تحضير [ سورة البقرة ] للصف الخامس ღஐ متميز ღஐღ

الموضوع : من سورة البقرة
التنــــاول : الفهم الشامل – التلاوة الجهرية
العـــرض : الأول
=====================
الأهداف السلوكية :بعد الانتهاء من المناقشة أتوقع ان تكون التلميذة قادرة على اكتساب المعلومات والميول والمهارات الأتية :

الأهداف المعرفية :

• تذكر الحقيقة التي أكدها سيدنا ابراهيم في الآية الأولى .
• تبين أهم القيم المستفادة من الآيات .
• تنمي المضمون العام للآيات .

الأهداف الوجدانية :

• تحرص على قراءة القرآن الكريم بكل خشوع .
• تحافظ على نعم الله من حولها .

الأهداف المهارية :

• تجيب على الأسئلة بلغة عربية سليمة .
• تتحدث بلغة عربية سليمة عن قدرة الله تعالى .
• تتلو الآيات الكريمة تلاوة جهرية سليمة .
• تكتب الحقيقة التي أكدها سيدنا إبراهيم في الآيات .

الوسائل :
شفيفة – مسجل – بطاقات – صور متعلقة بالقصة .


الجملة العلاجية :
المهارة : اللام الشمسية
[ الشمس نعمة من الله ]
النظائر المتوقعة :
النور – الساعة – الزرافة .

التمهيد :
قال الله تعالى في سورة النحل :
[ والأنعام خلقناها لكم فيها دفء ومنافع وفيها تأكلون ]
س : لماذا خلق الله لنا الأنعام ؟

أسلوب الأداء :
مناقشة التلميذات شفويا كـ التالي :
عددي بعضا من نعم الله عليك .

بعد الاستماع الى الآيات الكريمة من المسجل ثم المعلمة ، تتلو التلميذات المجيدات اللآيات تلاوة جهرية سليمة ، ومن ثم مناقشتهم كـ التالي :

الفريق الأول : اذكري الحقيقة التي أكدها لنا سيدنا إبراهيم في الآية الأولى من النص .
- الله وحده القادر على إحياء الموتى .
- الله وحده القادر على اتيان الشمس من المشرق .

سؤال التنمية [ شفوي ] هاتي حقيقة أخرى وردت في الآيات .

الفريق الثاني : بيني قيمة مستفادة من الآيات .
- اثبات قدرة الله بالدليل والبرهان .

سؤال التنمية [ شفوي ] ما واجبك تجاه نعم الله من حولك ؟

الفريق الثالث : أكملي المضمون العام من الآيات الكريمة .
- قدرة الله وعظمته في الكون سبيل لزيادة [ الايمان ]

سؤال تنمية [ شفوي ] : كيف تشكرين الله على نعمه العديدة من حولنا ؟


التقويم :

قال تعالى [ تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير الذي خلق الموت والحياة ليبلوكم أيكم أحسن عملا وهو العزيز الغفور ]

بعد قراء التقويم من قبل المعلمة ثم التلميذات المجيدات فالأقل ، تتم المناقشة كـ التالي :
س 1 : اذكري حقيقة وردت في الآيات السابقة .
س2 : حددي من الآيات اسما من اسماء الله الحسنى .
س3 : ماذا تقولين لكل انسان جاحد بنعم الله ؟

الجهد الذاتي للحصة القادمة :
الفريق الاول : اكملي الجمل الآتية لتكوني معاني جزئية للنص :
أ‌- الجحود بنعم الله طريق لـ ___________ .
ب‌- إحياء الموتى دليل على _____________ .

الفريق الثاني : ما الذي أراده ابراهيم بحواره مع ابيه ؟

الفريق الثالث : اختاري العبارة الصحيحة من بين البدائل :
طلب سيدنا إبراهيم من النمرود أن :
أ- يساعده في أموره . ( )
ب- يأتي بالشمس من المشرق . ( ) ​

الموضوع : من سورة البقرة
التنــــاول : الفهم الدقيق – التلاوة الجهرية
العـــرض : الثاني
=====================

الاهداف السلوكية
بعد الانتهاء من المناقشة أتوقع ان تكون التلميذة قادرة على اكتساب المعلومات والميول والمهارات الأتية :

الأهداف المعرفية :

• تذكر ما المراد من حوار سيدنا إبراهيم مع ربه .
• تختار الاجابة الصحيحة من بين البدائل
• تنمي الجمل التي أمامها مكونة معاني جزئية .

الأهداف الوجدانية :

• تشكر الله على نعمه العديدة من حولنا
• تفخر بانتمائها للدين الاسلامي

الأهداف المهارية :

• تجيب على الأسئلة بلغة عربية سليمة .
• تتحدث بلغة عربية سليمة عن نعم الله
• تتلو الآيات الكريمة تلاوة جهرية سليمة .
• تكتب الاجابة الصحيحة في كراستها

الوسائل :
شفيفة – مسجل – بطاقات – صور متعلقة بالقصة .

