريعة- أهم النقاط في المادة، ولا تنس تدوين النقاط المهمة في المذكرة للرجوع إليها في أي حالة طارئة.

مواصفات جدول المذاكرة :​

أما عن مواصفات جدول المذاكرة فتتضح فيما يلي:

- يجب أن لا يزيد عدد المواد في جدول المذاكرة في اليوم الواحد عن ثلاث مواد دراسية فقط.

- ترتيب المواد في الجدول يعتمد على ظروفك، فمثلاً مواد الفهم كالاجتماعيات ومبادئ الفلسفة ومواد الحفظ كالنصوص والقوانين العلمية، ومفردات اللغة الأجنبية يجب استذكارها بصفاء ذهني قي مكان هادئ، أما مواد الحل كالرياضيات والكيمياء فتستطيع مذكراتها في أي وقت ومكان حتى عند سماع المذياع أو وجود أحد الضيوف.

- ابدأ بمذاكرة المادة التي تتطلب منك وقتًا أقل، وانته بمذاكرة المادة التي تتطلب منك وقتًا أطول لكي تتفرغ لدراستها.

- تذكر دائما أنه ليس المهم كم الساعات التي ذاكرتها، ولكن الأهم هو كيف تذاكر؟ وماذا حققت من المذاكرة؟ وما مدى فهمك واستيعابك لما ذاكرت؟

- كن واقعيًّا عند تصميم الجدول، فلا تخصص وقتًا طويلاً جدًّا للمذاكرة؛ بل نظم وقتك بحيث يكون هناك عدة فرص للراحة، ولا تنس أن تستمتع بعطلة نهاية الأسبوع، فذلك يساعدك على تجديد نشاطك، وصفاء ذهنك.

- يفضل أن لا يزيد زمن مذاكرة المادة الواحدة عن ساعة إلا نادرًا.

- يجب تنوع مواد الدراسة عند تنظيم الجدول فليتبع دراسة اللغة الإنجليزية مثلاً دراسة مادة الرياضيات التي تختلف عنها كلية، وذلك منعا لتشابك المعلومات وتداخلها في ذهنك.

- لا يكون الجدول الدراسي نهائيا عند تصميمه، فقد تستجد بعض الأمور التي تتطلب منك وقتًا احتياطيًّا لمواجهة أي ظروف طارئة مثل الاستعداد لاختبار ما.

- ليكن الجدول سهل المنال كأن يكون ملصقًا بكراسة المذكرات الدراسية، أو ملصقًا أمامك وأنت تذاكر في غرفتك.





​

أعتقد آلية حلوة وسهلة وميسرة للكل ..!

يتبع بالردود القادمـة بإذنِ الله

..

..​

​

 

[ذهبه]

أخطاء .. حاسب منها وقت الإمتحاناتْ .!؟

أسبابها و علاجها:​

إن هذا الموضوع من الموضوعات المهمة في مجال توجيه أبنائنا الطلاب إلى أنواع تلك الأخطاء وأسبابها ؛ لأن ذلك يساعد على حل مشكلة الرسوب وتدني النجاح , المشكلة التي ترهق الطلاب وتتعب الإدارة التعليمية .

لذا لابد من العمل لتلافيها بقدر الإمكان , ولتلافيها نحتاج إلى التعرف على أنواع تلك الأخطاء وأسبابها , إن هناك عدة أخطاء يقع فيها الطلاب عادة , وبعض هذه الأخطاء يرجع إلى ما قبل الامتحانات , وبعضها الآخر يرجع إلى طريقة أداء الامتحانات.



​

طرق تلافيها:​

أولا : الأخطاء التي ترجع إلى ماقبل الامتحانات:-


1 الدخول إلى الامتحانات عن خوف ورعب , وهذا بدوره يؤدي إلى نسيان بعض المعلومات , أو نسيان بعض الكلمات أثناء تأدية الامتحانات ..

