<ins><ins><ins></ins></ins></ins>
<h2><span class="class=" ez-toc-section""="]طرق للحد من الفوضى في الفصل</h2>
<h3><span class="class=" ez-toc-section""="]بداية الفصل الدراسي بوضوح وثبات</h3>
للحد من الاضطرابات ، تحتاج إلى ضبط الأجواء الهادئة المناسبة قبل أن تبدأ صفك ، بصوت واضح وعالي ، قل “صباح الخير!” أو “سنبدأ الآن!” واستخدم نفس الإشارات طوال الفصل لجذب انتباه الطلاب، ولا تبدأ المحاضرة بينما يتحدث الطلاب.
<h3><span class="class=" ez-toc-section""="]شرح القواعد الأساسية للفصل الدراسي خلال اليوم الأول</h3>
ناقش توقعاتك مع الطلاب في المحاضرة الأولى ، أخبرهم بسياساتك بشأن اضطرابات الفصل مثل التحدث في الفصل أو الوصول متأخرا ، قدِّم تعليلًا موجزًا لقواعدك ، مع التركيز أكثر على الطلاب الذين يظهرون الاحترامللطلاب الآخرين .
<h3><span class="class=" ez-toc-section""="]اجعل الطلاب يتعاونون في تطوير القواعد الأساسية للفصل</h3>
شجعهم على تصور بيئة الفصل الدراسي التي ستكون أكثر ملاءمة لتعلمهم خلال اليوم الدراسي الأول ، اطلب منهم أيضًا أن يفكروا في سلوكيات قد تقوض تعلم زملائهم في الدراسة ، وكيف ينبغي معالجة تلك السلوكيات أو إدارتها بواسطة المعلم أو من خلال بقية الفصل ، حاول حثهم على رؤية القواعد الأساسية على أنها عقد اجتماعي هدفه دعم تعلمهم المتبادل .
<h3><span class="class=" ez-toc-section""="]احتفظ بهدوئك في الفصل</h3>
<span class="class=" tlid-translation="" translation""="]إن التفكير قبل التحدث أو التصرف ، هو جزء من الحفاظ على هدوئك في الفصل الدراسي ، يساعدك ذلك في إعادة توجيه الطالب الذي يقترب من خرق القواعد ، أو يمكنك التدخل قبل فعل ذلك ، جزء آخر من الحفاظ على هدوئك هو عدم الدخول في مواجهات مع الطلاب ، فأنت لا ترغب في إثارة غضب أحد الوالدين أو المسؤول عن طريق إيذاء تلاميذك ،حاول ألا تضع إرادتك في معارضة إرادة طلابك خاصة عندما تقوم بالتدريس للاطفال الصغار .
<h3><span class="class=" ez-toc-section""="]جعل العقوبة متناسبة مع الجريمة</h3>
يجب عدم اتخاذ قرارات مبكرة عندما يتعلق الأمر بمخالفي القواعد ، على سبيل المثال ، لا تعاقب المجموعة بأكملها على سوء تصرف أحدهم ، ولا تفرض عقوبات صارمة على المخالفات البسيطة ، خاصة عندما تغليالعواطف في الداخل ، تأكد من أن عواقب كسر القواعد تتناسب مع القاعدة التي تم خرقها ومدى خطورة هذا الخرق ، وبهذه الطريقة سوف يكون الطلاب اكثر ميلًا لمتابعة تعليماتك بدلاً من الانصياع لديكتاتوريتك .
<h3><span class="class=" ez-toc-section""="]الاقتراب من الطلاب وتقديرهم</h3>
حاول أن تكون قريبا من الطلاب ، تحدث إلى طلابك وشارك في الأنشطة الصفية ، وقم بتقديم ملاحظات بقدر ما تستطيع ، إذا وجدت مواقف متوترة بين الطلاب قم بالتدخل على الفور قبل أن تخرج الأمور عن السيطرة ، أظهر لطلابك أنك تحترمهم ، وسوف يحترمونك في المقابل ، ولكن أيضًا دعهم يتعلمون من أنت حقًا ، عندما يحبونك ، فلن يتسببون في مشكلة لك .
<h3><span class="class=" ez-toc-section""="]قم بالتركيز على الطلاب التخريبية</h3>
إذا كان الطلاب لا يهتمون أو منشغلون في القيام بأشياء أخرى ، اجعلهم يركزون باستخدام إشارات الرفض غير اللفظية ، إذا كانوا يتحدثون ، توقف مؤقتًا وانظر نحوهم ، إذا كنت أمام الفصل ، فاستمر في الدرس ، لكن اتجه نحوالطلاب المشاغبين وتوقف بالقرب من مقاعدهم ، مع الاستمرار في التدريس ، عادةً ما يؤدي وقوفك بالقرب من النشاط غير المرغوب فيه إلى لفت انتباه الفصل نحو الطلاب الذين يسيئون التصرف.
إذا كانت هناك مناقشة جارية ، فقم بتوجيه سؤال للطالب الذي لا ينتبه أو يسيء التصرف ، على سبيل المثال ،قم بتوجيه سؤال للطالب مع ذكر اسمه في أول السؤال ، إن سماع اسمه يجعله ينتبه ويعلم أنه قد اساء التصرف .
إذا تم تجاهل الإشارات غير اللفظية ، فستكون الخطوة التالية هي فرض تدابير تأديبية داخل الفصل الدراسي ، مثل جعلهم يبقون لعدة دقائق بعد انتهاء الفصل أو يقومون بتغيير مقاعدهم .
<h3><span class="class=" ez-toc-section""="]دع الطلاب يختارون مقاعدهم</h3>
في بداية العام الدراسي ، دع الطلاب يجلسون حيث يريدون لبضعة أيام ، بعد ذلك في اليوم الثالث ، أخبرهم أنه في فترة الفصل الدراسي التالي يجب أن يجدوا مقعدًا سيحتفظون به بشكل دائم طوال العام ، عندما يختار الطلاب مقاعدهم ، يكون لديهم ملكية في تلك المقاعد ويميلون إلى التصرف بشكل جيد لتجنب نقلهم .
<h3><span class="class=" ez-toc-section""="]استخدام نشاط التعلم النشط</h3>
جرب مشاركة فكرية مشتركة بين الطلاب حيث يلجأ الطلاب إلى الشخص المجاور لهم لمناقشة مشكلة أو سؤال ، سيؤدي ذلك إلى المساعدة في إعادة جذب انتباه الطلاب ، سوف يمنحك أيضًا فرصة للتواصل مع الطلاب التخريبيين ومناقشة مخاوفك معهم .