الجملة العلاجية :
المهارة : اللام الشمسية
[ السماء آية من آيات الله ]
النظائر المتوقعة :
الناس – السلام – الرمل .

التمهيد :
قال الله تعالى في سورة آل عمران :
[ الذي خلق سبع سماوات طباقا ، ما ترى في خلق الرحمن من تفاوت ]
س : اذكري واجبك تجاه الله تعالى ؟

أسلوب الأداء :
مناقشة التلميذات شفويا كـ التالي :
عددي بعضا من أسماء الله الحسنى .

بعد الاستماع الى الآيات الكريمة من المسجل ثم المعلمة ، تتلو التلميذات المجيدات اللآيات تلاوة جهرية سليمة ، ومن ثم مناقشتهم كـ التالي :


الفريق الاول : اكملي الجمل الآتية لتكوني معاني جزئية للنص :
أ‌- الجحود بنعم الله طريق لـ [ زوالها ] .
ب‌- إحياء الموتى دليل على [ قدرة الله العظيمة ] .

سؤال التنمية [ شفوي ] كيف تدوم النعم ؟ .

الفريق الثاني : ما الذي أراده ابراهيم بحواره مع ربه ؟
أراد سيدنا إبراهيم في حواره مع ربه الاطمئنان من قدرة الله تعالى في إحياء الموتى وطرد الشكوك ووساوس الشيطان .

سؤال التنمية [ شفوي ] كيف يطمئن قلب المؤمن ؟


الفريق الثالث : اختاري العبارة الصحيحة من بين البدائل :
طلب سيدنا إبراهيم من النمرود أن :
أ- يساعده في أموره . ( )
ب- يأتي بالشمس من المشرق . ( صح )

سؤال تنمية [ شفوي ] : ماذا فعل النمرود عندما سمع طلب سيدنا إبراهيم ؟


التقويم :

قال تعالى [ تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير الذي خلق الموت والحياة ليبلوكم أيكم أحسن عملا وهو العزيز الغفور ]

بعد قراء التقويم من قبل المعلمة ثم التلميذات المجيدات فالأقل ، تتم المناقشة كـ التالي :
س 1 : اكملي العبارة التالية لتكوني معنى جزئي :
الله قادر على __________.
س2 : عددي بعضا من نعم الله على الإنسان .
س3 : ما واجبك تجاه خلق هذه النعم ؟

الجهد الذاتي للحصة القادمة :
الفريق الاول : هاتي مرادف الكلمات الآتية ، ثم وظفي إحداها في جملة مفيدة
[ حاج – خاوية – آية ]

الفريق الثاني : هاتي ضد الكلمات الآتية :
[ يحيي – تؤمن ]

الفريق الثالث : بم يفيد التعبير في الآية الآتية :
[ أنى يحيي هذه الله بعد موتها ]
​

الموضوع : من سورة البقرة
التناول : الثروة اللغوية – التذوق الفني – التلاوة الجهرية
العرض : الثالث
=====================
الاهداف السلوكية
بعد الانتهاء من المناقشة أتوقع ان تكون التلميذة قادرة على اكتساب المعلومات والميول والمهارات الأتية :

الأهداف المعرفية :

• تذكر مرادف الكلمات المقدمة غليها [ حاجة – خاوية – آية ]
• تبين ضد الكلمات الآتية [ يحيي – تؤمن ]
• تختار التعبير الصحيح من بين البدائل .

الأهداف الوجدانية :

• تنفر من كل جاحد بنعم الله
• تحرص على المشاركة الفعالة في الفصل .

الأهداف المهارية :

• تجيب على الأسئلة بلغة عربية سليمة .
• تتحدث بلغة عربية سليمة رأيها بالانسان الجاحد
• تتلو الآيات الكريمة تلاوة جهرية سليمة .
• تكتب الجملة التي توصلنا إليها بخط واضح ومنسق

الوسائل :
شفيفة – مسجل – بطاقات – صور متعلقة بالقصة .

الجملة العلاجية :
المهارة : اللام القمرية
[ الجبال شامخة بقدرة الله تعالى ]
النظائر المتوقعة :
الهداية – العظام – المودة .

التمهيد :
قال الله تعالى:
[ ولئن شكرتم لأزيدنكم]
س : كيف يحافظ الانسان على نعم الله عليه ؟

أسلوب الأداء :
مناقشة التلميذات شفويا كـ التالي :
اسردي لي قصة الرجل الصالح [ عزير] الذي أماته الله مائة عام

بعد الاستماع الى الآيات الكريمة من المسجل ثم المعلمة ، تتلو التلميذات المجيدات اللآيات تلاوة جهرية سليمة ، ومن ثم مناقشتهم كـ التالي :


الفريق الاول : هاتي مرادف الكلمات الآتية ، ثم وظفي إحداها في جملة مفيدة
[ حاج ] .. [ جادل ]
[ خاوية ] .. [ خالية ]
[ آية ] .. [ علامة – دليل ]
الجملة : الشمس آية من آيات الله

سؤال التنمية [ شفوي ] وظفي بقية الكلمات في جملة مفيدة .