يرجع الخوف إلى عدة عوامل ومنها:

* عدم التمكن من المذاكرة الجيدة

* مذاكرة بعض الموضوعات وإهمال بعضها , ظنا من الطلاب أن أسئلة الامتحان لا تأتي منها لعدة أمور , ولكن مع ذلك فمجئ الأسئلة من الموضوعات المهملة وارد أيضا وهذا الاحتمال يثير الخوف ويشعر الطالب في قرارة نفسه أنه إذا جاء السؤال الذي يخشى وروده لأدى إلى رسوبه

* التهديد من قبل أولياء الأمور ببعض العقوبات في حالة الرسوب أو تدني النجاح

2 غياب أساليب تقويم الطالب نفسه بنفسه , من حيث مذاكرته هل هي مذاكرة جيدة أم لا ؟

3 غياب الثقة في نفس الطالب من أنه يستطيع أن يجيب عن الأسئلة مهما كان شكلها بقدر النجاح على أقل تقدير .

4 مذاكرة الطالب بقدر ما يكفي لنجاحه فقط على حسب ظنه وغالبا تكون النتيجة أقل من تقديره أو توقعه , ذلك أنه ينسى بعض المعلومات بسبب انفعاله واضطرابه وارتباكه التي تكتنفه عادة وبخاصة إذا رأى سؤالا لم يتبادر جوابه إلى ذهنه , لذلك فإذا أراد الطالب النجاح بتقدير معين فإنه ينبغي أن يذاكر بدرجة أعلى من الدرجة التي يريدها , فإذا أراد مثلا النجاح بدرجة مقبول فإنه لابد أن يذاكر بدرجة جيد , وإذا أراد النجاح بدرجة جيد لابد أن يذاكر بدرجة جيد جدا, وإذا أراد النجاح بدرجة جيد جدا لابد أن يذاكر بدرجة امتياز , وإن أراد النجاح بدرجة امتياز فلابد أن يذاكر ويحصل على كل المعلومات إلى درجة 100% حتى إذا نسى 5% أو 8% أو 9% أو 10% , فإنه يستطيع الحصول على امتياز , ولا ينبغي أن يرضى الطالب بتدني النجاح إذا أراد التفوق والإسهام في التقدم العلمي للبلاد .

5 ضعف الطالب أصلا في اللغة والتعبير . يضاف إلى ذلك الأخطاء الإملائية والتعبيرية بسبب الامتحانات حيث يؤثر ذلك تأثيرا كبيرا في رسوبه أو تدني نجاحه.

6 عدم تقدير الطالب الإجابة المطلوبة من حيث الكمية المطلوبة من السطور والصفحات لذا فإنه قد يخطئ في تصوره ويظن أن المطلوب كثير والوقت لا يتسع لكل ذلك , فيسارع في الكتابة ومن طبيعة السرعة أنها تؤدي إلى الأخطاء في التعبير وترك بعض العناصر المهمة .

7 تأخير الطالب مذاكرة الفصل الدراسي كله إلى قبيل الامتحانات وهذا بطبيعة الحال يؤدي إلى إرهاق نفسه وتوتر أعصابه , وقلة النوم , وهذا يؤدي أحيانا إلى خطأ في فهم السؤال , وإلى عدم قدرة الطالب على سرعة استرجاع المعلومات, يقال إن الدخول إلى الامتحان بعقل سليم وبنصف المعلومات خير من الدخول إليه بمعلومات وافية وعقل كلِل ومرهق .

8 الدخول إلى الامتحانات بنية الغش , قد يعتمد الطالب على الغش كلية أو بصورة جزئية وذلك يؤدي إلى الارتباك , إذ يدخل وهو خائف يفكر هل يجد فرصة لذلك أم لا , ثم يخاف في كل أطواره من اكتشاف أمره ثم القبض عليه متلبسا بجريمة الغش وتكون عاقبته العار والحرمان و ولهذا تكون إحدى عينيه على الورقة والأخرى في الأطراف المحيطة به , وما يراه من مراقبة شديدة يزيد من ارتباكه ومخاوفه ونسيان ما عنده من المعلومات.

9 نقل الطالب من الاستاذ أثناء الشرح بعض المفاهيم والمصطلحات والكلمات خطأ , ولا يسأل عنها إذا شك في صحة معلوماته ؛ لأن همه الحفظ بسرعة وعدم إضاعة الوقت في تقويم فهمه وكتاباته وإضاعة الوقت في السؤال عنه .​

ثانيا :​

نوعيات الأخطاء التي تحصل أثناء الامتحانات :


1 الأخطاء في النصوص من الآيات والأحاديث والمصطلحات والتعريفات وغيرها , وقد يحاول الطالب التعبير عن المصطلحات فيكون التعبير بعيدا عن مضمونه , وأحيانا تضاف إلى الآيات والأحاديث كلمات وجمل ليست منها أصلا.


2 الإجابة عن الموضوع المطلوب بموضوع آخر لوقوع التشابه بينهما وهذا راجع إلى عدم إزالة التشابه أو الوقوف على الفروق الدقيقة بين الموضوعات في مذاكرات متأنية وترسيخ الفروق في الذهن .


3 الإسراع في الإجابة ثم الخروج بسرعة بالرغم من وجود وقت للمراجعة فأي إنسان عندما يكتب ويراجع ما كتبه يجد بعض الأخطاء اللغوية والإملائية والتعبيرية , فما بال الطالب وهو في الامتحان , ولهذا يجب أن يراجع الطالب ما كتبه قبل تسليم إجابته , ويراجع وكأنه يراجع كتابة غيره ؛ لأن الإنسان يجد أخطاء في كتابة غيره مالا يجد في كتابته ؛ لأن الكاتب عندما يقرأ كتابته يقرأ مما في ذهنه لاممّا في الورقة , وعندما يقرأ كتابة غيره يقرأ مما في الورقة فقط لأنه خالي الذهن عنه.


4 الخلط في تنظيم الأفكار والمعلومات.

5 الخلط بين عناصر الموضوعات الأساسية , وهذا الخطأ يرجع إلى المذاكرة السريعة دون فهم جيد ودون الانتباه إلى مواضع التشابه ومواضع التمايز , إن التشابه وارد في جميع العلوم وبين موضوعات العلوم أحيانا, وعلى الطالب الانتباه إليها عند الفهم وعند المذاكرة.


6 عدم الدقة في التعبير العلمي ظنا من الطالب بأن أية كتابة حول الموضوع كافية.


7 كتابات صحفية: إذ إن بعض الطلاب يظنون أن كثرة الكتابة تملأ عيون الأساتذة فيملئون صفحات وصفحات ويكررون بعض الأفكار مرارا.


8 أخطاء في فهم السؤال: وهذا يؤدي إلى غياب درجة السؤال كلها, وقد يؤدي إلى رسوب الطالب ولهذا يجب أن يتأنى في فهم السؤال قبل البدء في إجابته.​

​

ثالثا : طرق تلافي تلك الأخطاء أولا


1 أن ينظم الطالب حياته العلمية بدقة وأن يخصص كل يوم زمنا كافيا للمذاكرة المتأنية بحيث يذاكر كل ما أخذ من الدروس أو المحاضرات ويذاكرها مذاكرة جيدة وكأنه يدخل الامتحان فيها غدا.

2 أن يذاكر كل مقرر قبل الدخول إلى الامتحان ثلاث مرات على الأقل بحيث يستطيع أن يقرأ الأفكار الأساسية من ذهنه دون الرجوع إلى المقرر أو الكتابات.


3 الاهتمام الزائد بمواضع التشابه بين الموضوعات والأفكار والمصطلحات وما أشبه ذلك, حتى تنجلي الفروق بين الألفاظ و معانيها

4 مراجعة ما كتبه في الامتحان قبل تسليم ورقة الإجابة .

5 تدريب نفسه على حسن الخط والتعبير قبل الامتحانات.

6 أن يعرف الطالب الأساليب العلمية للمذاكرة , وتشمل تلك التي تساعد على مقاومة النسيان , والأساليب التي تساعد على سرعة استراجع المعلومات والأساليب التي تساعد على تحصيل أكبر قدر ممكن من المعلومات في أقل وقت , والأساليب التي تساعد على المضي في المذاكرة أكبر وقت ممكن دون الملل والسأم وما إلى ذلك من الأساليب التي تناولها بعض كتب توجيه المتعلم .