الفريق الثاني : هاتي ضد الكلمات الآتية :
[ يحيي ضدها يمييت ] ، [ تؤمن ضدها تكفر ]

سؤال التنمية [ شفوي ] هاتي جمع كلمة [ قرية ] .

الفريق الثالث : بم يفيد التعبير في الآية الأتية :
[ أني يحيي هذه الله بعد موتها ]

• الاستبعاد
• التعجب ( صح )
• طلب المعرفة

سؤال تنمية [ شفوي ] : ما رأيك بموقف الرجل الصالح عزير ؟


التقويم :

قال تعالى [ تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير الذي خلق الموت والحياة ليبلوكم أيكم أحسن عملا وهو العزيز الغفور ]

بعد قراء التقويم من قبل المعلمة ثم التلميذات المجيدات فالأقل ، تتم المناقشة كـ التالي :
س 1 : حددي من الآيات السابقة كلمتين متضادتين .
س2 : هاتي جمع كلمة [ عمل ] .
س3 : ماذا تقولين لزميلتك التي لا تقول [ الحمد لله ] بعد انتهائها من الأكل ؟


الجهد الذاتي للحصة القادمة :

الفريق الاول : حددي اسم الاشارة في الجمل الآتية
هذا رجل صالح .
هؤلاء المصلون خاشعون

الفريق الثاني : حولي الجملة التالية إلى مثنى ثم مذكر .
هذه الفتاة مهذبة

الفريق الثالث : نمي الجمل الآتية باسم إشارة مناسب :
________ المهندسان يخافان الله في عملهما .
________ الفتاتان مطيعتان لله . ​

الموضوع : من سورة البقرة
التناول : السلامة اللغوية – التلاوة الجهرية
العرض : الرابع

=====================

الاهداف السلوكية
بعد الانتهاء من المناقشة أتوقع ان تكون التلميذة قادرة على اكتساب المعلومات والميول والمهارات الأتية :


الأهداف المعرفية :

• تحدد اسم الاشارة من الجمل المعروضة امامها .
• تحول الجملة من المفرد إلى المثنى ثم الجمع .
• تنمي الجمل باسم إشارة مناسب

الأهداف الوجدانية :

• تبدي حرصا على شكر الله وحمده .
• تلتزم بالسلامة اللغوية في مناقشتها في الفصل

الأهداف المهارية :

• تجيب على الأسئلة بلغة عربية سليمة .
• تتحدث بلغة عربية سليمة عن أسماء الاشارة
• تتلو الآيات الكريمة تلاوة جهرية سليمة .
• تكتب الجملة بعد تحويلها للمثنى ثم الجمع وتغير ما يلزم

الوسائل :
شفيفة – مسجل – بطاقات – صور متعلقة باسماء الاشارة.

الجملة العلاجية :
المهارة : اللام القمرية
[ العمل الصالح عبادة ]
النظائر المتوقعة :
الملك – العزيز – الجبل ]

التمهيد :
قال الله تعالى:
[ الله لا إله إلا هو الحي القيوم لا تأخذه سنة ولا نوم له من في السماوات والأرض ]
س : من القادر على كل شي ؟ اذن ما واجبنا تجاهه ؟

أسلوب الأداء :
مناقشة التلميذات شفويا كـ التالي :
صورة فتاة تصلي ، صورة فتاتان تصليان ، ثورة فتيات يصلين .
السؤال : ماذا تفعل هذه الفتاة ؟ ماذا تفعل هاتان الفتاتان ؟ ماذا تفعلن هؤلاء الفتيات ؟

بعد الاستماع الى الآيات الكريمة من المسجل ثم المعلمة ، تتلو التلميذات المجيدات اللآيات تلاوة جهرية سليمة ، ومن ثم مناقشتهم كـ التالي :

الفريق الاول : حددي اسم الاشارة في الجمل الآتية
• هذا رجل صالح . [ هذا : اسم اشارة ]
• هؤلاء المصلون خاشعون . [ هؤلاء اسم اشارة ]

سؤال التنمية [ شفوي ] : حولي الجملة رقم ( 1 ) الى مثني ثم حددي اسم الاشارة ..

الفريق الثاني : حولي الجملة التالية إلى مثنى ثم مذكر .
هذه الفتاة مهذبة
مثنى [ هاتان الفتاتان مهذبتان ]
جمع [ هؤلاء الفتيات مهذبات ]

سؤال التنمية [ شفوي ] اكملي الجملة الآتية : [ _____ الأشجار مثمرة ] .