7 أن يعمل بالحكمة القائلة "لاتؤخر عمل اليوم إلى الغد" وهذا يقتضي ألا يؤخر مذاكرة اليوم للغد إذ لا يدري ماذا يجري غدا وقد تأتي ظروف قبيل الامتحانات تمنعه من المذاكرة ويؤدي تأخير المذاكرة إلى رسوبه , بل لا ينبغي أن يؤخر مذاكرة ساعة إلى ساعة أخرى لأنه لا يدري ماذا يجري بعد ساعة من المشاغل والمشكلات , ومذاكرة ساعة واحدة قد تكون سببا في نجاحه وإهمالها قد يكون سببا لرسوبه .

8 أن يكون الطالب منهج كامل للحياة العلمية , ويتم ذلك بتنظيم يومه من الصبح إلى المساء يحدد فيه ساعات المذاكرة وساعات الراحة وألا يشتغل بغير العلم إلا لضرورة , وينبغي ألا يقل عدد الساعات المخصصة للمذاكرة عن خمس ساعات من أول السنة الدراسية إلى آخرها .


9 يقول طلابنا إن ذلك كثير بل قد يقول بضعهم إن ذلك غير ممكن ولكن إذا نظرنا إلى عدد ساعات العمل العلمي لدى الطلاب في تلك الدولة المتقدمة نرى أن ذلك قليل أيضا , إذ أن الطلاب في تلك الدولة يعملون في حدود (15) ساعة ما بين دروس رسمية وتطبيقات وأداء واجبات علمية.


10 أن يعرف الطالب كيف يقوِّم مذاكراته وإجاباته في الامتحان بحيث يستطيع الحكم السليم على عمله وعلى واجباته ويعرف مقدما من خلال الإجابة الدرجة التي سوف يحصل عليها تقريبا, ويعرف من خلال تقويمه مواضع تقصيره وجوانب أخطائه .​

وبذلك يرجع التقصير إلى نفسه قبل إرجاعه إلى غيره , فالطلاب عادة لا يقولون نحن قصرنا في المذاكرة إنما عادة يلومون الأساتذة بأنهم ظلموهم في التقويم . فالأساتذة يحبون أن ينجح أبناؤهم ولكن يحبون أن يكون النجاح عن جدارة واستحقاق , إنه ليس من مصلحة الأساتذة رسوب الطلاب , وليست من مصلحة الإدارة التعليمية كذلك × لأن الرسوب يكلف الدولة , إذ رسوب الطالب الجامعي لسنة واحدة يكلف الدولة وإذا حسبنا نسبة الرسوب وعدد الراسبين في المرحلة العامة والمرحلة الجامعية وضربناها بتكلفة الطالب الكبيرة ولسنة واحدة تصل الخسارة إلى مئات الملايين من الأموال على مستوى الدولة , ثم إن انشغال الإدارة والأساتذة باستمرار بإعادة الامتحان ووضع الأسئلة وتصحيح الأوراق يكون على حساب وقت الأساتذة والإدارة , بل إن الأساتذة والإداريين يفتخرون بنجاح أبنائهم نجاحا متفوقا , ثم إن النجاح بالتفوق سبيل النهوض بالأمة لأن تقدم الأمة مرتبط بتقدم أبنائها وتفوقهم في العلوم والمعارف .

ولهذا كله , إذا أراد الطلاب أن يفرح آباؤهم وأساتذتهم أن يذاكروا مذاكرة جادة وأن ينجحوا بتفوق وأن يقدّروا الأموال التي تصرف عليهم من قبل الدول وأن يعلموا أن الرسوب يكلف الطالب والدولة معا , ذلك أن الطالب إذا تأخرسنة واحدة يخسرلأنه إذا توظف حصل على ذلك المبلغ في خلال سنة واحدة ويكون سببا لخسارة أسرته التي تنفق عليه وعلى تعليمه إلى جانب ذلك فإن رسوبه يكون سببا لخسارة سنة من عمره , إضافة إلى ذلك فإن الراسبين يكونون سببا لحرمان مجموعة من الطلاب بعددهم عن الالتحاق بالجامعة , لأن الأماكن وإمكانيات الاستيعاب محددة , فإذا رسب ألف طالب مثلا يكون عائقا عن قبول ألف طالب جدد .​

ولهذا أرجو أن تنال هذه النصائح آذانا صاغية وقلوبا واعية وإثارة للهمم وإشعارا بالمسئولية عن أنفسهم وأسرهم ومجتمعهم ودولتهم .وفقنا الله وإياكم لما يحبه ويرضاه
​

نصايح وتوجيهات مفيدة رغم طولها .. موفقين ^^ !

يتبع بالردود القادمـة بإذنِ الله

 

[ذهبه]

بسم الله الرحمن الرحيم

ليلة / يوم الإمتحــان .!؟

كيف تمر ليلة الاختبار بسلام؟ ​

1- عليك أن تبعد نفسك عن الإحساس القاتل بضرورة مراجعة المادة سطراً سطراً وذلك لسببين:

- صعوبة -بل استحالة- ذلك لضيق الوقت.

- مادمت قد ذاكرت جيداً وراجعت وفق جدول زمني وخطة تأكد أنك لن تنسي المادة إن شاء الله.

2- كل ما عليك في هذه الليلة أن تراجع الأفكار الأساسية وتسمعها لنفسك وتربط بين جزيئات المادة.

3- اعلم أن هناك ضررًا يقع عليك نتيجة المراجعة لساعات طويلة وذلك لسببين:

- هذه المراجعة تنهك قواك وتستنـزف جهدك.

- وكذلك لا تعطيك فرصة للربط بين عناصر المادة الأساسية.

4- بعد هذه المراجعة المركزة لابد أن تحصل على قسط وافر من الراحة. لابد هذه
الليلة أن تتحلى بالثبات والهدوء والثقة في قدرتك على النجاح. وابتعد أيضاً عن
الأحاديث الجانبية وركز في هدوئك وتوجه إلى الله بالدعاء. وصلِّ صلاة الحاجة.

5- ولا تحاول تعلم شيء جديد. وجهز الأدوات اللازمة للاختبار، وتأكد من سلامتها، ثم نم مبكراً.

كيف تقضي يوم الاختبار ؟ ​

1- ابدأ يوم الاختبار بصلاة الفجر في المسجد حتى تنشط روحك وترتفع معنوياتك،
ثم اتلُ بعض آيات القرآن الكريم, واقرأ أذكار الصباح, وأكثر من الدعاء والاستغفار
واسأل الله التوفيق واعلم أن لكل مجتهد نصيب.

2- تحلّ بالصمت قدر الإمكان وتخلّ عن أي مناقشة جانبية.

3- تناول وجبة إفطار خفيفة مع كوب من عصير الفاكهة.

4- تصفح العناصر الأساسية للمادة واربط بين أجزائها.

5- حاول ألا تجهد بدنك في الصباح وحاول أن تصل مبكراً.

6- ابعد نفسك عن أي قلق أو خوف وداوم على ذكر الله.

7- قبل دخول قاعة الاختبار ادخل دورة المياه واشرب قدراً من الماء .

8- وأنت في طريقك إلى الاختبار اشغل نفسك بذكر الله والدعاء.

القواعد المثلي لأداء الاختبار: ​

القاعدة الأولى: المعرفة الجيدة بجميع التوجيهات الخاصة بالاختبار، مثل عدد
الأسئلة المطلوب الإجابة عنها وتوزيع الدرجات.

القاعدة الثانية: وضع خطة لاستغلال كل الوقت المخصص للاختبار,
وقبل أن تبدأ في إجابة الأسئلة عليك بقراءة جميع أسئلة الاختبار ثم:

- وضع العناصر الرئيسة للإجابة على كل سؤال.

- توزيع وقت الاختبار على الأسئلة حسب درجاتها ومدى سهولتها لك.

- تذكر أن المصحح يبحث عن الجودة وليس عن الكمية.

كيف تحصل على الهدوء والاطمئنان داخل الاختبار؟

- ذكر الله في البداية.

- البدء بالإجابة عن الأسئلة ذات الدرجات الكبيرة والتي ذاكرتها جيداً
حتى تعطي لنفسك الثقة بالنفس والهدوء والاطمئنان.

- احذر... احذر أن تغير إجابتك عن أي سؤال قد أجبت عنه من قبل
إلا إذا كنت واثقاً تماماً من أن إجابتك السابقة كانت خطأ،
فأول إجابة تطرأ على الذهن غالباً ما تكون هي الصحيحة.