الفريق الثالث : نمي الجمل الآتية باسم إشارة مناسب :
[ هذان ] المهندسان يخافان الله في عملهما .
[ هاتان ] الفتاتان مطيعتان لله .

سؤال تنمية [ شفوي ] : اختاري الاجابة الصحيحة
______ القصتان مشوقتان . [ هذه – هاتان – هؤلاء ]


التقويم :

قال تعالى [ تبارك الذي بيده الملك وهو على كل شيء قدير الذي خلق الموت والحياة ليبلوكم أيكم أحسن عملا وهو العزيز الغفور ]

بعد قراء التقويم من قبل المعلمة ثم التلميذات المجيدات فالأقل ، تتم المناقشة كـ التالي :
س 1 : اكملي الجملة باسم اشارة مناسب
-------- الخلق من صنع الخالق .
س2 : حولي الجملة الآتية من مؤنث إلى مذكر
[ هذه الطالبة تقرأ بخشوع ]
س3 : ما رأيك بالانسان الذي يعامل الآخرين بغرور لأن الله انعم عليه المال الوفير ؟ ولماذا ؟


الجهد الذاتي للحصة القادمة :

الفريق الاول : اكتبي العبارة التالية بخط الرقعة .
اللهم اتمم لنا نورنا واغفر لنا .

الفريق الثاني : حددي من الأبيات ثلاث كلمات ابتدأت بلام قمرية ثم وظفي إحداها في جملة مفيدة .

الفريق الثالث : حددي من الأبيات ثلاث كلمات ابتدأت بلام قمرية ثم وظفي إحداها في جملة مفيدة . ​

الموضوع : من سورة البقرة
التناول : صحة الرسم الهجائي والكتابي – القراءة الجهرية
العرض : الخامس

=====================

الاهداف السلوكية
بعد الانتهاء من المناقشة أتوقع ان تكون التلميذة قادرة على اكتساب المعلومات والميول والمهارات الأتية :

الأهداف المعرفية :

• تتعرف على الأحرف التي تكتب تحت السكر بخط الرقعة .
• تذكر الكلمات التي ابتدأت بلام شمسية ولام قمرية .
• تبين الفرق بين اللام الشمسية واللام القمرية

.

الأهداف الوجدانية :

• تبدي حرصا على المشاركة الفعالة في الفصل .
• تلتزم بالكتابة بخط الرقعة المنسق .

الأهداف المهارية :

• تجيب على الأسئلة بلغة عربية سليمة .
• تتحدث بلغة عربية سليمة عن الفرق بين خط الرقعة وخط النسخ
• تقرأ الجمل التي توصلنا إليها قراءة جهرية سليمة .
• تكتب الجملة المقدمة لها بخط الرقعة المنسق .

الوسائل :
شفيفة – بطاقات .

الجملة العلاجية :
المهارة : اللام القمرية
[ العمل الصالح عبادة ]
النظائر المتوقعة :
الملك – العزيز – الجبل ]

التمهيد :
قال الله تعالى:
[ ولله الأسماء الحسنى فادعوه بها ]
س : بماذا يأمرنا الله تعالى بالآية السابقة ؟

أسلوب الأداء :
تتم مناقشة التلميذات كالتالي :

الفريق الاول : اكتبي العبارة التالية بخط الرقعة .
[ اللهم اتمم لنا نورنا واغفر لنا . ]

سؤال التنمية : حل التدريب الأول في كراسة الخط ص 7 .

الفريق الثاني : حددي من الآيات ثلاث كلمات ابتدأت بلام قمرية ثم وظفي إحداها في جملة مفيدة .

المغرب – العظام - الموتى – الملك .
الجملة : الله قادر على إحياء الموتى .

سؤال التنمية : اختاري كلمة من الكلمات المعروضة ثم وظفيها في جملة مفيدة من إنشاءك .

الفريق الثاني : حددي من الآيات ثلاث كلمات ابتدأت بلام قمرية ثم وظفي إحداها في جملة مفيدة .
الشمس – الناس – الطير .
الجملة : الشمس آية من آيات الله في الكون
سؤال التنمية : اختاري كلمة من الكلمات المعروضة ثم وظفيها في جملة مفيدة من إنشاءك .


الفقرة الإملائية [ فقرة خارجية ]

أملي على التلميذات القطعة الاملائية التالية :
أنعم الله على عباده نعما كثيرة ، فالشمس التي ترسل أشعتها إلى الأرض تمدنا بالضوء والحرارة علامة من علامات الله العظيمة التي تدعو الإنسان إلى التأمل في الكون .


الجهد الذاتي للحصة القادمة :

تعبير . ​