من أخطاء الطلاب في الاختبارات: ​

- عدم تنظيم الإجابة: بعض الطلبة يعانى من عدم القدرة على الإجابة المنظمة
المتدرجة، فنجده يكتب في فكرة معينة، ثم ينتقل إلى فكرة أخرى، ثم يعود
ليشرح الفكرة السابقة! فيجب على الطالب التخطيط للإجابة أولاً قبل القيام
بالإجابة، وهذا يتم من خلال كتابة الأفكار الرئيسة تاركاً التفاصيل الجزئية،
مستخدماً القلم الرصاص على الجانب المقابل للصفحة، فيستخدمها كخريطة
تحدد اتجاه سير الإجابة، ثم يعمد إلى مسحها بعد الانتهاء من الإجابة.

- تعمد خداع المصحح: بعض الطلاب يحاولون خداع المصحح عند عدم تأكدهم من
الإجابة الصحيحة، بوضع إشارة مزوجة أو غير واضحة المعالم في أسئلة العبارات
الصحيحة والخاطئة فيكتبون الإشارتين معاً أو في أسئلة الاختيار من متعدد
فيضع دائرتين على إجابتين مختلفتين، وبالتالي يقوم المصحح بشطب الإجابة
وإعطاءه صفر.

- عدم قراءة التعليمات الواردة في ورقة الاختبار: كثير من الطلاب لا يقرؤون
التعليمات، ففي اختبارات الثانوية يتم فيها اشتراط استخدام نوع معين من
الألوان، وعدم وضع أي إشارة مشبوهة، ومن يهمل ذلك يدخل ورقه لجنة خاصة
تحاسبه على كل صغيرة وكبيرة.

- عدم فهم صيغة السؤال المطروح: وذلك بسبب التسرع وعدم التركيز في فهم
السؤال وتحديد جزئياته، وبالتالي تكون النتائج وخيمة، ولكن على الطالب التمهل
وقراءة السؤال أكثر من مرة حتى يفهم السؤال قبل الإجابة عنه



​

وإن شاء الله تتسير أموركم في كل إمتحاناتكم يا رب !

يتبع بالردود القادمـة بإذنِ الله

 

[ذهبه]

بسم الله الرحمن الرحيم

الدراسة أناســـة

مصطلحات دراسية ..!!

حليله جلبوب .. شكله يحب يدرس

..

خلنا من جلبوب .. وخلنا نبتدي نفهم مصطلحات مهمة جدا جدا جدا

..

الهدوء:

حالة تصيب أجواء الفصل عندما يغرق الجميع في (الخوف ، الرعب ، النوم)


الإحباط:

حالة يعاني منها الطلاب عند استلام الشهادة


الطفش:

حالة تصيب الطلاب نتيجة لإجبار المُدرس لهم للإختبار المفاجئ

الطاولة المدرسية:

مادة بدائيّة للفن التشكيلي


فقدان الأمل:

حالة تصيب الطلاب عند حضور المعلم ، بعد ما تحققوا من غيابه


الفرج:

حالة معاكسة للأولى .. تنفرج فيها أسارير الطلاب في وضعيتين . عند التأكد من خبر غياب المعلم ، وإن دق جرس الحصة الأخيرة


هزة أرضية :

حالة قريبة من السابقة ، لكنها أعنف ؛ السقف يكاد يسقط .. الأصوات تعلو .. تُرى ماذا حدث في الفصل؟!!.. جواب الحالة: المعلم غائب


إلى أين:

حالة استثنائية ، لا تحدث إلا في وقت معيَّن ؛ عند الإنطلاق على الدرج بسرعة صاروخية ، فيصطدم الطالب بهذا وهذا .. إلى أين يا تُرى؟؟؟..( الفسحة .. الفسحة يا عالم** ) .

​

منْ غشنــاْ فـ ليسْ مـنــا ..!!

​

فالغش والخديعة خلقان محرمان مذمومان لا يتصف بهما المؤمن الذي يخاف ربه ولا ينبغي له أن يزاولهما أصلا، وقد ثبت أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: "من غشنا فليس منا" أخرجه مسلم عن أبي هريرة وأخرج عنه أيضاً "من غش فليس مني". وأخرج الطبراني أيضاً "من غشنا فليس منا، والمكر والخداع في النار> وهذا يعم كل غش وكل خديعة وكل مكر في أي مجال كان وفي حق أي شخص كما يتبين من ألفاظ الحديث. ومما يزيد هذه الأخلاق قبحاً أنها من صفات المنافقين المميزة لهم كما قال تعالى: (يخادعون الله والذين آمنوا وما يخدعون إلا أنفسهم وما يشعرون) [سورة البقرة الآية: 9]. وبهذا تعلم أن الغش في الامتحانات خلق ذميم ومحرم سواء كانت المادة التي يختبر فيها دينية أو دنيوية لعموم الأحاديث المتقدمة ثم إن الطالب الذي يجتاز الامتحان يحصل على شهادة، وبموجب هذه الشهادة يتولى مسؤولية، إما في التعليم أو الطب أو غيرهما، ويصبح مؤتمناً على ما تولى، وكيف يصح له أن يتولى عملاً ويأخذ في مقابله مالاً وهو إنما حصل عليه بالغش والحيلة؟ هذا ظلم لنفسه، وظلم وخيانة لعموم الأمة، فالغش في الامتحانات أعظم من الغش في كثير من المعاملات. والكل محرم. والله أعلم.

يتبع بوالردود القادمـة بإذنِ الله

 

[ذهبه]

بسم الله الرحمن الرحيم​

​

​

الخاتمة .. درست زين وبعدينْ .!؟ ​

​

​

طبيعي .. دامك بديت بذكر الله .. تختمها بذكر الله ..​

​

​

​

ومثل ما استخدمنا في دراستنا الدعاء .. نقدر نستخدمه وقت امتحاناتنا ..​

​

​

يوم الامتحان :​

​

" اللهم إني توكلت عليك وسلمت أمري إليك ، لا ملجأ ولا منجا منك إلا إليك "​

​

قبل دخول القاعة :​

​

" اللهم رد علىّ ما استودعته عندك من العلوم والمعارف​

​

يا من لا تضيع ودائعه اللهم اني تبرأت من حولي وقوتي ولجأت الى حولك وقوتك ,​

​

يا ذا القوة المتين فبرضاك عني قوّي ضعفي "​

​

" ثم يقرأ اية الكرسي + ألم نشرح + الفاتحة ."​

​

عند دخول القاعة :​

​

" ربي أدخلني مدخل صدقوأخرجني مخرج صدق ، واجعل لي من لدنك سلطانا نصيرا "​

​

قبل الحل ​

​

" ربي اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقه قولي "​

​

" بسم الله الفتاح ، اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلا ، وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهلا ، يا أرحم الراحمين "​

​

أثناء الإمتحان : ​

​

" لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين,​

​

يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث, رب إن مسني الضر إنك أرحم الراحمين "​

​

عند النسيان : ​

​

" اللهم يا جامع الناس في يوم لا ريب فيه ، اجمع علي ضالتي "​

​

" ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا "​

​

" اللهم راد الضاله وهادي الضلاله ،​

​

أنت تهدي من الضلاله أردد علي ضالتي بقدرتك وسلطانك فإنهما من عطائك وفضلك "​

​

عندنا يستصعب عليك شيء : ​

​

" الله لا سهل إلا ما جعلته سهلاً ، و أنت تجعل الحَزْنَ إذا شئت سهلاً "​

​

عند القلق في الإمتحان : ​

​

" ربنا لا تزغ قلوبنا بعد إذ هديتنا وهب لنا من لدنك رحمة إنك أنت الوهاب"​

​

" حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم "​

​

" اللهم علمني ما ينفعني ، وانفعني بما علمتني وزدني علما "​

​

عند الإنتهاء : ​

​

" الحمد لله الذي هدانا لهذا وما كنا لنهتدي لولا أن هدانا الله "​

​

​

ومثل ما قلت .. كل شي فيه ذكر الله من قرآن ودعاء .. خيرةْ .. فـ مو شرط تتقيد بهالمجموعة بس ..!

​

​

يتبع بالردود القادمـة بإذنِ الله

​

 

[ذهبه]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اللحين بذكــر نقطة وايد مهمــة ..

وهي أكثر نقطة مصبرتنــي ع الدراســـة ..

كلنا عندنا 24 ساعة باليوم وكلنا ندرس بنفس عدد الأيام من الكورس ..

بس شلي خلا فلان يجيب نسبة كذا وأنا أجيب كذا ؟

أنا بشرح شي وأتمنى تفهمونهـ

..

لو كنت تدرس مثلا وخل ناخذ على سبيل المثال ..

إنك اللحين آخر سنة وفي فصلك الأخير .. ( دفعة تشجيعية لعيال التخرج )

تخيل إن الفصل من فبراير لحد مايو ..

أحسب كم شهر 5 - 2 = 3 ..

3 أشهر ..

الشهر فيه 30 يوم بشكل عام ..

3×30 = 90 يوم ..

كل شهر فيه مثلاً 4 اسابيع ..

كل أسبوع فيه يومين إجازة ..

4×3 = 12 أسبوع

12×2 = 24 يوم

90-24 = 66 يوم ..

كل يوم فيه 24 ساعة ..

كل يوم تنام 8 ساعات ..

تاكل تشرب تطلع حط 3 ساعات ..

8+3=11

24-11 = 13

يبقى 13 ساعة

لو داومك من 7 لحد 1

يعني 7 ساعات

13-7= 6 ساعات ..

لو بتدرس منها 5 أو 4 ..

يبقى عندك ساعة أو ساعتين للمنتدى

..

ولو حسبنا ساعات الدراسة كاملة مع المدرسة ..

بتطلع حوالي 11 ساعة ..

24-11 = 13 ساعة

كل يوم فيه 24

قلنا ندرس 66 مع حسبان الاجازة الاسبوعية بس ..

66×24= 1584 ساعة ..

وعندنا بعد ساعاتنا

66×13 = 858 ساعة

بشكل مختصر

1584-858 أو 66×11 = 726 ساعة ..

726÷24 = 30 يوم تقريباً ..

يعني لو حطيت ع نفسك ..

فكأنك تدرس بس 30 يوم ..!!

في حين إن الزمن الفعلي 66 يوم ..
بس مع حذف الأوقات اللي ما تستخدمها بالدراسة ..

محتاج بس إجتهاد 3 أشهر ..

وعقب مبروووووووووووك .. بتتخرررج ..!!

أو ...

للي باقيلهم جم فصل ..

مبروووووووووووووك ..

..

وسمحولي ع الكلام المستعجل ..

لو حد إستفاد من الموضوع .. بس طلبتكم شغلة ..

دعـــواتــــكم لنـــــا

حتى لو بظهر الغيب .. أي بقلبكم

..

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تَم بحمدِ اللهْ وعونهْـ

​

 

[ذهبه]

يسلمووووووووووووو

لوول لو ناطره شوي :krkrkr:
الله يسلمج

 

[~ طـــواري ليل ~]

عجيب الموضوع

جزاج الله خير

 

[إحسسسآس]

موضوع قييييم حيل
وممتع ومفيييد بشكل كبيررر

ذهبه دايما مواضيعج مفيده ..
تسلمين عالنقل الرآئع ..
عسسسسآج عالقوه فديتج =)

 

[A L F A J R E Y]

الله يعطيج العافيه

الله يوفق الجميع

 

[~عيون الحب~]

موضوع واااايد مفيد

قريت نصه وانشالله بكمل النص

يعطيييج العافيه ماقصرتي والله يوفقج بدراستج حبوبه

 

[طبعي مزاجيه]

ذهبه صج انج ذهبه

موضووع عجيييب ومفيد وكله نصايح قيمه

اتمنى من المشرفات يثبتونه

تسلم ايدينج على النقل ،،،

 

[ذهبه]

عجيب الموضوع

جزاج الله خير

مشكورة حبيبتي ;*

 

[ذهبه]

موضوع قييييم حيل
وممتع ومفيييد بشكل كبيررر

ذهبه دايما مواضيعج مفيده ..
تسلمين عالنقل الرآئع ..
عسسسسآج عالقوه فديتج =)

:eh_s(22): كلج ذوق حبوبه
مشكورة عالكلام الحلو مثلج:eh_s(17):